- •Федеральное агентство по образованию
- •I. Программы
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •5. Перечень вопросов к экзамену по всему курсу.
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •3. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультмедиа и т.П.
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел.
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел.
- •II. Содержание курса
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •Раздел 1. Тема 1.1. Предмет зоопсихологии.Основные направления науки о поведении животных. Зоопсихология и этология. Задачи зоопсихологии. История исследований психики животных.
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I.Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •II. Общепрофессиональные
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •II. Содержание курса
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •I. Организационно-методическое обеспечение курса
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •Вопрос 4 семинара 5представляет собой свободную тему.
- •I. Организационно-методический раздел
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ.
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебо-методическое обеспечение курса
- •III. Общепрофессиональные
- •II. Содержание курса
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический радел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •Голосовой тренинг»
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II Содержание курса
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II Содержание курса
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •Программы
I. Организационно-методический раздел
Курс «Экономическая психология» читается студентам специальности 020400 – «Психология», специальности 022700 – «Клиническая психология», направления 521000 – «Психология» в 6-м семестре.
1. Цель курса.
Подготовить студентов к научно-психологическому восприятию экономических реалий и анализу факторов, закономерностей, особенностей экономического поведения и сознания в социально-экономической ситуации переходного периода и стабилизации экономики.
2. Задачи курса.
Дать студентам знания из области экономической психологии (понятия, эффекты, закономерности, феноменологию); выработать умения диагностировать социально-экономические особенности поведения на уровне личности, семьи, фирмы и государства как субъектов хозяйствования; выработать навыки применения психолого-экономических знаний в профессиональной деятельности; способствовать адекватному самопознанию и саморазвитию с учетом требований, предъявляемых к личности и профессионалу современным обществом.
3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника.
Благодаря тому, что курс дает представление о человеке в экономике на разных уровнях – и на уровне фирмы, и на уровне страны в целом, на практике выпускнику будет легче преодолеть фрагментарность знаний об экономико-политических процессах и реализовать междисциплинарный подход к личности.
4. Требования к усвоению содержания курса.
В результате изучения дисциплины студенты должны знать:
– основные функции и категории экономической психологии; ее роль и место в системе подготовки и воспитания психологов;
– возможности применения экономико-психологических знаний в различных областях жизни и профессиональной деятельности.
II Содержание курса
1. Разделы курса.
Психолого-философское введение в экономическую психологию.
Экономическая психология как наука.
Экономическое сознание.
Экономическое поведение.
Психологические закономерности принятия экономических решений.
Экономическая социализация.
Психологические аспекты денег.
Экономическая свобода и экономическая власть.
Психология уклонения от налогов.
Психология предпринимательства и хозяйственного риска.
Экономико-психологическая адаптация.
2. Темы и краткое содержание.
1. Психолого-философское введение в экономическую психологию.
Обоснование связи и взимовлияния психики и мира вещей и денег, экспансии мира материального в социальный и духовный. Анализ терапевтического и властного влияния вещного мира. Формы власти рынка на психику. Виды отстройки от этой власти. Влияние вещного мира на формирование личности.
Практическое занятие: Демонстрация позитивов и негативов экспансии вещного в социальное на примере анализа закономерностей самопрезентации.
2. Экономическая психология как наука.
Статус науки. История экономической психологии. Истоки экономической психологии в трудах А. Смита, А. Маршалла, Дж. Кейнса и концепция «экономического человека». Субстантивная рациональность М. Вебера, Г. Тард и Г. Мюнстерберг как основателей двух ветвей экономической психологии. Предмет экономической психологии (различия отечественного подхода и подхода западноевропейских и американских авторов). Объект, задачи и методы экономической психологии. Структура, проблематика науки. Междисциплинарные связи.
3. Экономическое сознание.
Определение, специфика, подструктуры и элементы. Взаимосвязь экономического сознания с другими видами сознания. Влияние экономического сознания на поведение. Активность экономического сознания. Факторы развития активности экономического сознания и поведения. Динамика компонентов экономического сознания в период реформ.
Практическое занятие: Анализ рекламы с позиции ее влияния на компоненты сознания.
4. Экономическое поведение.
Формы экономического поведения. Наиболее типичные эффекты когнитивной, аффективной и мотивационно-волевой сфер экономического поведения. Неоклассические и институциональные подходы к объяснению экономического поведения. Экономические мотивы. Альтруизм и эгоизм, неэффективность «экономического эгоизма».
Практическое занятие: Измерение экономических мотивов.
5. Психологические закономерности принятия экономических решений.
Принципы рациональности и оптимальности. Систематические иррациональные предубеждения в экономических суждениях. Межвременной выбор. Влияние структуры информации на принятие решения. Рациональность и справедливость. Серийные решения и эскалация иррационального поведения.
Практическое занятие: Рациональное и иррациональное в экономическом решении, выборе, поступке. Задачи на транзитивность, вероятностные и временные предпочтения.
6. Экономическая социализация.
Этапы социализации. Факторы экономической социализации (половые, культурно-территориальные, классовые различия). Механизмы экономической социализации. Практические рекомендации по развитию экономического сознания детей. Экономическая социализация взрослых. Средства массовой информации и экономическое сознание и поведение. Социализация производителя и потребителя.
7. Психологические аспекты денег.
Происхождение денег, концепция «специальных денег». Восприятие денег. Макроэкономические исследования в области психологии денег. Бихевиористский и психоаналитический подходы в психологии денег. Символизм денег. Клинический подход и «денежные» типы личности. Экспериментальные исследования отношения к деньгам. Факторы, влияющие на отношение к деньгам.
