Кальций относится к макроэлементам и играет огромную роль в обмене веществ и здоровье. Цель работы показать населению значимость элемента Ca (кальция) в организме, предупредить и защитить от такого фактора, как недостаток кальция, предложить решения возникших проблем. Принято считать, что недостаток кальция больше характерен для людей в пожилом возрасте, и тут кроется самая опасная ошибка. Дело в том, что с годами теряя кальций и не уделяя внимания его восполнению, в пожилом возрасте мы получаем лишь закономерный результат такой халатности, а именно остеопороз. Как считают специалисты, недостаток кальция в организме провоцирует не только нарушение остеогенеза, но и появление порядка полутора сотен разных заболеваний. В их числе, сердечно сосудистые заболевания, болезни почек, неврологические и нервные расстройства и многое другое. Вывод, который должен сделать человек, один: ежедневно в течение всей жизни употребляйте в пищу молочные продукты, сырые овощи, орехи и фрукты, поставляющие организму достаточное количество кальция и других элементов, необходимых для создания скелета и зубов.

В работе осуществляется комплексный подход к изучаемой проблеме, т.к. она содержит сведения не только по химии, но и по медицине, а так же экспериментальный материал, содержащий исследования о содержании ионов кальция в молоке, влиянии различных продуктов на обмен кальция, социологические исследования о влиянии кальция на состояние опорно двигательного аппарата. Немаловажно, что в работе есть предложения по частичному решению проблемы: проконсультировать население в таких темах, как здоровое питание, способы лечения заболеваний связанных с недостатком различных веществ в организме, в том числе и Ca (кальция), вред канцерогенных продуктов и их влияние на организм. Сделать более доступным лечение заболеваний связанных с опорно двигательной системой.

Реализация: создать специальные государственные центры для лечения выше указанных заболеваний, хотя бы с расчётом 2 центра на область. Сделать более доступными препараты для лечения заболеваний и продвигать доступные всем народные средства. Создать места для прогулок людей с ограниченными в опорно двигательной системе возможностями, снабдив их специальными установками (периллами) за которые люди могли бы держаться, облокачиваться при прогулке)

Ключевые слова

кальций, организм, недостаток, профилактика

Безменова М.Д.

Изменение типа мышления учеников МАОУ «Гимназия №4» под влиянием современной школьной программы

МАОУ "Гимназия №4", г. Саратов

Научный руководитель: д.м.н., доцент А.П. Аверьянов

Известно, что способности человека в той или иной сфере деятельности во многом связаны с доминированием правого или левого полушария головного мозга. Левое полушарие отвечает за аналитический склад мышления, речь, грамотность, математические навыки. Правое же полушарие за целостное восприятие, творчество, синтетический склад мышления, воображение в целом. Однако доминирование левого или правого полушария не является постоянным, имеется возрастная динамика, которая определяется социальными аспектами, в частности, обучением в школе.

Цель: изучить влияние школьного обучения на изменение доминирующего типа мышления школьников и сенсомоторное доминирование полушарий мозга.

Материалы и методы исследования. Тест по выявлению доминирующего типа мышления и тесты на преобладающую сенсомоторную активность. Определение проводилось методом анкетирования учащихся первых, четвертых, десятых и одиннадцатого классов Гимназии №4 г.Саратова. В тестировании приняли участие 286 учеников.

Результаты. Количество левшей соответствует среднестатистическим данным (5,5 7,0%). Динамики моторной асимметрии не выявлено. Ученики 1 х классов в абсолютном большинстве случаев демонстрировали доминирование правого полушария (58,6%). Ученики 4 х классов показали значительный сдвиг в левополушарную зону. Лишь 14% продемонстрировали правополушарный тип мышления. Результаты анкетирования учеников выпускных классов показали абсолютное преобладание смешанного типа мышления (67,3%).

Выводы. Моторное доминирование полушарий головного мозга не зависит от социальных факторов, и к моменту поступления в школу уже сформировано. В отношении доминирующего типа мышления наше исследование показывает сохраняющуюся пластичность на протяжении всего периода обучения. Отмечено значительное влияние учебной программы начальной школы на изменение типа мышления учащихся в сторону левого полушария, обеспечивая адаптацию детей к современному левополушарному миру. Процесс обучения в средней и старшей школе устраняет выраженную асимметрию типов мышления, формирует сбалансированную, гармоничную личность, что подтверждается преобладанием учеников со смешанным типом мышления.

