III. Распределение часов курса по темам и видам работ.

№ п/п	Наименование тем и разделов	Всего (часов)	Аудиторные занятия (час.)
			В том числе
			Лекции	Семинары
1.	Науки о здоровье	2	2	–
2.	Психология здоровья	4	2	2
3.	Здоровье как системное понятие	2	2	–
4.	Критерии здоровья	4	2	2
5.	Здоровый образ жизни	4	2	2
6.	Концепция здоровой личности	6	4	2
7.	Психология профессионального здоровья	6	4	2
8.	Психология долголетия	4	2	2
	Итого:	32	20	12

IV. Форма итогового и промежуточного контроля

Зачет.

V. Учебо-методическое обеспечение курса

1. Рекомендуемая литература (основная).

1. Амосов Н.М. Преодоление старости. М., 1996.

2. Ананьев В.А. Введение в психологию здоровья. СПб., 1998.

3. Бехтерев В.М. Личность и условия ее развития и здоровья // Избранные труды по психологии личности. СПб., 1999. Т. II.

4. Гурвич И.Н. Социальная психология здоровья. СПб., 1999.

5. Никифоров Г.С. Надежность профессиональной деятельности. СПб., 1996.

6. Никифоров Г.С. Психическое здоровье // Психология: Учебное пособие. М., 1998.

7. Психология здоровья / Под ред. Г.С. Никифорова. СПб., 2000.

2. Рекомендуемая литература (дополнительная).

1. Апанасенко Г.Л., Попова Л.А. Медицинская валеология. Киев, 2000.

2. Кушниренко Э.Ю. Два цветка на древе медицины. Учение индо-тибетской медицины о здоровье и долголетии. Москва; Воронеж, 1999.

3. Лищук В., Мосткова Е. Девять ступеней здоровью. М., 1997.

4. Петленко В.П. Валеология человека. СПб., 1996. Т. 1–5.

5. Петленко В.П., Давиденко Д.Н. Этюды валеологии: здоровье как человеческая ценность. СПб., 1999.

6. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1998.

7. Чумаков Б.Н. Валеология: Курс лекций. М., 1999.

3. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п.

Опросники, бланки ответов, компьютерные варианты психодиагностических тестов, видеотехника.

III. Общепрофессиональные

ДИСЦИПЛИНЫ

НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО

(ВУЗОВСКОГО) КОМПОНЕНТА ПО ВЫБОРУ

Программа учебной дисциплины

«Системные методы в психологии»

(Кафедра психологии и педагогики личностного и профессионального развития)

Разработчик: доцент, кандидат психологических наук А.И. Нафтульев

Рецензент: профессор, доктор психологических наук В.М. Аллахвердов

I. Организационно-методический раздел

Курс «Системные методы в психологии» читается студентам специальности 020400 – «Психология», специальности 022700 – «Клиническая психология», направлению 521000 – «Психология» в 9-м семестре.

1. Цель курса.

Курс «Системные методы в психологии» включает в себя лекционные и лекционно-практические (иллюстрирующие) занятия, предполагающие, прежде всего, совершенствование методологической вооруженности специалиста. Особое внимание уделяется усвоению основного понятийного аппарата системного подхода.

Программа составлена с учетом современных требований, опирается как на классические, так и новейшие психологические теоретико-системные исследования.

Преподавание строится на основе принципа целевой и содержательной целостности, согласованности и соподчиненности с основными психологическими курсами, прослушанными студентами.

Несмотря на общую теоретико-методологическую направленность, курс ориентирован на максимально возможную практическую операционализацию психологических знаний студентов.

2. Задачи курса.

В результате изучения материалов курса студенты

• приобретут теоретико-методические знания о современном состоянии разработок в области системных исследований и системного анализа применительно к психологии;

• овладеют методами и приемами использования системного подхода при выполнении конкретных психологических исследований.

3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

Освоение данного курса целесообразно после прочтения основных психологических курсов по соответствующим специальностям.

4. Требования к уровню освоения содержания курса.

Студенты должны владеть основным понятийным аппаратом системного подхода; знать основные принципы системного подхода и уметь методологически корректно применять их при проведении психологических разработок.