Раздел 1. Тема 1.1. Предмет зоопсихологии.Основные направления науки о поведении животных. Зоопсихология и этология. Задачи зоопсихологии. История исследований психики животных.

Тема 1.2. Предмет сравнительной психологии.В.А. Вагнер – основоположник сравнительной психологии в России. Биогенетическое направление в сравнительной психологии. «Объективный» биологический метод В.А. Вагнера и его применение последователями: Н.Н. Ладыгиной-Котс, Н.А. Тих, Г.З. Рогинским, Н.Ю. Войтонисом и др. Задачи сравнительной психологии. Проблема биологического и социального в психике человека. Теоретический и прикладной аспект данной проблемы. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского и ее значение для сравнительной психологии.

Тема 2.1. Происхождение психики.Историческая необходимость зарождения психического отражения. Учение А.Н. Северцова. Переход от допсихических форм отражения к психическим. Учение И.П. Павлова о сигнальных системах. Основные направления в решении вопроса о возникновении психики.

Тема 2.2. Эволюция психики.Стадии развития психики у животных. Общая характеристика стадии элементарной сенсорной психики. Двигатель активность и ее пространственная ориентация у беспозвоночных. Появление нервной системы. Стадия перцептивной психики. Особенности перцептивного поля животных. Ориентация в пространстве, локомоции и манипулирование у животных. Навык, его структура и способы формирования. Стадия интеллекта. Общая характеристика основных форм поведения высших животных. Понятие «интеллект животного». Элементы и критерии интеллекта животных. Биологическая ограниченность интеллекта животных, центризм их психики. Критика антропоморфических и механистических взглядов на интеллект животных.

Раздел 3. Тема 3.1. Классификация основных форм поведения.Поведение как совокупность разных форм приспособительной деятельности. Виды поведения. Работы Д. Дьюсбери, Н. Тинберга, Р. Хайнда, Л.В. Крушинского. Взаимодействие видового и индивидуального опыта у животных, врожденное и приобретенное поведение. Проблема мотивации поведения у животных.

Тема 3.2. Врожденное поведение животных.Учение об инстинктах (В.А. Вагнер, А.Н. Северцов, К.Э. Фабри). Этологическая концепция инстинктивного поведения (К. Лоренц, Н. Тинберген). Внутренние и внешние детерминанты инстинктивного поведения. Первичные потребности. Фазы инстинкта. Пластичность инстинктов.

Тема 3.3. Приобретенное поведение животных.Индивидуально – приспособительная деятельность и ее формы. Общая характеристика процессов обучения как основы индивидуального поведения. Облигатное обучение и его виды (К. Лоренц, Н. Тинберген, К.Э. Фабри). Факультативное обучение и его виды (О. Меннинг, Д. Мак-Фарленд, К.Э. Фабри, З.А. Зорина, И.И. Полетаева). Оперантное обучение (Б. Скиннер, К. Прайор). Эволюция способности к обучению.

Раздел 4. Тема 4.1. Отличительные особенности психики человека.Отличительные особенности психики человека и животных. Основные закономерности в формировании специфических особенностей психики человека. «Язык» животных и человеческая речь.

Тема 4.2. Возникновение сознания.Сущность сознательного отражения и сознательной регуляции поведения. Процесс децентрации психики человека и психологическая защита. Природные виды психологической защиты. Сознание и бессознательное.

Раздел 5. Тема 5.1. Филонтогенез.Взаимодействие филогенеза и онтогенеза в процессе социализации индивида, естественное и социальное развитие психики в онтогенезе человека (Н.А. Тих, Ю.Г. Трошихина, Е.Ф. Рыбалко).

Тема 5.2. Филонтогенез психических функций.Учение Л.С. Выготского о низших и высших психических функциях. Филонтогенез памяти и мышления (Ю.Г. Трошихина, З.А. Зорина).

Тема 5.3. Филонтогенез потребностей.Первичные потребности у животных и человека. Потребностные циклы и виды подкрепления. Эволюция потребностей. Развитие потребностей в онтогенезе.

Раздел 6. Тема 6.1. Проблема инстинктов у человека.Экологическая теория инстинктов К. Лоренца. Концепция П.Я. Гальперина. Сравнительно-психологический анализ инстинктов в трудах В.А. Вагнера.

Тема 6.2. Виды инстинктов у человека.Инстинкты основные и дополнительные. Отличительная особенность человеческих инстинктов. Влияние инстинктов на мотивацию поведения человека. Проблема арессивности человека. Роль инстинктов в процессе социализации и формирования личностных особенностей.

Тема 6.3. Индивидуальные особенности поведения человека.В.А. Вагнер о психологических типах у животных и человека. Филогенетически обусловленные темпераментные особенности человека. Их влияние на формирование личности. Работы С. Гесс, А Томас, М Кургипка.

3. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы, семинаров.

1. Возникновение психики.

1) Психика как фактор эволюции.

2) Классификация А.Н. Северцова.