Практическое занятие: Возможности психометрической шкалы отношения к деньгам. Личностные корреляты денежных аттитюдов.
8. Экономическая свобода и экономическая власть.
Определение экономической власти, ее формы и функции. Взаимосвязь экономической и политической власти. Некоторые различия отношения к экономической власти субъектов и объектов политики. Экономический кризис как следствие отсутствия свободы или гипертрофированной свободы в экономической сфере. Понятие «прайвеси». Прайвеси в экономических отношениях, в имущественной сфере. Свобода и воля в российском менталитете, их проявления в экономической сфере.
9. Психология уклонения от налогов.
Формы законопослушного поведения налогоплательщика и уклонения от налогов. Проблемы диагностики налогового поведения. Методы исследования налогового менталитета. Модели уклонения от налогов (Штрюмпеля, IRS, Вогеля, Грюнланда). Налоговая мораль. Фактор справедливости.
Практическое занятие: Игровые ситуации, иллюстрирующие влияние фактора справедливости на поведение налогоплательщика.
10. Психология предпринимательства и хозяйственного риска.
Психологические предпосылки предпринимательства и основные проблемы психологии предпринимательства. Виды, форма, свойства предпринимательства. Типы предпринимателей. Образ, автопортрет, социологический и психологический портрет предпринимателя. Особенности портрета российского предпринимателя. Предприниматель и менеджер.
Понятие экономического риска, его виды. Факторы, влияющие на восприятие риска. Личностные корреляты отношения к риску. Эффекты деформации экономического поведения в условиях риска. Управление риском на макро-, мезо- и микроэкономическом уровнях. Психологический портрет брокера и дилера. Психологические факторы деятельности бирж.
11. Экономико-психологическая адаптация.
Понятие, структура. Экономический статус как компонент адаптации. Экономическое благополучие и его компоненты. Основные тенденции изменения в личности в период рыночных преобразований. Психологический портрет экономически успешных. Психология бедности (подходы и основные проблемы). Психология богатства. Личностные детерминанты отношения к материальному благополучию.
3. Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы, семинаров.
Вопросы для контрольной работы:
Вариант 1.
Структура экономического сознания.
Факторы отношения к деньгам.
Вариант 2.
Этапы экономической социализации.
Модели уклонения от налогов.
Вариант 3.
Экономические мотивы.
Психологические последствия экономической реформы.
4. Тематика рефератов, курсовых работ.
Психологические аспекты конкуренции в экономике и политике.
Мотивы инвестирования.
Реклама как форма экономической власти.
Отражение экономико-психологических понятий в сознании молодежи.
Личностные корреляты отношения к деньгам.
Отражение в обыденном сознании актуальных экономико-политических понятий в разных социальных группах.
«Образ» и автопортрет российского предпринимателя.
Этико-психологические характеристики российских предпринимателей малого и среднего бизнеса.
Отношение к налогам в контексте справедливости.
Эмоционально-волевые детерминанты отношения к экономическому благополучию.
5. Перечень вопросов к зачету по всему курсу.
Предмет, объект, методы и проблематика экономической психологии.
Исторический экскурс в экономическую психологию.
Экономическое сознание (определение, взаимосвязь с другими видами сознания, влияние на поведение, структура).
Когнитивные компоненты экономического поведения.
Аффективные компоненты экономического поведения.
Мотивационно-волевые компоненты экономического поведения.
Экономические мотивы потребления и накопления.
Этапы экономической социализации.
Механизмы экономической социализации.
Психологические последствия экономических реформ.
Личностные детерминанты адаптации человека к рынку.
Психология бедности.
Психология богатства.
Классические концепции в психологии денег.
Отношение к деньгам и закономерности «денежного» поведения.
Экономическая власть (специфика, функции, формы, проявления на разных уровнях).
Формы власти рынка над психикой человека.
Мир вещей в микросоциуме человека.
Модели уклонения от налогов.
Психологические особенности экономического риска.
Управление хозяйственным риском.
Психологические предпосылки развития предпринимательства.
Психологический портрет предпринимателя.
Экономическая психология и экономическая политика.
Предприниматель и менеджер.
Ментальные особенности мотивации трудовой деятельности в разных странах.
III. Распределение часов курса по темам и видам работ
№ п/п |
Наименование тем и разделов |
Всего (часов) |
Аудиторные занятия (час.) | |
В том числе | ||||
Лекции |
Семинары | |||
1. |
Психолого-философское введение в экономическую психологию |
2 |
2 |
– |
2. |
Экономическая психология как наука |
2 |
2 |
– |
3. |
Экономическое сознание |
4 |
2 |
2 |
4. |
Экономическое поведение |
4 |
2 |
2 |
5. |
Психологические закономерности принятия экономических решений |
4 |
4 |
– |
6. |
Экономическая социализация |
2 |
2 |
– |
7. |
Психологические аспекты денег |
4 |
2 |
2 |
8. |
Экономическая свобода и экономическая власть |
2 |
2 |
– |
9. |
Психология уклонения от налогов |
4 |
2 |
2 |
10. |
Психология предпринимательства и хозяйственного риска |
2 |
2 |
– |
11. |
Экономико-психологическая адаптация |
2 |
2 |
– |
|
Итого: |
32 |
24 |
8 |
IV. Форма итогового и промежуточного контроля
Контрольная работа, зачет.