I. Организационно-методическое обеспечение курса

Курс «Психология социальной работы» читается студентам специальности 020400 – «Психология», специальности 022700 – «Клиническая психология», направлению – 521000 «Психология» в 3-м семестре.

1. Цели курса.

Формирование базовых знаний об этических и методологических принципах социальной работы. Развитие научно обоснованного понимания принципов социальной работы.

2. Задачи курса.

Изучение этических принципов работы психолога и психолога-консультанта. Знакомство с основными видами социальной работы. Обзор основных теорий личности и концепций, лежащих в основе помощи в социальной работе.

3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

Данный курс является составной частью теоретической подготовки студентов факультета психологии и позволяет получить знания в области основных направлений психологии социальной работы.

4. Требования к уровню освоения содержания курса.

В результате изучения материалов курса студенты должны:

• приобрести теоретические знания этических правил работы психолога при оказании психологической помощи в социальной работе;

• овладеть практическими навыками решения ряда этически спорных ситуаций;

• изучить основные теоретические концепции (терапевтические теории личности) и понимать их возможное консультативное и терапевтическое приложение.

II. Содержание курса

1. Разделы курса.

1. Цели и задачи социальной работы.

2. Основные ценности и нормы социальной работы.

3. Социальная компетентность.

4. Виды психологической помощи в системе социальной работы.

5. Психологическая помощь семье.

6. Психологическая помощь детям и подросткам.

7. Особенности психологической работы с пожилыми и тяжело больными людьми.

8. Методы психологической работы с социальными группами риска.

9. Групповые формы психологической помощи.

2. Темы и краткое содержание.

1. Цели и задачи социальной работы. Предмет и структура социальной работы. Основные этапы развития социальной работы за рубежом и в России. Взаимосвязь социальной работы с психологической наукой. Взаимосвязь социальной работы с прикладными психологическими дисциплинами. Цели и задачи работы психолога в системе социальной работы.

2. Основные ценности и нормы социальной работы. Достоинство и ценность каждой отдельной личности. Право личности на уважение и конфиденциальность. Право личности на выбор. Право личности социальной группы риска на защиту и психологическую помощь. Этические принципы работы психолога в системе социальной работы.

3. Социальная компетентность. Умения и навыки, необходимые психологу для работы с людьми. Установление контакта. Присоединение. Умение сформировать и поддерживать рабочий альянс. Влияние собственных эмоциональных состояний на психологическую работу. Умение работать со своими чувствами и чувствами других людей. Использование вербальных и невербальных средств коммуникации. Умение построить и провести беседу (диагностическое интервью). Использование метода наблюдений при оценке поведения. Учет личностных, национальных, культурных и социальных различий в работе с людьми.

4. Виды психологической помощи в системе социальной работы. Консультирование. Психологическая коррекция. Направления психологической помощи. Индивидуальная психологическая работа. Работа с детьми и подростками. Психологическая помощь отдельным социальным группам риска: инвалиды, безработные, люди с алкогольной и наркотической зависимостью.

5. Психологическая помощь семье. Жизненные циклы семьи. Утраты и изменения в семье. Семья как система. Взаимоотношения в семье: Диады. Триады. Стиль взаимоотношений (дополняющие, симметричные, реципрокные). Эмоциональные связи в семье (неразделенность индивидуальных границ, отстраненность). Конфликт в семье: явный и скрытый. Семейные правила, система убеждений семьи. Генограмма как метод изучения развития семейных взаимоотношений. Модели психологической работы с семьей: парадоксальная терапия, структурная семейная терапия Минучина, стратегическая семейная терапия Хэйли, краткосрочная семейная терапия, системная семейная терапия Миланской школы. Техники работы с семьей: знакомство с семьей; организация и планирование встреч; круговой опрос; разыгрывание проблемных ситуаций; прямые и непрямые методы вмешательства.

6.1. Методы психологической помощи детям. Основные нарушения социально-эмоционального развития в детстве и их причины. Методы раннего вмешательства (работа с младенцами и их семьями). Использование рисунка и игры в работе с детьми. Работа со страхами и агрессией. Коррекция школьной дезадаптации: помощь ребенку в преодолении трудностей в обучении; коррекция уровня социализации ребенка. Индивидуальная психологическая работа с ребенком: психоаналитически-ориентированная, позитивная, бихевиористский подход. Групповая динамическая работа с детьми, с родителями, в семье.

6.2. Психологическая помощь подросткам. Особенности подросткового возраста. Основные подростковые реакции. Стадии подросткового возраста. Подростковый кризис. Школьная дезадаптация в подростковом возрасте. Преодоление конфликтов между подростками. Преодоление конфликтов между подростком и взрослыми. Делинквентность в подростковом возрасте. Особенности консультирования подростков. Индивидуальная и групповая психологическая помощь подросткам.

