§ 25. Типы сказуемого

Большое достижение русской науки прошлого со­ставляет учение о сказуемом. В основе его лежит пред­ставление о том, что сказуемое — член предложения, обладающий двумя признаками: во-первых, это носи­тель предикативности, ее выразитель; во-вторых, это член предложения, связанный с подлежащим, согла­сующийся с ним. Наблюдения над тем, как в разных предложениях сказуемое выражает предикативные ка­тегории, привели к созданию учения о типах сказуемого. Это учение больше, чем какой-либо иной отдел тради­ционной синтаксической теории, способствовало реали­зации идеи создания списка структурных схем пред­ложений (применительно к двусоставному предло­жению) .

В истории науки выдвинуто два принципа выделения типов сказуемого: по морфологической природе и по со­ставу. На основании первого принципа различают гла­гольное и именное сказуемое, а внутри имен­ного — сказуемые, выраженные существительным, при­лагательным, наречием. На основании второго принци­па различают простое и составное сказуе­мое. Глагольное сказуемое может быть простым и составным ': Целую неделю лили дожди. Вода в реке начала прибывать. Она может затопить ближние улицы. Именное же сказуемое — всегда составное.

Простое сказуемое состоит из одного компо­нента: спрягаемой формы глагола или ее «заместителя». Таким «заместителем» может быть инфинитив или гла­гольное междометие: Мальчишка — бежать; Нагай­ка — щёлк.

I. Составное глагольное сказуемое состоит из двух компонентов — спрягаемой формы гла­гола и инфинитива. Спрягаемая форма своим лексиче­ским значением и грамматической формой выражает модальные, временные и аспектуальные характеристики действия, обозначенного инфинитивом. Присоединять к

¹ Обычно непростое глагольное сказуемое называют, в отли- чне от именного, сложным.

себе инфинитив могут глаголы нескольких семанти­ческих групп: хотел учиться, начал учиться, приехал учиться, заставили учиться. Грамматическая традиция считает составным глагольным сказуемым не всякое соединение спрягаемой формы с инфинитивом.

1. В составном глагольном сказуемом инфинитив обозначает действие той же субстанции, что и спря­гаемая форма глагола, т. е. действие предмета, который назван подлежащим; ср.: Он хотел учиться; Он начал учиться; Он может учиться; Он умеет учиться и Роди­тели заставили его учиться (родители заставили, он учился); Все просили её спеть; Командир приказал идти в атаку. Инфинитив, обозначающий действие той же субстанции, что и спрягаемая форма глагола, к ко­торой он примыкает (Он хотел учиться), принято назы­вать (вслед за А. А. Потебней, который первым провел это разграничение) субъектным; обозначающий действие, относящееся к другой субстанции, чем дейст­вие спрягаемой формы глагола (Его заставили учиться),— объектным. Объектный инфинитив син­таксическая традиция не включает в состав глагольного сказуемого, а рассматривает как второстепенный член предложения.

2. При определении объема составного глагольного сказуемого учитывается характер смысловых отноше­ний между спрягаемой формой глагола и инфинитивом. В составное глагольное сказуемое не включается инфи­нитив, имеющий конкретное значение цели; такое зна­чение инфинитив имеет при глаголах движения: приехал учиться, зашёл поговорить, прибежал спросить, послали узнать. Инфинитив цели (он может быть, как видно из примеров, и субъектным и объектным) рассматри­вается как второстепенный член предложения. Как со­ставное глагольное сказуемое рассматриваются только соединения инфинитива с наиболее отвлеченными по значению глаголами, семантика которых связана с грамматикой: с модальным значением (ср. содер­жание категории наклонения) и с фазовым значе­нием (ср. содержание категории вида).

Таким образом, составное глагольное сказуемое в грамматической традиции понимается как аналити­ческое обозначение одного процессуаль­ного признака (действия), охарактеризо­ванного в модальном (хотел учиться) или аспектуальном (начал учиться) плане либо в модальном и в аспектуальном плане одновременно (хотел начать учиться), т.е. как аналог глагола, раз­делившего свое значение (основное и дополнительное) между двумя (или тремя) словоформами.

В истории науки были попытки ограничить объем составного глагольного сказуемого. Делалось это на основе лексического анали­за первого компонента сказуемого — спрягаемой формы глагола. Характер лексического значения спрягаемой формы глагола в составе сказуемого данного типа действительно не вполне однороден. Мо­дальные или фазовые значения, составляющие для спрягаемой час5"и составного глагольного сказуемого обязательную часть его семанти­ки, могут быть ее основой, а могут быть «заслонены» иными компо­нентами значения; ср.: может учиться — умеет учиться, хочет учить­ся — надумал (обещал, договорился) учиться, не хочет выступать — стесняется (боится, трусит) выступать. Но лексические различия такого рода не могут быть основанием для установления объема составного глагольного сказуемого как явления синтаксиса. Тради­ция, опирающаяся на собственно грамматические принципы, изло­женные выше, и игнорирующая эти лексические различия, предлагает более разумное решение.

II. Именное сказуемоев традиционном пони­мании всегда составное, даже тогда, когда оно реально представлено одной словоформой: Он стар. Он удручён годами, войной, заботами, трудами (П.). В со­ставном именном сказуемом — два компонента: связ­ка, назначение которой состоит в выражении категорий модальности и времени, иприсвязочная часть, выражающая вещественное содержание сказуемого.

Русская наука подробно разработала учение о связ­ке. Особенность синтаксической традиции состоит в ши­роком понимании связки: во-первых, связкой назы­вают слово быть, все значение которого исчерпывается указанием на модальность и время; во-вторых, связка­ми называют глаголы с более или менее ослабленным и видоизмененным значением, которые не только выра­жают предикативные категории, но и влияют на вещест­венное содержание сказуемого; ср.: Он был весёлым.— Он стал (казался) весёлым.— Он вернулся весёлым. Связка первого типа (быть) — отвлеченная — представляет собой формант, служебное слово. Связки второго типа делят на полузнаменательные и знамена­тельные. Полузнаменательные связки вносят в составное именное сказуемое значение появления признака: стать — становиться, сделаться — делаться, его сохранения: остаться — оставаться, внешнего обна­ружения: казаться — показаться, оказаться — оказы­ваться, его приписанности носителю извне: слыть — прослыть, считаться, зваться; ср.: Он был добряк.— Он стал добряком.— Он остался добряком.— Он казался добряком.— Он слыл добряком.

Знаменательные связки — это глаголы с кон­кретным значением (преимущественно со значением движения или пребывания в состоянии), обладающие свойством присоединять к себе либо прилагательное в форме именительного или творительного падежа, либо существительное с качественно характеризующим зна­чением в форме творительного падежа: Он пришёл уста­лый (усталым); Он живёт бобылём; Мальчишки росли сорванцами.