Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Книги / obweprof.doc
Скачиваний:
74
Добавлен:
29.05.2015
Размер:
2.55 Mб
Скачать

IV. Форма итогового и промежуточного контроля

Экзамен.

V. Учебно-методическое обеспечение курса

1. Рекомендуемая литература (основная).

  1. Вудвортс Р.Экспериментальная психология. М., 1950.

  2. Дружинин В.Н.Экспериментальная психология. М., 1997.

  3. Корнилова Т.В.Введение в психологический эксперимент. М., 1997.

  4. Никандров В.В.Экспериментальная психология. СПб., 2003.

  5. Экспериментальная психология / Ред. П. Фресс и Ж. Пиаже. М., Вып. I-II. 1966; Вып.III. 1973; Вып.IV. 1973; Вып.V. 1975;

Вып. VI. 1978.

  1. Экспериментальная психология / Ред. С.С. Стивенс. М., Т. 1. 1960; Т. 2. 1963.

2. Рекомендуемая литература (дополнительная).

  1. Ананьев Б.Г. О методах современной психологии // Психологические методы: в комплексном лонгитюдном исследовании студентов. Л., 1976.

  2. Анастази А.Психологическое тестирование. Кн. 1, 2. М., 1982., 2000.

  3. Балин В.Д. Теория и методология психологического исследования. Л., 1989.

  4. Бардин К.В. Проблема порогов чувствительности и психофизические методы. 1976.

  5. Братко А.А. Моделирование психики. М., 1969.

  6. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М.Словарь-справочник по психодиагностике. СПб., 1999.

  7. Гласс Дж., Стэнли Дж.Статистические методы в педагогике и психологии. М., 1976.

  8. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. М., 1982.

  9. Гусев Е.К., Никандров В.В.Психофизика. Л., 1985; 1987.

  10. Зароченцев К.Д., Худяков А.И.Основы психометрии. СПб., 1996.

  11. История и некоторые вопросы современного состояния экспериментальных исследований в отечественной психологии. М., 1990.

  12. Куликов Л.В.Методология и методы психологического исследования. СПб. 1999.

  13. Кэмпбелл Д.Т.Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М., 1980; СПб., 1996.

  14. Налимов В.В.Теория эксперимента. М., 1971.

  15. Наследов А.Д.Методы обработки многомерных данных в психологии. СПб., 1999.

  16. Никандров В.В. Классические методы психофизики. Л., 1991.

  17. Никандров В.В. Методы психофизического шкалирования. Л., 1992.

  18. Никандров В.В. Неэмпирические методы психологии. СПб., 2003.

  19. Никандров В.В., Новочадов В.В.Метод тестирования в психологии. СПб., 2002; 2003.

  20. Ноэль Э. Массовые опросы. М., 1978.

  21. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. Изд. 2-е / Ред. А.А.Крылов, С.А. Маничев, СПб., 2000.

  22. Проблемы и методы психофизики / Ред. А.Г. Асмолов и М.Б. Михалевская. М., 1974.

  23. Рамуль К.А.Введение в методы экспериментальной психологии. Тарту, 1966.

  24. Тарасов С.Г.Основы применения математических методов в психологии. СПб., 1999.

  25. Худяков А.И., Зароченцев К.Д.Обобщенный образ как предмет психофизики. СПб., 2000.

  26. Челпанов Г.Введение в экспериментальную психологию. М. 1915; 1918.

3. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультмедиа и т.П.

Компьютерный вариант контроля знаний по тестовым вопросам.

Программа учебной дисциплины

«Общий психологический практикум»

Раздел «Психомоторика»

(Кафедра общей психологии)

Разработчик: старший преподаватель С.В. Артамонов

Рецензент: заслуженный работник высшей школы Российской Федерации, доцент, кандидат психологических наук Н.А. Грищенко

I. Организационно-методический раздел

Курс «Общий психологический практикум. Раздел «Психомоторика» читается студентам специальности 020400 – «Психология», специальности 022700 – «Клиническая психология», направлению 521000 – «Психология» во 2-м семестре.

1. Цель курса.

Ознакомление студента с основными понятиями и проблемами психомоторной организации человека.

2. Задачи курса.

Создать систему знаний по целостной психомоторной организации человека как индивида, личности и субъекта деятельности. Выработать умения и навыки в работе с методиками раздела психомоторика.

