- •Научное творчество Узнадзе и проблемы общей психологии
- •Предисловие научного редактора
- •Предисловие
- •Предмет и задачи психологии
- •1. Метафизическая психология
- •2. Эмпирическая психология
- •3. Бихевиоризм
- •4. Основные ошибки эмпиризма и бихевиоризма
- •5. Проблема взаимоотношения психического и физического
- •6. Объективность психического
- •7. Предмет психологии
- •8. Задачи психологии
- •Методы психологии
- •Самонаблюдение
- •Наблюдение за другими
- •1. Теория аналогии
- •2. Критика теории аналогии
- •3. Возможность объективной данности психического
- •2. Условия эксперимента
- •3. Виды психологического эксперимента
- •Классификация явлений сознания
- •1. Трудности классификации
- •2. Старая классификация
- •3. Попытки классификации элементарных процессов
- •4. Классификация Штумфа
- •Опосредованный характер психических процессов
- •1. Непосредственность воздействия физического на физическое
- •2. «Теория непосредственности» в психологии
- •3. Критика теории непосредственности
- •Глава вторая Биологические основы личности
- •Предварительные замечания
- •Конституционное учение
- •Внутренняя секреция
- •Нервная система
- •Учение о локализации
- •Глава третья Психология установки
- •Установка
- •1. Проблема целесообразности: механицизм и витализм
- •2. Проблема целесообразности: установка
- •3. Установка и человек
- •4. Понятие установки в западной психологии
- •5. Субъективный фактор установки
- •6. Объективный фактор установки
- •7. Ошибочное применение понятия установки
- •Фиксированная установка
- •1. Понятие фиксированной установки
- •2. ИЛЛЮЗИИ фиксированной установки
- •К общей психологии установки
- •К дифференциальной психологии установки
- •Установка в патологических случаях
- •1. Установка и патология
- •2. Установка при шизофрении
- •3. Установка при эпилепсии
- •4. Установка в случаях истерии
- •5. Улучшение здоровья и установка
- •Глава четвертая Психология эмоциональных переживаний
- •2. Относительная примитивность эмоциональных переживаний
- •3. Эмоция и чувство — в узком значении
- •Чувство
- •1. Вопрос о самостоятельности чувства
- •2. Основные качества элементарных чувств
- •3. Классификация чувств
- •Эмоции и попытки их классификации
- •1. Чувство и эмоция
- •2. Основные классы эмоций
- •Качественная характеристика эмоциональных переживаний
- •1. Субъективность
- •2. Полярный характер
- •3. Асимметричность полюсов
- •4. Единство эмоционального состояния
- •5. Амбивалентность
- •Градуальная характеристика эмоционального переживания
- •1. Интенсивность
- •2. Экстенсивность
- •3. Глубина
- •4. Длительность чувства
- •5. Квалитативный характер градуальных различий эмоциональных переживаний
- •1. Настроение.
- •2. Аффект.
- •Эмоциональное переживание и тело
- •1. Чувство и выразительные движения
- •2. Эмоция и выразительные движения
- •3. Теория Джеймса и Ланге
- •4. Физиологические основы эмоций
- •Темперамент
- •1. Понятие темперамента
- •2. ТИПОЛОГИЯ темперамента
- •Глава пятая Психология поведения
- •Импульсивное поведение
- •1. Живое существо и витальная потребность
- •2. Витальная потребность и поведение
- •3. Обслуживание как отдельная форма поведения
- •4. Импульсивное поведение и обслуживание
- •5. Труд и потребность
- •6. Труд и воля
- •Воля
- •1. Общее определение понятия
- •2. Физиологические основы воли
- •Выполнение волевого акта
- •1. Периоды воли
- •2. Протекание волевого поведения
- •3. Теории детерминирующей тенденции и квазипотребности
- •4. Установка как основа выполнения
- •Акт решения
- •1. Феноменология переживания воли
- •2. Решение есть переживание смены установки
- •Вопрос о твердости воли
- •1. Основа твердости воли
- •2. Опыты по экспериментальному изучению твердости воли
- •3. Воля и персеверация
- •4. Установка и слабость воли
- •Мотивация — период, предшествующий волевому акту
- •1. Значение изучения периода мотивации
- •2. Смысл периода мотивации
- •3. Выбор и мотив
- •4. Понятие физического поведения
- •5. Понятие мотива в психологии
- •6. Функция мотива
- •7. Мотив и высшие потребности
- •8. Мотивация и установка
- •9. Произвольное и импульсивное поведение
- •10. Активность воли
- •11. Проблема свободы воли
- •Патология воли
- •Другие виды активности
