- •Алгебра Підручник для 7 класу
- •Юні друзі!
- •§ 1. Рівняння
- •1. Поняття рівняння
- •Приклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •2. Розв’язування рівнянь. Властивості рівнянь
- •Д ля тих, хто хоче знати більше
- •П риклади розв’язання вправ
- •3. Лінійні рівняння з однією змінною
- •Підсумок
- •Д ля тих, хто хоче знати більше Рівняння з модулями
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •4. Розв’язування задач за допомогою рівнянь
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •Запитання і вправи для повторення § 1
- •Завдання для самоперевірки № 1
- •1 Рівень
- •2 Рівень
- •3 Рівень
- •4 Рівень
- •§ 2. Цілі вирази
- •5. Вирази зі змінними. Цілі вирази
- •Д ля тих, хто хоче знати більше
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •6. Тотожно рівні вирази. Тотожності
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •Запитання і вправи для повторення § 2
- •Завдання для самоперевірки № 2
- •1 Рівень
- •2 Рівень
- •3 Рівень
- •4 Рівень
- •§ 3. Одночлени
- •7. Степінь з натуральним показником
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •8. Властивості степеня з натуральним показником
- •1. Множення степенів з однаковими основами.
- •2. Ділення степенів з однаковими основами.
- •3. Піднесення степеня до степеня.
- •4. Піднесення добутку до степеня.
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •9. Одночлен та його стандартний вигляд
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •Запитання і вправи для повторення § 3
- •Завдання для самоперевірки № 3
- •1 Рівень
- •2 Рівень
- •3 Рівень
- •4 Рівень
- •§ 4. Многочлени
- •10. Многочлен та його стандартний вигляд
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •11. Додавання і віднімання многочленів
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •12. Множення одночлена на многочлен
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •13. Множення многочлена на многочлен
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •14. Розкладання многочленів на множники способом винесення спільного множника за дужки
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Рівень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •15. Розкладання многочленів на множники способом групування
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •Запитання і вправи для повторення § 4
- •Завдання для самоперевірки № 4
- •1 Рівень
- •2 Рівень
- •3 Рівень
- •4 Рівень
- •§ 5. Формули скороченого множенея
- •16. Множення різниці двох виразів на їх суму
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •17. Квадрат суми і квадрат різниці двох виразів
- •Д ля тих, хто хоче знати більше
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •18. Розкладання на множники різниці квадратів двох виразів
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Рівень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •19. Розкладання многочленів на множники з використанням формул квадрата суми і квадрата різниці
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •20. Різниця і сума кубів двох виразів
- •П риклади розв’язання вправ
- •Рівень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •21. Застосування кількох способів для розкладання многочленів на множники
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •Д ля тих, хто хоче знати більше
- •22. Застосування перетворень виразів
- •1. Порівняння значень многочлена з нулем.
- •2. Знаходження найбільшого і найменшого значень виразів.
- •3. Розв’язування задач на подільність.
- •4. Знаходження значень многочлена за допомогою мікрокалькулятора.
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •Запитання і вправи для повторення § 5
- •Завдання для самоперевірки № 5
- •1 Рівень
- •2 Рівень
- •3 Рівень
- •4 Рівень
- •§ 6. Функції
- •23. Функція. Способи задання функції
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •24. Графік функції. Функція як математична модель реальних процесів
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Рівень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •25. Лінійна функція
- •Д ля тих, хто хоче знати більше
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •Запитання і вправи для повторення § 6
- •Завдання для самоперевірки № 6
- •1 Рівень
- •2 Рівень
- •3 Рівень
- •4 Рівень
- •§ 7. Системи лінійних рівнянь із двома змінними
- •26. Рівняння із двома змінними
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •27. Графік лінійного рівняння із двома змінними
- •Д ля тих, хто хоче знати більше
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •28. Системи двох лінійних рівнянь із двома змінними
- •1. Системи лінійних рівнянь із двома змінними та їх розв’язки.
- •2. Розв’язування систем лінійних рівнянь графічним способом.
- •П риклади розв’язання вправ
- •29. Розв’язування систем лінійних рівнянь способом підстановки
- •Д ля тих, хто хоче знати більше
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •30. Розв’язування систем лінійних рівнянь способом додавання
- •Д ля тих, хто хоче знати більше
- •Вправи для повторення
- •31. Розв’язування задач за допомогою систем рівнянь
- •П риклади розв’язання вправ
- •Р івень а
- •Р івень б
- •Р івень в
- •Вправи для повторення
- •Запитання і вправи для повторення § 7
- •Завдання для самоперевірки № 7
- •1 Рівень
- •2 Рівень
- •3 Рівень
- •4 Рівень
- •Задачі за курс алгебри 7 класу
- •Задачі підвищеної складності До § 1. Лінійні рівняння з однією змінною
- •До § 2. Цілі вирази
- •До § 3. Одночлени
- •До § 4. Многочлени
- •До § 5. Формули скороченого множення
- •До § 6. Функції
- •До § 7. Системи лінійних рівнянь із двома змінними
- •Логічні задачі
- •Вітчизняні математики
- •Відомості з курсу математики 5–6 класів Подільність натуральних чисел
- •Найбільший спільний дільник
- •Найменше спільне кратне
- •Десяткові дроби
- •Звичайні дроби
- •Додатні та від’ємні числа
- •Відповіді
- •Завдання для самоперевірки № 1
- •Завдання для самоперевірки № 2
- •Завдання для самоперевірки № 3
- •Завдання для самоперевірки № 4
- •Завдання для самоперевірки № 5
- •Завдання для самоперевірки № 6
- •Завдання для самоперевірки № 7
- •Задачі за курс алгебри 7 класу
- •Задачі підвищеної складності
- •Предметний покажчик
- •Розділ і. Лінійні рівняння з однією змінною
- •Розділ іі. Цілі вирази
- •Розділ ііі. Функції
- •§ 6. Функції
- •Розділ іv. Системи лінійних рівнянь із двома змінними
- •§ 7. Системи лінійних рівнянь із двома змінними
- •Навчальне видання
- •Алгебра
- •46010, М. Тернопіль, вул. Поліська, 6а. Тел. 8-(0352)-43-10-31, 43-15-15, 43-10-21.
Р івень а
829. Лінійна функція задана формулою у 2х – 6. Знайдіть значення у, яке відповідає х –6; х 0; х 9. Для яких значень х значення функції дорівнює –3; 0; 7?
830. Лінійна функція задана формулою у 5х – 1. Знайдіть значення у, яке відповідає х –4; х 0; х 2. Для яких значень х значення функції дорівнює –6; 0; 4?
831. Чи проходить графік функції у 1,8х + 9 через точку: A(10; 27); B(50; 89), C(–20; –27)?
Побудуйте графік функції, заданої формулою:
832. а) у 2х – 3; б) у –0,5х + 1; в) у 0,5х + 2; г) у –3х.
833. а) у х – 2; б) у –2х + 0,5; в) у –2,5.
В одній системі координат побудуйте графіки функцій:
834. а) у –1,5х; у –1,5х – 2; у –1,5х + 2;
б) у 4; у 1,5; у –2.
835. у 2х; у 2х – 2; у 2х + 1.
836. Побудуйте графік функції, заданої формулою у –1,5х + 1,5. Користуючись графіком, знайдіть:
а) значення у, яке відповідає х –4; х 0; х 2;
б) значення х, якому відповідає у –3; у 1,5;
в) нуль функції;
г) значення х, для яких функція набуває додатних значень.
837. Побудуйте графік функції, заданої формулою у 0,5х – 3. Користуючись графіком, знайдіть:
а) значення у, яке відповідає х –2; х 2; х 4;
б) значення х, якому відповідає у –2; у 1;
в) нуль функції;
г) значення х, для яких функція набуває від’ємних значень.
838. Пряма пропорційність задана формулою у 4х. Заповніть таблицю:
х |
–3 |
|
–1 |
2 |
3 |
|
у |
|
–8 |
|
|
|
20 |
839. Пряма пропорційність задана формулою у –2х. Заповніть таблицю:
х |
–5 |
|
–2 |
|
|
3 |
у |
|
6 |
|
0 |
–4 |
|
Побудуйте в одній системі координат графіки функцій:
840. а) у 4х; б) у –4х; в)
841. а) у –3х; б) у 3х; в)
842. Побудуйте графік функції Користуючись графіком, знайдіть значення аргументу, яким відповідають такі значення функції: –1; 2; 3.
843. Побудуйте графік функції у 2х. Користуючись графіком, знайдіть значення функції, які відповідають таким значення аргументу: –1,5; 2,5.
844. Чи належить графіку прямої пропорційності у 14х точка: A(–2; –28); B(0,5; 7); ?
845. Які з точок належать графіку прямої пропорційності у –4х: K(4; –1); M(0,3; –1,2); N(0; –4)?
Р івень б
Побудуйте графіки функцій та знайдіть координати точки їх перетину:
846. а) у 4х – 1 і у 2х + 2; б) у –3х + 2 і у х – 2;
в) і у 1.
847. а) у 3х – 2 і у 2х – 1; б) у –х + 2 і у 1,5х + 2.
848. Чи перетинаються графіки функцій:
а) у –2,5х + 1 і у 2,5х – 1; б) у 2х + 2 і у 2х + 3?
Не будуючи графік функції, знайдіть координати точок його перетину з осями координат та нулі функції:
849. а) у –1,6х + 4; б) у 0,3х – 21; в) у –8.
850. а) у 8 – 2,5х; б) у –1,6х + 4,8; в) у 6.
851. Запишіть формулу прямої пропорційності, якщо її графік проходить через точку: а) (1; 17); б) (–2; –4).
852. Функція у kх для х 2 набуває значення 7. Знайдіть k.
853. Знайдіть значення функції y 2,5x, якщо х –2 та х 4. Порівняйте дані значення аргументів і відповідні значення функції.
854. На рисунку 31 зображено графік прямої пропорційності. а) Запишіть формулу, якою задається ця функція. б) Вкажіть значення у, які відповідають значенням х 0. 855. В одній системі координат побудуйте графіки функцій у 3,5 та у 2х. Для яких значень х точки першого графіка лежать вище від точок другого графіка? |
Рис. 31 |
856. Для яких значень х графік функції у 0,5х лежить нижче від графіка функції у 2?
857. Одна сторона прямокутника дорівнює 2 см, а друга — х см, де х 1. Запишіть формулу, яка задає площу у прямокутника (у квадратних сантиметрах) як функцію від х. Побудуйте графік цієї функції.
858. У початковий момент часу велосипедист перебував на відстані 60 м до фінішу. На рисунку 32 зображено графік зміни відстані від велосипедиста до фінішу відповідно до зміни часу.
а) Через який час велосипедист досяг фінішу?
б) З якою швидкістю рухався велосипедист?
в) Який шлях проїхав велосипедист за дві останні секунди?
859. На рисунку 33 зображено графік руху двох автобусів, що вирушили з однієї станції.
а) Через який час після відходу першого автобуса вирушив другий?
б) З якими швидкостями рухалися автобуси?
в) На якій відстані від станції другий автобус наздогнав перший?
г) Якою формулою задається шлях, пройдений першим автобусом, залежно від часу?
|
|
Рис. 32 |
Рис. 33 |
860. Олег і Петро змагалися у плаванні на дистанції 200 м у 50-метровому басейні. На рисунку 34 зображено графіки зміни відстані від хлопців до місця старту.
а) Скільки часу витратив кожен із хлопців на подолання перших 50 м дистанції?
б) Хто переміг у змаганні?
в) На скільки секунд відстав переможений від переможця?
г) Яка середня швидкість руху кожного із хлопців на першій стометрівці?
д) Що означають точки перетину графіків?
Рис. 34
861 Вартість телеграми визначається так: кожне слово коштує 5 к., додають ще 5 к. і до одержаної суми додають 20% для податку на додану вартість. Запишіть формулу для знаходження вартості телеграми, що складається з n слів. Знайдіть вартість телеграми, що складається з 21 слова.
862. Абонентна плата за телефон становить 7 грн. 34 к. Вартість однієї хвилини місцевих розмов дорівнює 2 к., до того ж, вартість 100 хв розмов входить до абонентної плати. Запишіть формулу для знаходження плати за телефон за місяць, якщо протягом місяця абонент здійснював лише місцеві розмови, загальна тривалість яких дорівнює n хв, де n > 100. Знайдіть плату за телефон, якщо n 320.