3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

Курс психомоторики – важное звено понимания человека как индивида, как личности и как субъекта деятельности. Это возможность понимания человека через характеристики его поведения.

4. Требования к уровню освоения содержания курса.

Знание основных понятий и проблем психомоторной организации человека, знание теоретических основ проблемы регуляции движений в ЦНС человека; умение провести практическое исследование психомоторных функций человека.

II. Содержание курса

1. Разделы курса.

  1. Введение.

  2. Изучение двигательных и энергетических характеристик.

  3. Изучение нейродинамических характеристик человека.

  4. Изучение координационных характеристик человека.

  5. Изучение личностных характеристик по показателям психомоторики

2. Темы и краткое содержание.

1. Вводное занятие. Психомоторная организация – важнейшее звено интеграции характеристик человека как субъекта труда, познания, общения и личностных особенностей. Морфофизиологическая характеристика двигательного анализатора (опорно-двигательный аппарат, рабочие движения рук, речевая моторика). Системная организация функций и мозговая организация действий. Билатеральное регулирование.

2. Изучение двигательных и энергетических характеристик.Методы определения свойств нервной системы: подвижности, лабильности, силы, динамичности. Статическая тремометрия, теппинг-тест, задержка дыхания по методу Штанге и методу Генча.

3. Изучение нейродинамических характеристик человека.Кинематометрические методики: определения баланса нервной системы, определение подвижности-инертности нервных процессов, определение ригидности-пластичности по методу Лачинса, определение градиента силы, возбуждения, торможения и подвижности нервных процессов с помощью опросника Стреляу.

4. Изучение координационных характеристик человека.Измерение разностного порога кинестетического анализатора по методу К.Х. Кекчеева, измерение координационных характеристик статического и динамического тремора, манипуляционный тест монтаж-демонтаж.

5. Изучение личностных характеристик по показателям психомоторики человека.Изучение графических движений, миокинетическая диагностика по субтестам методики Мира–Лопец, комплексное исследование темпераментных, координационных, личностных свойств по результатам проективного рисунка.

3. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы, семинаров.

  1. Двигательный анализатор, его состав и функции.

  2. Понятие латерализации функций.

  3. Понятие об акцепторе действия.

  4. Функциональные системы движений в составе различных анализаторных систем, гносеологическая, праксическая, интегрирующая функции двигательного анализатора.

  5. Сравнительный анализ систем обработки информации и управления, общность и различие в моделях Н.А. Бернштейна, П.К. Анохина, Е.И. Бойко, Г.В. Суходольского.

4. Примерная тематика рефератов, курсовых работ.

  1. Понятие о двигательном анализаторе, строение и функция нейрона, общая модель сенсорно-двигательной системы.

  2. Функциональная организация мозга, принцип латерализации высших функций в коре головного мозга.

  3. Время реакции человека, основные параметры.

5. Примерный перечень вопросов к зачету по всему курсу.

  1. Определение свойств нервной системы.

  2. Методика определения свойств темперамента Я. Стреляу.

  3. Методика определения свойств нервной системы: Теппинг-тест.

  4. Тремометрия, измерение статического тремора рук.

  5. Тремометрия, измерение динамического тремора рук.

  6. Кинематометрия, определение баланса процессов возбуждения и торможения.

  7. Кинематометрия, определение инертности-подвижности процессов возбуждения и торможения.

  8. Определение инертности-подвижности по методу Лачинса.

  9. Измерение разностного порога кинестетической чувствительности рук по методу К.Х. Кекчеева.

  10. Время реакций. Измерение времени простой сенсомоторной реакции

  11. Измерение рабочих движений рук на примере манипуляционного теста «монтаж-демонтаж».

  12. Миокинетическая диагностика, методика Мира–Лопец.

III. Распределение часов курса по темам и видам работ

№ п/п

Наименование тем и разделов

Всего (часов)

Аудиторные занятия (час.)

В том числе

Лекции

Практи-ческие

занятия

Введение в проблему психомо торной организации человека

2

2

Изучение двигательных и энергетических характеристик

2

2

Изучение нейродинамических характеристик человека

4

4

Изучение координационных характеристик человека

4

4

Изучение личностных характеристик по показателям психомоторики человека

4

4

Итого:

16

16

Соседние файлы в папке Книги