- •1. Проблема внушения
- •2. Принуждение и его роль в генезисе воли
- •Онтогенетическое развитие активности
- •Характер
- •1. Понятие характера
- •2. Целое и частичное в характере
- •3. Среда и характер
- •4. Типы характера
- •5. Другие попытки типологии
- •Глава шестая Психология восприятия
- •1. Сущность восприятия
- •2. Раздражение
- •3. Органы чувств
- •4. Ощущение
- •5. Моменты ощущения
- •7. Закон Вебера и Фехнера
- •Психология ощущений
- •Проблема ощущения в современной психологии
- •Зрение
- •1. Основные виды зрительных ощущений
- •2. Нейтральные цвета
- •3. Спектральные цвета
- •Слух
- •Вкус и обоняние
- •1. Ощущение запаха
- •2. Ощущение вкуса
- •Модальности осязания
- •1. Ощущение прикосновения
- •2. Ощущение температуры
- •3. Ощущение вибрации
- •4. Кинестетические ощущения
- •5. Ощущение равновесия
- •6. Органические ощущения
- •Интермодальное единство ощущений
- •1. Постановка вопроса
- •2. Данные речи
- •3. Синестезия
- •4. Экспериментальные доказательства
- •5. Основа интермодального единства
- •Восприятие пространства
- •2. Предмет и содержание восприятия
- •3. Соотношение между предметом и содержанием восприятия
- •4. Проблема константности восприятия
- •5. Вопрос категориальности восприятия
- •6. Понятие гештальта
- •7. Факторы гештальта
- •8. Фигура и фон
- •9. Критика гештальтпсихологии
- •1. Нативизм и генетизм
- •2. Восприятие величины
- •3. Третье измерение
- •Восприятие времени
- •1. Переживание настоящего
- •2. Кратчайшее настоящее
- •3. Максимальное настоящее
- •4. Ритм
- •5. Оценка длительности
- •6. Вопрос нативизма
- •7. Сенсорное содержание
- •Наблюдение
- •1. «Ощущенческое восприятие»
- •2. Наблюдение
- •Онтогенетическое развитие восприятия
- •1. Раннее детство
- •2. Последующее развитие восприятия
- •3. Структурное развитие восприятия
- •Глава седьмая Психология мнемических процессов
- •Простейшие формы мнемических процессов
- •1. Мнеме
- •2. Продолжительность
- •Непосредственная память
- •1. Непосредственная память
- •2. Вопрос об объеме непосредственной памяти
- •Эйдетический образ
- •1. Эйдетический образ
- •2. Типология эйдетических образов
- •3. Эйдетизм как примитивный феномен
- •4. Темпоральная особенность эйдетического образа
- •Персеверация
- •1. Понятие персеверации
- •Узнавание
- •1. Узнавание и воспоминание
- •2. Узнавание как самостоятельная форма памяти
- •3. Повторение как фактор узнавания
- •4. Привычное и знакомое
- •5. Качество знакомости
- •6. Чувство знакомости
- •7. Узнавание и установка
- •8. Иллюзия узнавания
- •Ассоциация представлений
- •1. Представление
- •2. Представление и восприятие
- •3. Ассоциация
- •4. Законы ассоциации
- •5. Редукция законов ассоциации
- •6. Закон реинтеграции
- •7. Ассоциация и установка
- •8. Ассоциативная память как низшая форма памяти
- •9. Вопрос точности репродукции
- •Формы активной памяти
- •1. Произвольная память
- •Учение и припоминание
- •1. Метод Эббингауза
- •Учение
- •1. Понятие учения
- •Факторы скорости заучивания
- •1. Воля
- •2. Интерес
- •3. Физиологический фактор
- •4. Сенсорный фактор
- •5. Интеллектуальный фактор
- •«Законы» заучивания
- •1. Закон месторасположения запоминаемой единицы в ряду
- •2. Закон Фуко
- •3. Закон гештальтизации
- •4. Темп заучивания
- •5. Закон месторасположения повторения
- •6. Закон «гиперфиксации»
- •7. Закон Йоста
- •8. Закон заучивания целиком
- •Забывание
- •1. Два понятия забывания
- •2. Феноменология забывания
- •3. Основной закон забывания и кривая забывания
- •4. Другие факторы забывания
- •5. Положительное влияние забывания
- •Воспоминание
- •1. Воспоминание
- •2. Основа датирования воспоминаний
- •4. Объективное и субъективное прошлое
- •5. Влияние переживания настоящего на прошлое
- •Психология показаний
- •1. Методы исследования
- •2. Практическая значимость психологии показаний
- •3. Основные результаты психологии показаний
- •4. Факторы ошибок
- •Теории памяти
- •1. Два теоретических вопроса
- •2. Теория следа
- •3. Теория Мюллера
- •4. Теория ассоциации
- •5. Теория установки
- •6. Основа убежденности
- •Заболевания памяти
- •1. Гипермнезия
- •2. Гипомнезия
- •Онтогенетическое развитие памяти
- •1. Узнавание
- •2. Непосредственная память
- •3. Ассоциативная память
