§ 34. Субстантивация

В словообразовании особое место занимает способ, при котором деривационное значение в производном выражается с помощью специфического преобразова­ния парадигмы словоизменения производящего. Этот способ принято называть конверсией (от лат. соп- versio — обращение).

В русском языке конверсия действует при образова­нии имен существительных, мотивированных и по фор­ме, и по смыслу прилагательными или причастиями. Данный вид конверсии называется субстантива­цией (ср. термин субстантив — имя существитель­ное). При этом парадигма прилагательного или прича­стия преобразуется: 1) количественно — существитель­ное сохраняет лишь часть «прилагательной» парадигмы (формы одного из трех родов или формы мн. ч.) и 2) ка­чественно — согласовательные флексии прилагатель­ного или причастия преобразуются в независимые аф­фиксы существительного ': сладкое, холодное, рыбное, молочное, мясное, третье, первое, второе; слабительное, наружное, внутреннее; бобовые, зонтичные, цитрусо­вые, парнокопытные; учительская, диспетчерская, про­фессорская, ординаторская, прорабская; ванная, аппа­ратная, телевизорная, бильярдная, душевая. Такие производные называют субстантиватами¹.

Сущность этого способа состоит в том, что изменение парадигмы словоизменения производящего играет роль словообразовательного средства. Таким образом, этот способ занимает промежуточное место между спосо­бами неаффиксальными (при которых аффиксы не иг­рают роли словообразовательного средства) и аффик­сальными (при которых действуют специальные дери­вационные аффиксы).

sfc Sfc *

Исследуя способы словообразования, В. В. Виногра­дов, помимо «нескольких типов морфологического сло­вообразования (т. е. образования новых слов с помо­щью аффиксов)», выделил ряд иных способов, с помо­щью которых производятся новые слова Выделение этих способов словообразования было важно для пони­мания процессов словообразования, для углубления теории словообразования. В. В. Виноградов показал, что словарный состав языка не только расширяется за счет появления новых производных слов, но есть и иные пути появления новых слов. Рассматривая эти способы словообразования, В. В. Виноградов не ставил перед собой задачи разграничивать явления синхронии и диа­хронии, однако он понимал глубокое своеобразие аф-' фиксальных способов и подчеркивал их принципиаль­ное отличие от неаффиксальных способов словообразо­вания. Он писал: «В сущности... при анализе синтакти- ко-морфологических, синтаксических и лексико-морфо­логических способов образования слов мы вкладываем в термины «словообразование» несколько иное содер­жание по сравнению с теми случаями, когда говорим об образовании производных слов посредством сочета­ния основ и аффиксов, корневых и аффиксальных мор­фем» ¹.

На современном этапе изучения словообразования представляется принципиально важным разграничи­вать способы синхронного словообразования и способы словообразования, действующие в диахронии. Исходя из этой задачи, кратко охарактеризуем способы слово­образования, выделенные В. В. Виноградовым и отно­сящиеся к историческому словообразованию, т. е. к диахронии:

а) лексико-семантический, состоящий «в переосмыслении прежних слов, в формировании омони­мов путем распада одного слова на два» ²: успевать —■ 'хорошо учиться'; ср. успеваемость и успевать — форма несовершенного вида к успеть. Слова, образованные этим способом,— результат исторического развития. Многие из них в системе современного языка являются непроизводными, т. е. не связанными со словами, поро­дившими их когда-то;

б) лексико-синтаксический — «довольно редкая лексикализация словосочетаний» (умалишён­ный, сумасшедший — из с ума сшедший, простофиля), а с другой стороны, «синтаксическое преобразование глагольных предложений в слова (например, почти, по­целуй; не-тронь-меня и т. п.)» ³. Этот способ так же, как правило, действует в сфере исторического словообразо­вания. Слова, образуемые этим способом, создаются в результате длительного исторического развития и обычно производятся индивидуальным путем, а не ка­ким-либо типизированным образом.

К синхронному словообразованию относится лишь один типизированный вид лексико-синтаксического сло­вообразования — сращение (см. 5, 33);

в) морфолого-синтаксический — возник­новение нового слова в результате перехода слова или отдельной словоформы в другую часть речи: благода­ря — предлог (из формы деепричастия глагола благо­дарить). Морфолого-синтаксический способ объединяет разные явления. К диахроническому словообразованию относятся происходящие в результате длительного исто­рического развития изменения принадлежности той или иной единицы к определенной части речи, к синхронно- му — регулярные виды перехода слов какой-либо части речи в иную часть речи. К последним относится субстан­тивация.

От субстантивации как способа синхронного слово­образования следует отличать иные виды перехода слов или словоформ одних частей речи в другие, например переход словоформ различных частей речи в междоме­тия (батюшки! господи!), переход причастий в прилага­тельные, который принято называть термином «адъекти­вация» (блестящий ум, начитанный мальчик) а также употребление словоформ различных частей речи в роли существительных (Ваше ох меня испугало; Это резкое уходите! до сих пор звучало в ушах). В последнем слу­чае новых имен существительных не образуется: ох и уходите\ не новые имена существительные, а именно употребление междометия и глагола в функции сущест­вительного.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Виноградов В. В. Вопросы современного русского словообразо­вания [1951] Ц Избр. труды: Исследования по русской грамматике. М., 1975. С. 155—165.

Лопатин В. В. Субстантивация как способ словообразования в современном русском языке Ц Русский язык: Грамматические ис­следования. М„ 1967.