V. Учебно-методическое обеспечение курса

1. Рекомендуемая литература (основная).

1. Ананьев Б.Г.Человек как предмет познания, Л., 1997.

2. Дружинин В.Н.Экспериментальная психология: Учебное пособие. М.: Инфра-М, 1987.

3. Практикум по психодиагностике / Под ред. Г.Баркова. МГУ, 1988.

4. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. С-Петербург; Москва; Харьков; Минск, 2000.

5. Франселла Ф., Баннистер Д.Новый метод исследования личности. М.: Прогресс, 1987.

2. Рекомендуемая литература (дополнительная).

1. Методы психологии: Ежегодник Российского психологического общества. Том 3. Вып. 1–2, Ростов н/Д., 1997.

2. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. Л.: Медицина, 1983.

3. Хекхаузен. Мотивация и деятельность. Педагогика, 1986.

3. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п.

Не предусмотрено.

Программа учебной дисциплины

«Общий психологический практикум»

Раздел «Профконсультационное заключение»

(Кафедра психологии развития и дифференциальной психологии)

Разработчики: профессор, доктор психологических наук Л.А. Головей,

ассистент С.С. Савенышева

Рецензент: почетный работник высшего образования России, доцент, кандидат психологических наук Р.О. Серебрякова

I. Организационно-методический раздел

Курс «Общий психологический практикум. Раздел «Профконсультационное заключение» читается студентам специальности 020400 – «Психология», специальности 022700 – «Клиническая психология», направления 521000 – «Психология» в 4-м семестре.

1. Цель курса.

Дать студентам основные сведения по программе первичной психологической консультации. Отработать навыки проведения исследования и полготовки профориентационного заключения по программе первичной психологической консультации.

2. Задачи курса.

Овладение психодиагностическими методами, используемыми в профориентационной работе.

3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

Опирается на разделы курса «Общей психологии», «Экспериментальной психологии» и практикума по общей психологии.

4. Требования к уровню освоения содержания курса.

Студенты должны на хорошем уровне уметь проводить первичную психологическую профконсультацию.

II. Содержание курса

1. Разделы курса.

Профконсультационное заключение.

2. Темы и краткое содержание.

1. Программа первичной психологической консультации. Учет направленности и потенциальных способностей оптантов. Принципы проведения профориентационной работы. Принцип реальности в профконсультации. Методы исследования профессиональной направленности личности: ДДО, ОПГ, ОПГМ.

2. Понятие о профессиональном типе личности. Различные подходы к построению профессиональной типологии личности. Теория Дж. Холлланда. Методика самонаправленного поиска Дж. Холланда.

3. Познавательные и профессиональные интересы личности, их становление. Диагностика познавательных интересов. Карта интересов А.Е. Голомштока. Карта интересов Федоришина.

4. Мотивы выбора профессии. Опросник мотивации профессионального выбора. Ориентировочная анкета.

5. Потенциальные возможности и способности личности, их учет в процессе первичной профконсультации. Анкета оптанта, структура и ра бота с ней. Опросник коммуникативных, организаторских склонностей.

6. Подготовка профконсультационного заключения. Анализ и обобщение полученных данных. Заполнение «карты первичной психологической профконсультации». Учет состояния здоровья при выборе профессии. Типология профконсультационных ситуаций.

3. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.

А. Перечень примерных контрольных вопросов:

1. Что такое профориентация, каковы ее цели и задачи?

2. Какие теории профориентации существуют?

3. Каковы основные направления профориентационной работы?

4. На каких принципах строится первичная профконсультация?

5. Методы используют в проведении первичной профконсультации.

6. Что такое профессиональная направленность?

7. Какие методы для диагностики профессиональной направленности Вы знаете?

8. Как определить познавательные интересы оптанта?

9. Как определить способности оптанта?

10. Как соотнести способности и профессиональную направленность при выборе профессии?

Б. Перечень примерных заданий для самостоятельной работы:

1. Подготовить схему профконсультационного заключения.

2. Заполнить «Карту первичной психологической профконсультации».

3. Подготовить и провести психологическую профориентационную консультацию.

4. Тематика рефератов, курсовых работ.

Не предусмотрены.

5. Перечень вопросов к зачету по всему курсу.

1. Что такое профориентация, каковы ее цели и задачи?

2. Какие теории профориентации существуют?

3. Каковы основные направления профориентационной работы?

4. На каких принципах строится первичная профконсультация?

5. Методы используемые в проведении первичной профконсультации?

6. Что такое профессиональная направленность?

7. Какие методы для диагностики профессиональной направленности Вы знаете?

8. Как определить познавательные интересы оптанта?

9. Как определить способности оптанта?

10. Как соотнести способности и профессиональную направленность при выборе профессии?

III. Распределение часов курса по темам и видам работ

№ п/п	Наименование тем и разделов	Всего (часов)	Аудиторные занятия (час.)
			В том числе
			Лекции	Практи-ческие занятия
	Программа первичной психологической консультации. Ме тоды исследования личности	4	–	4
	Понятие о профессиональном типе личности	2	–	2
	Познавательные и профессио нальные интересы личности	2	–	2
	Мотивы выбора профессии	2	–	2
	Потенциальные возможности и способности личности	2	–	2
	Подготовка профконсультационного заключения	4	–	4
	Итого:	16	–	16