- •Короткий курс лекцій з дисципліни «Історія мистецтв »
- •Передмова
- •Лекція 1. Теорія та історія образотворчого мистецтва лекція 2. Загальні питання теорії та історії образотворчого мистецтва
- •Лекція 2.2. Первісне мистецтво
- •Мезоліт. Наступною епохою є мезоліт - середній кам'яний вік (12-8 тис. Років до н. Е..), післяльодовиковий період, який збігається з встановленням на земній кулі сучасної геологічної епохи.
- •Архітектура Дворіччя
- •Скульптура. Основні принципи
- •Лекція 2.4. Мистецтво Стародавньої Греції
- •Мистецтво етрусків
- •Лекція 6. Мистецтво середніх століть
- •Середньовічне мистецтво Західної Європи
- •Мистецтво Раннього Відродження
- •Флорентійська школа
- •Умбрийская школа в XV в
- •Падуанская школа
- •Венеціанська школа XV ст.
- •Мистецтво Високого Ренесансу
- •Лекція 2.9. Мистецтво нового часу Бароко
- •Західноєвропейське бароко
- •Німецьке бароко
- •Класицизм в архітектурі
- •Лекція 2. 10. Західноєвропейське мистецтво XIX ст. Романтизм
- •Образотворче мистецтво романтизму
- •Реалізм
- •Мистецтво модерну
- •Імпресіонізм
- •Лекція 2. 11. Основні напрями модернізму: XX ст.
- •Сюрреалізм
- •Мистецтво другої половини XX ст.
- •Лекція 12. Історія російського образотворчого мистецтва Образотворче мистецтво Русі IX-XIII ст.
- •Російське образотворче мистецтво XIV-XVI ст.
- •Російське образотворче мистецтво XVII ст.
- •Російське образотворче мистецтво XVIII-XIX ст.
- •Російське бароко
- •Російське образотворче мистецтво XX століття
- •Лекція 3. Теорія та історія музики Лекція 1. Загальні питання теорії музики Класична музика в сучасному суспільстві
- •Зміст музики: історичні моделі сприйняття
- •Музична мова як культурний комунікативний код
- •Музичний стиль і музичний жанр як відображення системи регламентів культури
- •Лекція 3.2. Музична культура Античного світу, Середньовіччя і Ренесансу Музика в Стародавній Греції і Римі
- •Теорія музики та музична життя в епоху Середньовіччя
- •Ренесанс: філософія музики та музична творчість
- •Лекція 3. 3. Музика епохи Бароко Загальна характеристика епохи бароко
- •Жанр опери
- •Інструментальна музика XVII - першої половини XVIII ст.
- •Лекція 4. Музичний классицизм Загальна характеристика стилю
- •Опера в епоху класицизму
- •Інструментальні жанри
- •Бетховен і симфонізм
- •Лекція 5. Епоха та стилі музичного романтизму Загальна характеристика
- •Жанр пісні у Західній Європі та Росії
- •Романтизм - епоха рояля
- •Західноєвропейська опера
- •Опера в Росії
- •Романтичний програмний симфонізм
- •Лекція 6. Музичні стилі та течії XX ст. Загальна характеристика
- •Музичний імпресіонізм та експресіонізм; нова віденська школа
- •Західноєвропейський авангардизм другої половини XX століття
- •Неокласицизм і інші стильові лики Ігоря Стравінського (1882-1971)
- •Радянська музика
- •Радянський андеграунд
- •Лекція 4. Теоретичні основи історії літератури Лекція 1. Теоретичні основи історії літератури
- •Лекція 2. Пам'ятники літератури найдавніших цивілізацій
- •Лекція 3. Антична література
- •Давньогрецька і римська міфологія
- •Класичні літературні жанри Давньої Греції. Давньогрецький героїчний епос
- •Давньогрецька лірика раннього періоду
- •Театр і драматургія Давньої Греції
- •Особливості давньогрецької трагедії
- •Література Стародавнього Риму. Ранній період
- •Римська література кінця республіки
- •Римська література періоду становлення імперії
- •Римська література пізньої імперії
- •Лекція 4. Література середніх віків
- •Література раннього Середньовіччя (V-XI ст.)
- •Література раннього Середньовіччя латинською мовою
- •Література розквіту Середньовіччя (XII-XV ст.)
- •Героїчний епос Середньовіччя
- •Лекція 5. Література епохи відродження
- •Італійська література Відродження
- •Французька література Відродження
- •Іспанська література Відродження
- •Англійська література Відродження
- •Лекція 6. Західноєвропейська література XVII ст.
- •Література Франції
- •Лекція 7. Західноєвропейська література XVIII ст.