- •4. Обучение
- •5. Воспоминание
- •Глава восьмая Психология мышления
- •Мышление
- •1. Восприятие и мышление
- •2. Различие между восприятием и мышлением
- •3. Удивление как условие актуализации мышления
- •4. Детерминирующая тенденция
- •5. Активность
- •6. Транспозиция
- •Практическое мышление
- •1. Опыты Кёлера
- •2. «Теория проб и ошибок»
- •3. Теория «переходного переживания»
- •4. Вопрос о мышлении антропоидов
- •5. Практическое мышление
- •6. Обслуживание и практическое мышление
- •Образное мышление
- •1. Образное мышление
- •2. Речь и образное мышление
- •3. Предмет мышления
- •4. Образное мышление и отражение соотношений
- •Понятийное мышление
- •1. Ассоциационном в психологии мышления
- •2. Мысль как ненаглядное переживание
- •3. Понятийное мышление и наглядное содержание
- •а. ПОНЯТИЕ
- •1. Мысль и наглядность
- •2. Понятие и общее представление
- •3. Процесс формирования понятия
- •4. Понимание понятия
- •б. СУЖДЕНИЕ
- •1. Суть суждения
- •2. Восприятие соотношения и суждение
- •3. Проблема уверенности
- •в. УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ
- •1. Умозаключение
- •2. Процесс умозаключения
- •Развитие мышления в онтогенезе
- •1. Условия развития мышления в филогенезе и онтогенезе
- •2. Основные периоды развития интеллектуального интереса
- •3. Развитие понятийного мышления
- •4. Период начальной школы (8-10 лет)
- •5. Понятие в начальные годы средней школы (11-13 лет)
- •6. Последняя ступень школьного возраста (14-17 лет)
- •Глава девятая Психология внимания
- •Внимание
- •1. Что такое внимание
- •2. Внимание как акт
- •3. Виды внимания
- •Свойства внимания
- •1. Вопрос интенсивности внимания
- •2. Объем внимания
- •3. Вопрос распределения внимания
- •4. Темпоральные свойства внимания
- •Протекание процесса внимания
- •1. Потребность как основной фактор внимания
- •2. Факторы пассивного внимания
- •Факторы произвольного внимания
- •1. Воля как фактор
- •2. Опосредствованный характер произвольного внимания
- •3. Ожидание
- •Влияние внимания
- •2. Сенсорная активность
- •4. Влияние внимания на моторную активность
- •6. Внимание и чувство
- •Внимание и организм
- •1. Внимание и организм
- •3. Внимание и центральная нервная система. Теория доминанты.
- •Патология внимания
- •1. Патологическое снижение ясности сознания
- •2. Типы расстройства внимания
- •3. Сужение сознания
- •Развитие внимания в онтогенезе
- •1. Объем внимания
- •2. Концентрация внимания
- •3. Динамичность внимания
- •Глава десятая Психология воображения
- •Воображение
- •1. Воображение
- •2. Представления памяти и фантазии в аспекте их содержания
- •3. Предмет представлений памяти и фантазии
- •4. Вопрос репродуктивной фантазии
- •5. СМЫСЛ И причина фантазии
- •6. Теории творческой работы фантазии
- •7. Представления фантазии как символы
- •Пассивная фантазия
- •1. Пассивная фантазия
- •2. Фантазия в процессе восприятия
- •3. Фантазия в процессе памяти
- •4. Грезы
- •5. Сновидение и его особенности
- •6. Материал сновидения
- •7. Теория сновидений
- •Активная фантазия
- •1. Художественное творчество
- •2. Труд и художественное творчество
- •3. Зависимое художественное творчество
- •4. Материал художественной фантазии
- •5. Творческий процесс
- •6. «Художественная одаренность»
- •Фантазия в онтогенезе
- •1. Мир ребенка
- •Игра
- •1. Мир игры
- •2. Игра как продукт свободной фантазии
- •3. Теории игры
- •Последующее развитие фантазии
- •Библиография
- •Содержание
- •Серия «Живая классика»
88 Глава третья
Установка в патологических случаях
1. Установка и патология
Если установка действительно выполняет столь важную роль в протекании на шего поведения или переживаний, если при взаимодействии с объективной реаль ностью действительно именно она изменяется в первую очередь, определяя особен ности переживания или поведения, то очевидно, что ее изучение в патологических случаях имеет совершенно особое значение. Дело в том, что в патологических случаях мы встречаемся с ярко выраженными формами разнообразных отклонений и дефор мации поведения. Поэтому думается, что если наше положение о значении установ ки правомерно, то в патологических случаях должны иметь место столь же различные формы действия установок.
