- •Федеральное агентство по образованию
- •I. Программы
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •5. Перечень вопросов к экзамену по всему курсу.
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •3. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультмедиа и т.П.
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел.
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел.
- •II. Содержание курса
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •Раздел 1. Тема 1.1. Предмет зоопсихологии.Основные направления науки о поведении животных. Зоопсихология и этология. Задачи зоопсихологии. История исследований психики животных.
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I.Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •II. Общепрофессиональные
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •II. Содержание курса
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •I. Организационно-методическое обеспечение курса
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •Вопрос 4 семинара 5представляет собой свободную тему.
- •I. Организационно-методический раздел
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ.
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебо-методическое обеспечение курса
- •III. Общепрофессиональные
- •II. Содержание курса
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический радел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •Голосовой тренинг»
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II. Содержание курса
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового и промежуточного контроля
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II Содержание курса
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •I. Организационно-методический раздел
- •II Содержание курса
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •Программы
II. Содержание курса
1. Разделы курса.
Системный подход – основные сведения и понятия.
Основные этапы системной работы с психологическим объектом.
Основные принципы системного подхода в психологии.
Перспективы системного подхода в психологии.
2. Темы и краткое содержание.
1. Системный подход – основные сведения и понятия.
Системный подход и история становления системных идей в психологии. Принцип всеобщей взаимообусловленности явлений. Разновидности системного подхода. Специфика объектов психологии. Особенности психики как системного объекта. Два способа представления объектов психологического исследования как системы.
2. Этапы системной работы с психологическим объектом.
Идентификация системы. Установление глобальной и локальной целей системы. Пространственно-временная организация внутренних процессов и ситуационное пространство системы. Системные критерии и системообразующий фактор. Понятие системного качества и его соотношение с профессионально важными качествами.
3. Основные принципы системного подхода в психологии.
3.1 Принцип оптимальности. Понятие оптимальности и оптимизации в психологии. Понятие меры и понятие цели, вводимые через принципы оптимальности. Критерии оптимальности.
3.2 Принцип системной детерминации психологических явлений и поведения. Типы детерминаций психических явлений. Причинно-следственные связи. Внешние и внутренние факторы. Общие и специфические предпосылки. Опосредствующие звенья.
3.3 Принцип иерархии в психологии. Две основные формы иерархического представления психического. Схема «высшее – низшее», «сложное – простое». Основные положения иерархического анализа. Эмпирические и теоретические модели. Общее – одиночное в психологии. Множественность описаний психологических объектов.
4. Перспективы системного подхода в психологии.
Понятие превращенной, преобразованной формы (Мамардашвили). Системная трактовка основных методологических принципов в психологии. Критика системного подхода. Системный подход и киберпространство.
3. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы, семинаров.
Не предусмотрено.
4. Примерная тематика рефератов, курсовых работ.
Не предусмотрено.
5. Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу.
Системный подход и становления системных идей в психологии.
Принцип всеобщей взаимообусловленности явлений.
Разновидности системного подхода.
Специфика объектов психологии.
Особенности психики как системного объекта.
Два способа представления объектов психологического исследования как системы.
Идентификация системы.
Установление глобальной и локальной целей системы.
Пространственно-временная организация внутренних процессов и ситуационное пространство системы.
Системные критерии и системообразующий фактор.
Понятие системного качества и его соотношение с профессионально важными качествами.
Принцип оптимальности.
Понятие оптимальности и оптимизации в психологии.
Понятие меры и цели, вводимые через принципы оптимальности.
Критерии оптимальности.
Принцип системной детерминации психологических явлений и поведения.
Типы детерминаций психических явлений.
Причинно-следственные связи.
Внешние и внутренние факторы.
Общие и специфические предпосылки.
Опосредствующие звенья.
Принцип иерархии в психологии.
Две основные формы иерархического представления психического.
Схема «высшее – низшее», «сложное – простое».
Основные положения иерархического анализа.
Эмпирические и теоретические модели.
Общее – одиночное в психологии.
Множественность описаний психологических объектов.
Понятие превращенной, преобразованной формы (Мамардашвили).
Системная трактовка основных методологических принципов в психологии.
Критика системного подхода.
Системный подход и киберпространство.
III. Распределение часов курса по темам и видам работ
№ п/п |
Наименование тем и разделов |
Всего (часов) |
Аудиторные занятия (час.) | |
В том числе | ||||
Лекции |
Семинары | |||
1. |
Системный подход: основные сведения и понятия |
4 |
4 |
– |
2. |
Основные этапы системной работы с психологическим объектом |
6 |
4 |
2 |
3. |
Основные принципы системного подхода в психологии |
12 |
8 |
4 |
4. |
Перспективы системного подхода в психологии |
4 |
2 |
2 |
|
Итого: |
26 |
18 |
8 |