II. Содержание курса

1. Разделы курса.

1. Методологические и теоретические основы исторической психологии.

2. Психологические характеристики исторических эпох.

3. Личность в истории.

2. Темы и краткое содержание.

1. Предмет исторической психологии. Развитие историко-психо-логических идей в Европейской науке с XVII–XIX вв. Историко-психо-логические аспект основных теорий психологии XX века (психоанализ, бихевиоризм, теория поля, гештальт-психология, когнитивизм, интеракционизм, культурно-историческая школа, генетическая психология).

2. Естественнонаучные и гуманитарные методы в исторической психологии. Вклад в историческую психологию лингвистики, культурологии, истории, философии, искусствознания.

3. Психическая жизнь первобытного общества. Психологический аспект антропогенеза. Теории Леви Брюля, Поршнева, Пиаже, Лурии, Выготского. Глоттогенез и развитие знаковых систем. Фрейд о тотеме и табу. Теории архетипа Юнга. Этнографический подход к исторической психологии (Тейлор, Фрейзер, Коул). Семиозис и человеческое тело. Эйдетизм, стиль первобытного мышления. Психология мифа.

4. Психическая жизнь европейской античности. Влияние письменности на формирование больших групп. Письменность и регуляция в поведении человека. Изменение мышления в период формирования античной логики, философии, науки и риторики. Теория духовной жизни античности (Лосев, Вернан). Роль античной школы в процессе социализации личности. Римское право как регулятор конфликтов. Внутренняя жизнь образованного человека поздней античности (Цицерон, Марк Аврелий).

5. Психическая жизнь Средневековья и Ренессанса. Христианский дуализм. Книжно-умозрительный характер культуры. Средневековье в трудах школы «Анналов» и Мейерсона. Человек в пространственно-временных координатах средневековой жизни (концепция Гуревича). Переход к Ренессансу через диалогическую карнавальную культуру, культурно-психологическая роль смеха (теория Бахтина). Роль мистицизма в культивировании автономного внутреннего мира личности. Средневековая личность (конформизм, ориентация на прошлое, эсхатологические страхи и надежды). Ренессансная личность (активность, открытость к телесному миру). Переход из Средневековья к Ренессансу как изменения характера самореализации личности.

6. Психическая жизнь Нового времени. Личностный выбор в условиях формирования множества независимых источников влияния. Роль книгопечатания, секуляризации, церковной реформации, разделения властей, свободной рыночной конкуренции, независимой прессы, массового образования в формировании личности. Теория М.Вебера о модификации личности в эпоху мануфактуры и фабрики. Концепция Фуко о регуляции девиантного поведения. Психологическая природа массовых движений Нового времени (теории Ле Бона, Фрейда, Фромма, Московичи). Стратегии регулирования конфликтов и теория мотивизации.

7. Продуктивные и непродуктивные (невротические) эпохи. Теории воздействия личности на исторический процесс (Фрейд, Хорни, Гумилев). Эпигенефическая теория Эриксона и историческая продуктивность самоактуализирующейся личности.

8. Принципы психобиографии. Психологические портреты исторических личностей в трудах Фрейда, Фромма, Эриксона, Ковалевского, Личко.

3. Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.

1. Историко-психологический подход в науке XIX века.

2. Историко-психологические аспекты основных психологических теорий ХХ века.

3. Теория контрсуггестии Б.Ф. Поршнева.

4. Историко-психологическое значение формирования устной речи.

5. Историко-психологическое значение письменности.

6. Влияние древнегреческой культуры на развитие мышления.

7. Формирование психической жизни личности в условиях Нового времени.

4. Примерная тематика рефератов, курсовых работ.

1. Мифология как источник историко-психологического знания.

2. Волшебная сказка в историко-психологическом аспекте.

3. Историко-психологические проблемы глоттогенеза.

4. Особенности первобытного языка.

5. Историко-психологическое исследование формирования техники счета.

6. Формирование логических операций в историко-психологическом контексте.

7. Книжная культура средневековья.

8. Историко-психологический аспект (по выбору):

• психоанализа;

• гештальт-психологии;

• теории М. Вебера,

• теории Ж. Пиаже;

• теории Л.С. Выготского и А.Р. Лурии;

• теории Б.Ф. Поршнева;

• теории Л. де Моза;

• теории К. Леви-Стросса;

• теории М.М. Бахтина.

9. Семиотическая функция тела в первобытном обществе.

10. Искусство как источник историко-психологического исследования.

11. Методы анализа текста в исторической психологии.

12. Психобиография исторической личности (по выбору).

5. Перечень вопросов к зачету по всему курсу.

1. Предмет исторической психологии.

2. Естественнонаучный и гуманитарный подходы к проблемам исторической психологии.

3. Проблемы исторической психологии в науке XVII–XVIII веков (Вико, Гердер, В. Гумбольт, Штейнталь, романтическая историография во Франции, В. Скотт).

4. Психологические школы о проблемах исторической психологии (В. Вундт, психоанализ, гештальт-психология, интеракционизм, теория поля и когнитивная психология).

5. Историко-культурная теория Л. Выготского и А. Лурии.

6. Историко-психологический аспект исследований французских историков XV века (Мейерсон, Блок, Вернан, Фуко).

7. Теория первобытного мышления Леви-Брюля.

8. Историко-психологический аспект генетической психологии Ж. Пиаже.

9. Теория Бахтина в историческом переходе архаического мышления к современному (динамическому).

10. Исторические проблемы глоттогенеза.

11. Роль тела в знаковом поведении первобытного человека.

12. Культурно-психологический подход к миру.

13. Психическая жизнь первобытного человека.

14. Влияние письменности на античную ментальность.

15. Познавательная деятельность в контексте античной логики, риторики и философии.

16. Средневековое представление о пространстве, времени и человеке. Книжная ментальность средневековья.

17. Историко-психологические основы карнавального поведения в эпоху Средневековья и Возрождения.

18. Теория М. Вебера о влиянии протестантизма на формирование рациональности в поведении человека Нового времени.

19. Психологическое объяснение поведения масс (Лебо, Мак-Даугал, Фрейд, Московичи).

20. Эпигенетическая теория Эриксона о влиянии личности на ход истории.

21. Теория о деструктивной личности Фромма и психобиография Гитлера.

22. Исторически продуктивное и исторически непродуктивное поведение личности.

23. Страх, вина и стыд как характеристики исторических эпох.

24. Теория пассинарности Л. Гумилева.

25. Концепция суггестии Б. Поршнева.