3) Теория возникновения психики: антропопсихизм, панпсихизм, биопсихизм, нейропсихизм.

4) Критерии психического отражения.

2. Развитие психики.

1) Критика антропоморфизма и механицизма.

2) Стадии развития психики в филогенезе.

3) Стадии развития психики в онтогенезе человека.

4) Отличительные особенности психики человека.

3. Проблема инстинктов.

1) Взаимодействия видового и индивидуального опыта.

2) Инстинкт.

3) Ригидность и пластичность инстинкта.

4) Механизмы инстинкта.

5) Инстинкт и обучение. Импринтинг.

4. Проблема инстинктов у человека.

1) Биогенетическая концепция.

2) Концепция П.Я. Гальперина.

3) Исследования инстинктов В.А. Вагнером.

4) Виды инстинктов у человека.

5) Природные основы агрессивности человека.

5. Проблема потребностей.

1) Определение потребности.

2) Первичные и вторичные потребности.

3) Потребностные циклы.

4) Потребностный цикл с гедоническим компонентом.

5) Нравственная регуляция деятельности.

6) Развитие потребностей в онтогенезе.

4. Примерная тематика рефератов, курсовых работ.

1. Влияние инстинкта самосохранения на формирование характерачеловека.

2. Проблема инстинктов в современной психологии.

3. Психогенные заболевания у человека и других приматов.

4. Темперамент и нарушения поведения у детей.

5. Природные основы лидерства.

6. Природные основы конфликтного поведения.

7. Темперамент и успешность обучения.

8. Природные основы агрессивного поведения.

9. Применение бихевиоральных методов коррекции агрессивного поведения детей раннего возраста

5. Перечень вопросов к экзамену по всему курсу.

1. Предмет и задачи зоопсихологии и сравнительной психологии.

2. Биологическое и социальное в психике человека. Теоретическое и прикладное значение данной проблемы.

3. Биогенетическое направление в сравнительной психологии.

4. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского и ее значение для сравнительной психологии.

5. Происхождение психики. Психика как фактор эволюции. Учение А.Н. Северцова.

6. Переход от допсихических форм отражения к психическим.

7. Теории возникновения психики: антропопсихизм, панпсихизм, биопсихизм, нейропсихизм.

8. Критика антропоморфизма и механицизма.

9. Стадия элементарной сенсорной психики.

10. Стадия перцептивной психики.

11. Особенности перцептивного поля у животных.

12. Стадия интеллекта у животных.

13. Законы взаимодействия филогенеза и онтогенеза.

14. Биологическая ограниченность психики животного.

15. Условия формирования специфических особенностей психикичеловека.

16. Особенности сознательного отражения.

17. Особенности сознательной регуляции.

18. Особенности коммуникативной функции психики на уровнесознания.

19. Сознание и бессознательное. Сравнительно-психологический подход.

20. Процесс децентрации психики и психологическая защита.

21. Природные виды психологической защиты.

22. Сравнительно-психологический подход к теории темперамента. Темпераментные особенности поведения животных и человека.

23. Врожденное и приобретенное поведение.

24. Облигатное обучение и его виды.

25. Факультативное обучение и его виды.

26. Оперантное обучение. Теория бихевиоризма.

27. Учение об инстинктах.

28. Механизмы инстинктов. Фазы инстинктов.

29. Потребности и их эволюция.

30. Проблема инстинктов у человека.

31. Основные инстинкты и дополнительные.

32. Инстинкт самосохранения и его роль в формировании «базового доверия к миру».

33. Инстинкт размножения.

34. Инстинкт агрессии.

35. Агрессивность у детей. Основы психокоррекционной работы.

36. Роль инстинктов в процессе социализации.

37. Филонтогенез психических функций.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ

№ п/п	Наименование тем и разделов	Всего (часов)	Аудиторные занятия (час.)
			В том числе
			Лекции	Семинары
	1. Предмет и задачи зоопсихологии и сравнительной психологии
	Предмет зоопсихологии	0,5	0,5	–
	Предмет сравнительной психологии	0,5	0,5	–
	2. Происхождение и развитие психики
	Происхождение психики	2	1	1
	Эволюция психики	4	2	2
	3. Общая характеристика психической активности животных
	Классификация основных форм поведения	2	1	1
	Врожденное поведение животных	4	2	2
	Приобретенное поведение животных	2	2	–
	4. Сравнительно-психологический аспект развития психики в онтогенезе
	Отличительные особенности психики человека	1	1	–
	Возникновение сознания	2	2	–
	5. Филонтогенез психики
	Филонтогенез	1	1	–
	Филонтогенез психических функций	1	1	–
	Филонтогенез потребностей	4	2	2
	6. Сравнительно-психологический анализ поведения человека
	Проблема инстинктов у человека	4	2	2
	Виды инстинктов у человека	2	–	2
	Индивидуальные особенности поведения человека	2	2	–
	Итого:	32	20	12