- •Література Просвітництва в Англії
- •Література французького Просвітництва
- •Література німецького Просвітництва
- •Лекція 8. Зарубіжна література XIX ст.
- •Французький романтизм
- •Романтизм в сша
- •Реалізм
- •Реалізм у французькій літературі
- •Реалізм в англійській літературі
- •Лекція 9. Зарубіжна література XIX - початку XX ст.
- •Французька література
- •Німецька література
- •Література Великобританії
- •Лекція 10. Зарубіжна література XX ст. Загальна характеристика літературного процесу XX ст. Реалізм XX ст., його риси та особливості
- •Роман про "втрачене покоління" у світовій літературі
- •Теорія "епічного театру" б. Брехта
- •Роман-антиутопія у світовій літературі
- •Нова проза Латинської Америки: "магічний реалізм"
- •Модернізм XX століття, його риси та особливості
- •Екзистенціалізм у французькій літературі
- •Лекція 4. Теорія та історія видовищних мистецтв
- •Лекція I. Театр
- •Лекція 1. Загальні питання теорії театру
- •Особливості театрального мистецтва
- •Драма як основа сценічної дії
- •Лекція 2. Історія театру Становлення театрального мистецтва
- •Театр Сходу
- •Театр Америки та Африки
- •Театр античності. Давньогрецький театр
- •Будова грецької трагедії
- •Давньоримський театр
- •Середньовічний європейський театр
- •Театр епохи Відродження
- •Театр Нового часу
- •Розвиток сучасного театру (XIX-XX ст.)
- •Театр в Росії
- •Лекція іі. Кіно Лекція 3. Народження і становлення кіновиразності: кіно першої половини XX ст. Вступ
- •Універсальність монтажного стилю мислення
- •Особливості кіновиразності
- •Самоідентифікація кіно в контексті його синтетичності
- •Нове мистецтво і нова ідеологія: народження радянського кіно
- •Перші відкриття кінематографа сша
- •Особливості кіно передвоєнної епохи
- •Киновыразительность і патріотичний наратив в роки Другої світової війни
- •Велика Вітчизняна війна стала особливою темою в радянському кіномистецтві
- •Лекція 4. Епоха розвиненою кіновиразності: кіно другої половини XX - початку XXI ст. Домінанта інтонаційної віртуозності в післявоєнному кіно
- •Неореалізм і долі італійського кіно
- •"Документальна простота" післявоєнного кіно Франції
- •Пару мистецтва та життя в післявоєнній Великобританії кіно
- •Кіно срср у 1950-1960-ті рр.: аскетичність форми і повнота змісту
- •Старий спір
- •Множинність киномоделей режисури сучасного кіно
Театр і драматургія Давньої Греції
Особливого розквіту і значення в класичний період досягли театр і драматургія. Пояснюється цей факт самою природою театру та особливостями форм суспільного життя стародавніх греків. Театр у Греції був справжньою школою виховання людини і громадянина, морального формування особистості. Він користувався винятковою любов'ю мас, ставив і вирішував найважливіші актуальні проблеми (зокрема, взаємини особистості й роду, індивіда і держави, людини і природи тощо).
Походження давньогрецького театру безперервно пов'язане з культовими діями, особливо дифірамби на честь бога Діоніса (вмираючого і воскресаючого, покровителя рослинного світу, виноробства та вина). Специфіка культових свят на честь Діоніса визначила і походження назв жанрів античного театру - трагедії і комедії (букв, перекладі термінів "пісня козлів" і "пісня пустотливої натовпу").
Давньогрецькі театри ("театрон" - місця для глядачів) будувалися під відкритим небом, з урахуванням рельєфу місцевості, але тим не менше володіли досконалою акустикою. Вони мали підковоподібну чи овальну форму і відрізнялися великими розмірами (театр в Мегаполісі, наприклад, вміщав до 44 тисяч глядачів). Театральні вистави давалися на Великих Діонісіях протягом декількох днів, коли кожен драматург ставив тетралогію, що складається з трагічної трилогії і так званої сатировской драми.
Характерною особливістю грецького театру класичної епохи були неодмінна присутність хору, що складався в трагедії спочатку з 12, потім - з 15 чоловік. Хор ("ідеалізований глядач") виражав ставлення народу до зображуваним подіям. До Есхіла на сцені діяли хор, його ватажок - корифей і один актор, вперше введений Феспидом і виконує кілька ролей. Есхіл ввів другого, а Софокл - третього актора.
Особливості давньогрецької трагедії
Трагедія класичної епохи майже завжди запозичила сюжети з міфології, що аж ніяк не заважало її актуальності і тісним зв'язкам з нагальними проблемами сучасності. Залишаючись "арсеналом і грунтом" трагедії, міфологія зазнала в ній спеціальній обробці, перенесення центру ваги з сюжету міфу на його інтерпретацію в залежності від запитів реальної дійсності.