Патологические особенности наиболее ярко должны проявиться в действии фиксированной установки. Ведь известно, что для болезненной психики особенно ха рактерно явление различного рода фиксаций. И действительно, в результате экспе риментальных исследований можно считать окончательно установленным, что действие фиксированной установки в патологических случаях в общем довольно сво еобразно и настолько специфично при различных заболеваниях, что дает возмож ность их довольно глубокой дифференциации на основе особенностей проявления фиксированной установки.
В первую очередь нужно отметить следующее: выше мы убедились, что про цесс затухания установки — хотя бы теоретически — включает в себя шесть различ ных ступеней, или фаз. Однако практически у отдельных нормальных людей эти фазы в полном объеме не встречаются; они, как правило, уплотняются, объединя ясь, по сути, в три или четыре фазы.
Иная картина складывается в патологических случаях. Разумеется, здесь также не выявляются все шесть фаз, но не отмечается и такое уплотнение, характерное для нормальных, здоровых людей.
Для патологии более характерным оказалось следующее обстоятельство: в слу чае того или иного заболевания на первый план выдвигаются одна или больше отдельных фаз, причем зачастую такие, которые в нормальных случаях настолько редки, что об их существовании можно предполагать разве только теоретически. Ин тересно, что при различных заболеваниях на передний план выступают различные фазы. Это обстоятельство интересно и тем, что те фазы регрессивного развития ус тановки, которые в случае здоровой психики следовало принять лишь на теорети ческом уровне, в случае патологического поведения становятся реальным фактом.
Второе обстоятельство, оказавшееся также характерным, заключается в следу ющем: для патологических случаев специфичны и, так сказать, обычны те виды дей ствия установки, которые в норме встречаются лишь в виде исключений. В качестве примера рассмотрим действие установки в случае нескольких особенно известных заболеваний, а именно таких, как эпилепсия, шизофрения и истерия.
2. Установка при шизофрении
Анализ случаев шизофрении с самого начала сделал очевидным, что в данном случае фиксированная установка принимает совершенно специфическую, необыч ную для нормы форму:
Психология установки |
89 |
1. Во-первых, она оказалась особенно легко возбудимой — достаточно двухтрех установочных опытов, чтобы у больного возникла установка такой же силы, какую имеем обычно после 15—20 установочных экспозиций.
2.При шизофрении установка характеризуется необычайно высокой степенью генерализации: установка, выработанная в гаптической сфере, полностью распро страняется на оптическую сферу, вызывая такие же четкие иллюзии, как и в первич ной сфере своего возникновения.
3.Еще более характерны, можно сказать специфичны, для этого заболевания грубость (ригидность) и, особенно, статичность установки: установка шизофрени ка не затухает, и интересно, что эта статичность характерна не только для первич ной сферы возникновения установки, но и для всей сферы ее распространения. Это означает, что если, например, шизофренику пару раз в одном и том же порядке дать в руки два неравных шара для сравнения, этого будет достаточно для того, чтобы в критических опытах он ни разу не смог подтвердить равенство шаров, сколь многократными бы ни были эти экспозиции. Следовательно, шизофреник становит ся жертвой бесконечной иллюзии. Но особенно интересно то, что эта бесконечная иллюзия остается в силе и тогда, когда равные шары предъявляются ему визуально: теперь они воспринимаются иллюзорно не только тогда, когда больной держит их в руках, но и зрительно, хотя глаза никак не участвовали в установочных опытах. Как видно, однажды созданная фиксированная установка распространяется на личность шизофреника полностью, преграждая путь к объективной ситуации.
