III. Распределение часов курса по темам и видам работ

№ п/п	Наименование тем и разделов	Всего (часов)	Аудиторные занятия (час.)
			В том числе
			Лекции	Семинары
1.	Методика преподавания пси-хологии как отрасль знания – область социальной практики. Подходы к трактовке содержания понятия учебной дисциплины	4	2	2
2.	Формы организации учебной деятельности. Структура профессионально–педагогической деятельности. Механизмы научения. Понятие образовательного стандарта.	10	6	4
3.	Новейшие аспекты проблемы определения предметной области психологии.	6	4	2
4.	Интегративные механизмы психики.	10	6	4
5.	Парциальные механизмы психики	6	2	4
	Итого:	36	20	16

IV. Форма итогового и промежуточного контроля

Экзамен.

V. Учебно-методическое обеспечение курса

1. Рекомендуемая литература (основная).

1. Бадмаев Б.Ц.Методика преподавания психологии. М., 1999.

2. Гинецинский В.И.Пропедевтический курс общей психологии. СПб., 1997

3. Ляудис В.Я.Методика преподавания психологии. М., 2001.

4. Попова М.В.Психология как учебный предмет в школе. М., 2000.

5. Цукерман Г.А.Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. Москва; Рига, 1995.

2. Рекомендуемая литература (дополнительная).

1. Гамезо М.В., Домашенко И.В.Атлас по психологии. М., 1999.

2. Ганзен В.А.Системные описания в психологии. ЛГУ, 1984.

3. Гинецинский В.И.Предмет психологии: дидактический аспект, М., 1994

3. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п.

Не предусмотрено.

II. Общепрофессиональные

ДИСЦИЛИНЫ

НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО

(ВУЗОВСКОГО) КОМПОНЕНТА

Программа учебной дисциплины

«Инженерная психология и эргономика»

(Кафедра эргономики и инженерной психологии)

Разработчик: доцент, кандидат психологических наук Л.А. Верещагина

Рецензент: доцент, кандидат психологических наук Л.И. Августова

I. Организационно-методический раздел

Курс «Инженерная психология и эргономика» читается студентам специальности 020400 – «Психология», специальности 022700 – «Клиническая психология», направления 521000 – «Психология» в 3-м семестре.

1. Цель курса.

Ознакомить студентов с основными понятиями эргономики и инженерной психологии; сформировать практические навыки решения задач гуманизации труда и повышения его эффективности.

2. Задачи курса.

Изложение основных понятий и принципов инженерной психологии и эргономики. Ознакомление студентов с понятием профессиональной деятельности, ее составом, структурой; методами изучения трудовой деятельности в системе «человек–машина» и в системе «человек–техника–среда». Систематизация приемов и методов эффективности и безопасности деятельности человека в автоматизированных системах управления и при эксплуатации сложных технических устройств.

3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

Освоение данной дисциплины целесообразно осуществлять на основе прослушанных курсов «Общая психология» и «Психология труда».

4. Требования к уровню освоения содержания курса.

В результате изучения материалов курса студенты должны:

• приобрести теоретические знания об основных проблемах и задачах эргономики и инженерной психологии;

• уточнить место инженерной психологии и эргономики среди психологических и непсихологических дисциплин;

• знать основные принципы эргономики и инженерной психологии, направления ее развития, задачи психолога на различных этапах разработки и эксплуатации сложных технических систем;

• уметь оценивать эффективность профессиональной деятельности с помощью объективных критериев и психологических показателей;

• уметь оценивать внешние и внутренние факторы рабочей среды;

• оценивать показатели рабочих состояний человека в деятельности;

• разрабатывать программу отбора специалистов по психологическим показателям.