Ключевые слова

тип мышления, доминирование полушарий, леворукость

[

© Бюллетень медицинских Интернет конференций, 2013 www.medconfer.com

ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава России, Медицинский лицей

Научный руководитель: Малышева Ю.А.

Объект исследования: статистика как методисследования в медицине.

Цель исследования: получить статистику заболеваний лицеистов за учебный период.

Задачи исследования: изучить историю и методы статистики; изучить роль статистики в медицине; научиться применять статистические характеристикидля решения задач практического содержания (сбор, обработка, анализ данных); сделать выводы.

Актуальность исследования:

В настоящее время термин «статистика» всё чаще встречается в прессе, на телевидении и в повседневной жизни. Под статистикой понимают обработку данных, полученных в ходе разных исследований. Она помогает делать выводы прогнозы. В медицине тоже не обходятся без статистики. Статистические исследования позволяют оценить уровень здоровья населения, периоды подъёма и спада заболеваемости, определить соотношение здоровых людей и инвалидов, эффективность здравоохранения, частоту появления новых заболеваний многое другое. Медицинская статистика – это целая наука, без которой не возможно развитие медицины, так как статистические данные позволяют делать прогнозы и показывают проблемные области, для которых нужно искать новые способы и методы решения.

При подготовке работы были собраны и обработаны данные о пропусках лицеистами занятий по болезни. Данные были соотнесены с погодными условиями. В итоге был сделан вывод, что большинство заболеваний приходится на конец зимы – начало весны и на середину осени. Из рассмотрения выпали летние месяцы, но из опроса учащихся выяснилось, что летом мало кто болел.

Ключевые слова

медицина, статистика

Ардабацкий С.А.

Полевая экологическая школа

ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава России, Медицинский лицей

Научный руководитель: учитель биологии высшей категории Чепенко М.Л.

В современном мире высока степень загруженности учащихся, но знания носят теоретический характер. При изучении курса биологии ученики много знают о растениях и животных, но не узнают их «в лицо».

Полевая экологическая школа мероприятие, позволяющее школьнику во время летних каникул получить практические знания биологии, экологии, среда для гармоничного развития личности. «Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля, — значит, пересесть из него просто некуда». Эти слова А.Сент Экзюпери актуальны и сегодня. Экологическая школа позволяет осознать причастность к миру Земли, искать практическое решение экологических проблем, осознать личную ответственность за свои поступки.

Направления деятельности: организация исследовательской деятельности; осуществление контактов с представителями науки, общественных движений; внесение конкретного вклада в дело сохранения окружающей среды.

Летняя полевая школа уже 10 лет организуется Союзом охраны Птиц России, Комитетом охраны окружающей среды и природопользования Саратовской области и собирает учащихся разных школ Саратова, объединенных желанием узнать, понять и увидеть живой мир природы родного края. Палаточный лагерь разбивается в живописных местах окрестности с. Нижняя Банновка Красноармейского района. Участникам Школы предоставляется возможность в течение недели ознакомиться с уникальным растительным и животным миром Саратовской области, и повысить свои знания в орнитологии, ботанике, гидробиологии и энтомологии. Экскурсии в первой половине дня дополнялись практическими, лабораторным работами после обеда. Учащиеся работали с определителями, учились составлять гербарий растений и наблюдали за насекомыми. Учебный процесс в Школе был организован в виде экскурсий, лекций и лабораторных занятий. Традиционно, для проведения учебных занятий Школы были приглашены высококлассные специалисты и преподаватели высших учебных заведений г. Саратова Е.А. Киреев, О.В.Синичкина, Ю.Ю.Лобачев и С.В.Некрасова. По результатам итоговых тестов были определены победители Школы, которые получили специальные призы и дипломы.

Ключевые слова

экология, школа, практика, биология

[

© Бюллетень медицинских Интернет конференций, 2013 www.medconfer.com