Таким образом, в случае шизофрении фиксированная установка больного зна чительно отличается от нормальной: она является грубой, статичной и широко ирра¬ диированной; тем не менее, она легко возбудима и, в то же время, весьма константна и стабильна. Одним словом, установка шизофреника безусловно весьма своеобразна: ее статичность, иррадиированность, константность и стабильность не укладываются в картину типичного протекания действия установки нормального человека.
3. Установка при эпилепсии
Своеобразие установки в случае эпилепсии обозначено еще более явственно. Установка эпилептика так же является возбудимой, грубой и статичной. В этом плане никакого различия между ней и установкой шизофреника как будто и нет. Но после дующее наблюдение показывает, что в действительности существует различие, при чем довольно значительное и очень характерное. Дело в том, что иррадиация установ ки эпилептика оказалась крайне ограниченной: установка не только не распространяется из одной сенсорной области на другую, но и саму эту сенсорную область охватывает не полностью. В частности, если эпилептику в одинаковом порядке дать в руки неоди наковые шары для сравнения, а затем предложить сравнить равные шары зрительно, то он, в отличие от шизофреника, тотчас же воспримет их как равные. Как видно, созданная в сфере активного осязания установка остается там же, не распространяясь дальше. Более того, иллюзия не появится и в том случае, если установку создать в од ной руке, а критические опыты поставить в другой. Вывод очевиден: установка эпилеп тика локальна. Следует отметить, что она оказалась столь же константна и стабильна, как иррадиированная установка шизофреника.
Конечно, среди эпилептиков можно встретить и лиц с несколько иной ус тановкой. Но таких случаев — лишь незначительное меньшинство, явно недоста точное для того, чтобы усомниться в фактическом существовании вышеотмеченной
90 Глава третья
закономерности, тем более, что такие отклонения имеют свои основания, которых здесь мы касаться не будем.
4. Установка в случаях истерии
Своеобразным оказалось действие установки и при истерии. Во-первых, в от личие от шизофрении и эпилепсии, истерия не дает один определенный тип.
А. Если в одном случае установка может выработаться после двух экспозиций, то в другом она не вырабатывается вовсе, невзирая на число установочных экспози ций: в критических опытах больной истерией адекватно оценивает равные шары.
Б. Бывают случаи, когда здесь встречается установка как шизофренического, так и эпилептического типа. Однако в этом последнем случае она не столь локальна, как при настоящей эпилепсии — при истерии установка может не распространяться на другие сенсорные сферы, но в пределах той сенсорной сферы, где проводились установочные опыты, она распространяется беспрепятственно: созданная в одной руке установка переходит и на другую руку. Одним словом, нельзя сказать, что для истерии характерен какой-то один специфический тип установки.
Это подтверждают и результаты опытов по константности и стабильности. Как выяснилось, при истерии характерными для установки оказались вариабельность и лабильность. Установка легко изменяется во времени и быстро ослабевает и исчезает, если ее ежедневно не подкрепляют новые установочные экспозиции.
5. Улучшение здоровья и установка
Здесь нет более необходимости рассматривать другие патологические случаи. Несомненно, что установка действительно представляет собой факт существенной важности. Безусловным доказательством этого служат факты специфических отклоне ний в действии установки в случаях шизофрении, эпилепсии и истерии.
Однако исследование особенностей действия установки в патологических слу чаях выявило другой факт, еще более наглядно подтверждающий правильность выска занного нами положения. Если своеобразие поведения личности определяется соответ ствующими особенностями действия установки, то несомненно, что в случае, когда патологическая личность встает на путь выздоровления и ее поведение начинает приб лижаться к нормальному, должны произойти соответствующие изменения и в сфере действия установки, то есть тип действия установки должен приблизиться к нормаль ному. В процессе экспериментального изучения патологической установки выявился именно такой факт. Всюду, где начинался процесс выздоровления больного, особен но тогда, когда действительно можно было говорить о выздоровлении больного, но зачастую и там, где просто наступало временное улучшение, тип установки начинал существенно изменяться, приближаясь к тому характерологическому типу, который был или должен был быть свойственен этому субъекту в здоровом состоянии.
Существуют данные целого ряда опытов, делающих несомненным это поло жение. Примечательно, что это относится ко всем рассмотренным заболеваниям, то есть не только к истерии и эпилепсии, но и даже к шизофрении. Материалы И. Бжа¬ лава со всей очевидностью подтверждают это.