Geschichte der kunst (aus der Enzyklopädie) № 2

Задание 1. Прочитайте следующие слова. Запомните их значение:

● Anfang, m, s, ´´e начало ● verbinden – verband – verbunden связывать ● verlieren (o, o) терять ● Beitrag, m, s, ´´e вклад, взнос, доля, пожертвование ● Einfluß, m, sses, sse влияние ● Ausdruck, m, s, ´´e выражение ● voraussetzen предполагать, высказывать предположение ● Grundstudium, s en изучение основ ● befassen (sich) mit D. заниматься, иметь дело ● wandeln изменять, превращать ● zusammenfassen обобщать, резюмировать ● bestreben стараться, стремиться ● vorstellen представлять ● beurteilen nach D. обсуждать, расценивать ● entstehen возникать ● Zeitalter, n, s= век, столетие ● Hälfte, f = n половина ● Schwerpunkt, m, s, e суть, сущность ● im Zuge в ходе ● umfassen обхватывать ● unterscheiden (ie, ie) различать ● wachsen (u, a) расти ● Bild, n, es, er образ, образное выражение ● geeignet подходящий, удобный, надлежащий ● Feld, n, es, er поприще, область (знания, деятельности) ● prägen употреблять, произносить ● verbreiten распространять ● Fach, n, s, ´´er предмет ● heilig святой, священный ● einzeln отдельный ● Markt, m, es, ´´e рынок ● Gegenstand, m, ´´e предмет, вещь, объект ● Gebrauchswert, m экон. потребительская стоимость ● Werkbund, m ист. союз художественных ремесел и промышленности (1907 г.)

Задание 2. Найдите соответствующий эквивалент.

1. im heutigen Wortsinn	a. обучающиеся умельцы
2. künstlerisches Schaffen	b. начатая дискуссия
3. geeignete Bilder	c. художественное творчество
4. verschiedene Stilrichtungen	d. в сегодняшнем смысле слова
5. zahlreiche Staaten	e. многочисленные государства
6. eigenständige Bereiche	f. различные направления стилей
7. begonnene Diskussion	g. своеобразные (особенные) области
8. erlernbare Könnerschaft	h. надлежащие образы

Задание 3. Укажите, от основ каких глаголов образованы следующие существительные и назовите их русские эквиваленты:

die Befreiung, die Bildung, die Beschreibung, die Prüfung, die Änderung, die Vermehrung, die Verminderung, die Leistung, die Verteilung, die Gestaltung, die Handlung, die Richtung.

Задание 4. Переведите предложения, учитывая значение суффикса –bar-:

1. Diesen Fisch kann man essen; er ist essbar. 2. Dieses Wasser kann man trinken; es ist trinkbar. 3. Diesen Wunsch kann man erfüllen; er ist erfüllbar. 4. Den Rekord dieses Sportlers konnte noch niemand erreichen; er blieb bis jetzt unerreichbar. 5. Diesen Eindruck meiner Jugend kann man nicht auslöschen; er ist unauslöschbar.

Задание 5. Назовите русские эквиваленты следующих существительных. Определите их род:

Prüfen, Entstehen, Diktieren, Warten, Schreiben, Lesen, Verstehen, Lernen, Sein, Werden.

Задание 6. Прочитайте и переведите текст: