175. Впли стилів спвлкування на ефективність викладацької діяльності.

Стиль спілкування характеризує сукупність прийомів, методів, засобів, що використовує людина при взаємодії з іншими особами. Характеризує відношення людини до іншого. В різних випадках – різні прийоми.

Самі відомі стилі спілкування:

4. Ритуальний

5. Маніпулятивний

6. Гуманістичний

Правильний вибір стиля допомагає вирішити проблеми:

1) З підтриманням соціальних зв'язків, ритуали, що існують в суспільстві. Ритуал допомагає підтвердити приналежність до певного суспільства.

Риси:

– Ненаправленість

– Неінформативність

– Беззмістовність

– Мале залучення партнера в спілкуванні

Правила гри:

– Підтримання ритуалів

– Психологічне поглажування

Мета – НЕ передача інформації; НЕ модифікація іншого, а підтвердження себе; НЕ вплив на нього.

2) До партнера відноситись як до засобу досягнення особистої мети. Є часто помилковим.

3) Найбільший ступінь особистого спілкування, дозволяє задовольнити потреби: розуміння, співпереживання, співчуття.

Мета: проникнення в зовнішній мир людини, спроба поділити з ним почуття; якщо люди неадекватно сприймають ситуацію – вони НЕ зрозумілі.

176. Плив стилів спілкування на ефективність педагогічної взаємодії.

Стиль спілкування характеризує сукупність прийомів, методів, засобів, що використовує людина при взаємодії з іншими особами. Характеризує відношення людини до іншого. В різних випадках – різні прийоми.

Самі відомі стилі спілкування:

7. Ритуальний

8. Маніпулятивний

9. Гуманістичний

Правильний вибір стиля допомагає вирішити проблеми:

1) З підтриманням соціальних зв'язків, ритуали, що існують в суспільстві. Ритуал допомагає підтвердити приналежність до певного суспільства.

Риси:

– Ненаправленість

– Неінформативність

– Беззмістовність

– Мале залучення партнера в спілкуванні

Правила гри:

– Підтримання ритуалів

– Психологічне поглажування

Мета – НЕ передача інформації; НЕ модифікація іншого, а підтвердження себе; НЕ вплив на нього.

2) До партнера відноситись як до засобу досягнення особистої мети. Є часто помилковим.

3) Найбільший ступінь особистого спілкування, дозволяє задовольнити потреби: розуміння, співпереживання, співчуття.

Мета: проникнення в зовнішній мир людини, спроба поділити з ним почуття; якщо люди неадекватно сприймають ситуацію – вони НЕ зрозумілі.

177. Стилі спілкування у професійній діяльності викладача. Стиль спілкування характеризує сукупність прийомів, методів, засобів, що використовує людина при взаємодії з іншими особами. Характеризує відношення людини до іншого. В різних випадках – різні прийоми.

Самі відомі стилі спілкування:

10. Ритуальний

11. Маніпулятивний

12. Гуманістичний

Правильний вибір стиля допомагає вирішити проблеми:

1) З підтриманням соціальних зв'язків, ритуали, що існують в суспільстві. Ритуал допомагає підтвердити приналежність до певного суспільства.

Риси:

– Ненаправленість

– Неінформативність

– Беззмістовність

– Мале залучення партнера в спілкуванні

Правила гри:

– Підтримання ритуалів

– Психологічне поглажування

Мета – НЕ передача інформації; НЕ модифікація іншого, а підтвердження себе; НЕ вплив на нього.

2) До партнера відноситись як до засобу досягнення особистої мети. Є часто помилковим.

3) Найбільший ступінь особистого спілкування, дозволяє задовольнити потреби: розуміння, співпереживання, співчуття.

Мета: проникнення в зовнішній мир людини, спроба поділити з ним почуття; якщо люди неадекватно сприймають ситуацію – вони НЕ зрозумілі.

178. Маніпуляції. Їх місце та роль у спілкуванні. Варто розрізняти дії, націлені на досягнення загального позитивного ефекту, на оздоровлення клімату колективу і розвиток особистості його членів, від тих дій, також спрямованих на зміну відношень між людьми, що переслідують вузько корисливі цілі й інтереси. Такі дії можуть забезпечувати успіх, підвищення престижу, авторитету, морального і соціального статусу одному індивідам за рахунок несправедливого приниження, морального обмеження і морального придушення інших. Подібні дії одержали назву методів маніпуляції Маніпуляція – це такий вплив, що розрахований на досягнення ефекту в інтересах маніпуляторів. Маніпулятор, у свою чергу, або не спроможний, або навмисно не вважає потрібним розглядати тих людей, на яких розраховане його вплив, у якості рівноправних і гідних поваги й уваги партнерів по спілкуванню. Природно, що така позиція того або іншого керівника рано або пізно обертається негативним морально-психологічним ефектом як стосовно того, на кого спрямоване його вплив, так і стосовно до статусу, авторитету даного керівника. Дія, розрахована на байдуже відношення об'єкта впливу, орієнтована на нього лише як на пасивний і безликий предмет, рано або пізно неминуче зайде в суперечність із справжніми інтересами останнього як реальної особистості. Не випадково маніпуляція - це такий засіб впливу, що частіше усього здійснюється на шкоду інтересам того, на кого ця дія спрямована.