7. Особенности психологической работы с пожилыми и тяжело больными людьми. Старение и социальные проблемы. Психологические изменения в старости. Когнитивные нарушения. Личностные изменения и стиль жизни. Адаптация к потерям: психических и физических способностей, близких людей, социальных ролей. Отношение к состоянию здоровья. Методы помощи пожилым людям: поддержание самооценки; поддержание интересов, деятельности, активности. Помощь в организации адекватных взаимоотношений к старым людям в семье. Психологическая помощь тяжело больным людям. Отношение к неизлечимой болезни и смерти. Способы преодоления острого состояния горя. Смерть. Помощь людям, пережившим тяжелую утрату.

8. Методы психологической работы с социальными группами риска. Основные виды психопатологии: психозы, расстройства личности, тяжелые органические поражения головного мозга, психосоматические заболевания. Медицинская модель возникновения психопатологии. Психодинамическая модель. Бихевиористская модель. Социо-культурная модель. Социальная адаптация при тяжелых психических расстройствах. Психологическая работа с пациентом и его социальным окружением. Алкогольная и наркотическая зависимость. Причины формирования. Особенности личности. Методы психологической помощи людям, страдающим алкоголизмом и наркоманией.

9. Групповые формы психологической помощи. Преимущества групповой работы. Психокоррекционная группа. Участники, цели и роли. Групповой процесс. Этика. История и развитие групповых форм психологической работы. Группы встреч. Гештальт-группы. Психодрама. Группы телесно-ориентированной терапии. Группы танцевальной терапии. Группы терапии искусством. Группы развития коммуникативных навыков. Тренинг уверенности в себе. Динамические группы. Групповой анализ. Групповая матрица. Анализ взаимодействий в группе. Позиция и функции дирижера.

3. Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.

1. Назовите цели и задачи социальной психологии.

2. Опишите основные этапы развития социальной психологии за рубежом и в России.

3. Назовите основные цели и задачи психолога в системе социальной работы.

4. Назовите основные этические принципы работы психолога в системе социальной работы.

5. Перечислите основные права личности при оказании психологической помощи.

6. Опишите использование метода наблюдения при оценке поведения.

7. Как эмоциональное состояние психолога может влиять на психологическую работу?

8. Перечислите основные направления психологической помощи.

9. Опишите основные модели психологической работы с семьей.

10. Опишите основные техники работы с семьей.

11. Опишите явный и неявный конфликты в семье. Приведите примеры.

12. В чем заключается круговой опрос?

13. Назовите причины основных нарушений социально-эмоционального развития в детстве.

14. Назовите основные методы вмешательства.

15. Необходима ли индивидуальная психологическая работа с ребенком и, если необходима, то почему.

16. Назовите основные подростковые реакции.

17. Как преодолеть конфликт между подростками или подростком и взрослыми?

18. Назовите основные методы помощи пожилым людям.

19. Назовите основные способы преодоления острого состояния горя.

20. Назовите основные виды психопатологий.

21. Назовите основные причины психопатологий.

22. В чем заключаются преимущества групповой работы?

23. Опишите историю и развитие групповых форм психологической работы.

4. Тематика рефератов, курсовых работ.

1. Этические принципы работы психолога в системе социальной работы.

2. Влияние собственных эмоциональных состояний на психологическую работу.

3. Виды психологической помощи в системе социальной работы.

4. Генограмма как метод изучения развития семейных взаимоотношений.

5. Основные нарушения социально-эмоционального развития в детстве и их причины.

6. Преодоление конфликтов между подростками и взрослыми.

7. Старение и социальные проблемы.

8. Основные виды психопатологии.

9. Групповые формы психологической помощи.

5. Перечень вопросов к зачету по всему курсу.

1. Цели и задачи социальной работы.

2. Взаимосвязь психологии и социальной работы.

3. Цели и задачи работы психолога в системе «Социальная работа».

4. Этические принципы и нормы работы психолога в системе социальной работы.

5. Социальная компетентность. Основные навыки и умения психолога, необходимые для работы с людьми.

6. Виды психологической помощи (консультирование, различные виды психологической коррекции).

7. Психологическая помощь семье. Концепции. Принципы. Методы.

8. Методы оказания психологической помощи детям с трудностями социально-эмоциональной адаптации.

9. Особенности психологической помощи подростку с эмоциональными и поведенческими расстройствами.

10. Особенности психологической помощи пожилым и тяжело больным людям.

11. Стресс и основные методы психологической помощи при стрессовых состояниях.

12. Психологические методы работы с социальными группами риска: люди с тяжелой психопатологией, с алкогольной и наркотической зависимостью.

13. Групповые формы психологической коррекции.

14. Психологическая работа с сообществами.