До особливостей естетики античної трагедії слід також віднести хронологічно послідовне ставлення до міфу і його критику. З особливостей їїпоетики необхідно назвати: мінімум акторів, хор, корифея, вісників, зовнішню структуру (пролог, парод, эписодий, стасимы, эксод).
Творча спадщина Есхіла, Софокла та Евріпіда. Вони вважаються найбільшими поетами-драматургами людства, чиї трагедії ставляться на світовій сцені і сьогодні.
"Батько трагедії" Есхіл (525-456 рр. до н. е.) створив понад 90 творів, але час зберіг тільки сім. Інші його п'єси відомі в незначних уривках або лише за назвами. Світогляд Есхіла зумовлено складною епохою греко-перських війн, героїчним напругою творчих сил народу у боротьбі за свободу і створення демократичного афінської держави. Есхіл вірив у божественну мудрість і вищу справедливість богів, твердо тримався релігійно-міфологічних засад традиційної полісної моралі, з недовірою ставився до політичних і філософських нововведень. Його ідеалом залишалася демократична рабовласницька республіка.
У своїх трагедіях Есхіл ставив і вирішував корінні проблеми епохи: долі роду в обстановці аварії родового ладу; розвиток історичних форм сім'ї та шлюбу; історичні долі держави і людства. Виходячи з ідеї повної залежності людини від волі богів, Есхіл разом з тим умів наповнити конфлікти своїх трагедій конкретно-історичним життєвим змістом. Сам Есхіл скромно стверджував, що його твори - "крихти від бенкету Гомера", але насправді він зробив важливий крок у художньому розвитку людства - створив жанр монументальної всесвітньо-історичної трагедії, в якій важливість проблематики і висота ідейного змісту поєднуються з урочистою величчю форми. З збережених трагедій Есхіла найбільший інтерес представляють "Перси", "Прометей закутий" і трилогія "Орестея". Його творчість підготувало ґрунт для появи класичної трагедії майбутнього і зробило потужний вплив на європейську драматургію, поезію і прозу.
Софокл (496-406 рр. до н. е.), подібно Эсхилу, брав сюжети своїх трагедій з міфології, але наділяв давніх героїв якостями і сподіваннями своїх сучасників. Виходячи з переконаності у величезній виховної ролі тетра, бажаючи дати глядачам приклади справжнього благородства та людяності, Софокл, за свідченням Аристотеля, відверто заявляв, що "сам він зображує людей, якими вони повинні бути". Тому він з неймовірним майстерністю створив галерею живих характерів - ідеальних, нормативних, художньо-досконалих, скульптурно-цільних і ясних. Оспівуючи велич, благородство і розум людини, вірячи в кінцеве торжество справедливості, Софокл все ж вважав, що можливості людини обмежені силою долі, яку ніхто не може передбачити і запобігти, що життя і сама воля людей підкоряються волі богів, що "ніщо не відбувається без Зевса" ("Аякс"). Воля богів проявляється в постійній мінливості людського життя, в грі випадковостей, то промовляють людини до вершин добробуту і щастя, то кидають його у безодні бід ("Антігона").
Софокл завершив розпочату Есхілом реформу класичної грецької трагедії. Дотримуючись традиційний прийом розробки міфологічного сюжету в зв'язковий трилогії, Софокл зумів надати кожній частині закінченість і самостійність, значно послабив роль хору в трагедії, ввів третього актора і домігся помітною индивидуализированиости характерів. Кожен його герой наділений суперечливими рисами характеру і складними душевними переживаннями.
Аристотель звертав увагу на тонке мистецтво композиції трагедій Софокла, відзначав виняткову майстерність драматурга в розвитку дії, неухильно йде до логічно виправданою розв'язки. Істотно і те, що Софокл ввівновий принцип розвитку драми - явище перипетії - крутий поворот дії до протилежного: від радості до горя, від величі до падіння і т. п. Він охоче використовує прийом трагічної історії для з'ясувань корінний протилежності між задумом і виконанням, бажаним і існуючим. Трагедії Софокла гармонійні і цільні, композиція сувора і проста, всі частини в рівновазі, над всім панує почуття міри.
До числа найбільш знаменитих і досконалих творінь Софокла належать "Едіп-цар" та "Антігона", написані на матеріалі популярного фіванського циклу міфів. Творіння його справили значний вплив на європейську літературу нового часу, особливо помітне у XVIII - на початку XIX ст. Гете і Шиллер захоплювалися композицією трагедій Софокла. В. Р. Бєлінський вважав їх класичними, називав "Антігону" "найблагороднішим створенням" і, трактуючи теоретичні проблеми драматичної поезії, постійно спирався на аналіз трагедій Софокла.
Евріпід (480-406 рр. до н. е.), який завершив розвиток класичної давньогрецької трагедії, творив у період кризи і занепаду афінської демократії. Народився на острові Саламіні, отримав чудову на той час освіту в школах відомих філософів Анаксагора і Протагора. На відміну від Есхіла і Софокла, він - гуманіст і демократ, ігнорував участь у суспільному житті, віддаючи перевагу усамітнення. Кінець життя він був змушений провести в Македонії і помер там при дворі царя Архелая.
Евріпід написав понад 90 трагедій, з яких збереглося 17. При житті він не користувався настільки значним успіхом (чотири перемоги на Великих Діонісіях), як Есхіл і Софокл, але в епоху еллінізму вважався зразковим драматургом.
Евріпід був сміливим мислителем, при цьому міфи про богів для нього - плід дозвільної фантазії ("Геракл", "Іфігенія в Авліді"). Міфологія зберігає в трагедіях Евріпіда чисто зовнішнє значення, і конфлікти у нього майже завжди визначаються зіткненням згубних людських пристрастей. Недарма ще древні називали його "філософом на сцені" і "трагичнейшим з поетів". Він зображував людей такими, "якими вони є", писав природно і просто. Як художника Евріпіда в першу чергу цікавив внутрішній світ людини, її душевні переживання, бо він - родоначальник психологічного напрямку у європейській літературі.
В політичному відношенні Еврипід був прихильником помірної республіки", в якій не повинно бути ні особливо багатих, ні занадто бідних, а справжній фундамент суспільства - вільне заможне селянство. Особлива його заслуга полягає в постановці та розв'язанні морально-етичних проблем, він різко виступав проти пригніченого становища жінок, ратував за різнобічний розвиток особистості, за розкріпачення почуттів, скутих традиційними правилами і законами.
Еврипід - реформатор класичної давньогрецької трагедії і фактично заклав основи жанру європейської драми.
До числа найбільш прославлених творів Евріпіда відносяться "Медея", "Іполит", "Алкеста" та "Іфігенія в Авліді", традиційно засновані на міфологічних переказах. Прокладаючи шлях до створення сімейно-побутової драми, він у той же час досягає високого трагічного пафосу почуттів героїв.
Давньогрецька комедія формувалася одночасно з трагедією, але досягла свого розквіту лише до середини V ст. до н. е. у творчості "батька комедії"Арістофана (446-385 рр. до н. е.). Її поява пов'язана з процесом злиття двох видів карнавальних магічних дійств, так званих міма і сатиричних пісень.Саме це і визначило основні особливості давньої форми античної комедії, що мала чисто карнавальний характер. Древнеаттическая комедія в гранично перебільшеному, гротескно-фантастичному вигляді малювала неймовірно смішні події, допускала всякого роду грубості і вольності, буфонаду і блазенство, але разом з тим надзвичайно сміливою і відвертої у постановці суспільних і політичних проблем. Найбільшим майстром такої комедії був Аристофан, зріле творчість якого збіглося за часом з Пелопонеської війни (431-404 рр. до н. е.), події якої відображені в серії його антивоєнних комедій ("Лісістрата", "Мир", "Ахарняне" та ін). Ревний захисник інтересів селянства і ремісників, що несуть основний тягар війни, Арістофан невпинно і уїдливо бичує правителів і політиків аристократичної верхівки, ввергнувших грецькі держави у виснажливу криваву бійню заради особистих інтересів.
Всі його комедії (з 44 написаних збереглося 11) - прямі відповіді на найважливіші для народу злободенні питання сучасного суспільного життя. Ідеал Арістофана - Афінська демократична республіка, і в обстановці її незворотного кризи він захоплено прагне зберегти і зміцнити її підвалини, затвердити релігійно-міфологічний світогляд і колективну мораль поліса.
Творчий метод Арістофана визначається гнівною соціально-політичною сатирою, повної громадянської мужності і пристрасті. У центрі комедії спір(агон), розкриває ідейний зміст. Він великий майстер карикатури, гіперболи, сміливих перебільшень, граничного загострення узагальнених характерів-типів і ситуацій. Він часто використовує яскраву фантастику і неприборканий вигадка.
Розробленими Аристофаном сатиричними прийомами широко користувалися багато письменники Європи. Під його помітним впливом написана комедія Расіна "Сутяжники", п'єса Л. Фейхтвангера "Селянин і полководець". Сліди впливу Арістофана можна виявити і в творчості Філдінга, Гейне, Роллана, Гоголя. Бєлінський захоплювався висотою морального почуття його комедій, а Добролюбов справедливо бачив у особі Арістофана "захисника бідних".