Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
praktikum-po-bx-versiya-3.doc
Скачиваний:
7
Добавлен:
07.05.2019
Размер:
5.91 Mб
Скачать

Модуль 7. Интеграция и регуляция обмена веществ. Гормоны. Занятие 27. Взаимосвязь обмена веществ и его регуляция. Гормоны белковой природы. Качественные реакции на гормоны.

Цель занятия. Изучить узловые пункты взаимосвязи обмена углеводов, липидов и аминокислот. Закрепить знания структуры и биологической роли гормонов белковой природы и доказать химическую природу отдельных гормонов. Изучить регуляцию обмена веществ на клеточном уровне и общие механизмы действия гормонов.

Для понимания взаимосвязи обмена веществ и взаимопревращений аминокислот, липидов и углеводов необходимо вcпомнить основные метаболические циклы их превращений, а также ключевые регуляторные ферменты этих циклов, на которые воздействуют изостерические и аллостерические активаторы и ингибиторы. Необходимо также вспомнить и основные свойства ферментов, структуру и механизмы действия ряда гормонов.

Содержание занятия. На данном занятии студентам предстоит выполнить тестовые задания и ответить на вопросы преподавателя; предстоит прослушать и обсудить реферативные сообщения, подготовленные отдельными студентами, определить химическую природу некоторых гормонов с помощью реакций на обнаружение их отдельных структурных компонентов, решить ситуационные задачи.

Методические указания к самоподготовке

При подготовке к занятию, используя лекции, учебники и дополнительную литературу, выполните задание табл. 41:

Таблица 41

п/п

Задание

Указания к выполнению задания

1.

Вспомните пути метаболизма глюкозы в тканях.

1. Схематически представьте синтез гликогена из глюкозы и выделите ключевой регуляторный фермент.

2. Схематически напишите гликолиз и отметьте ключевые ферменты необратимых реакций.

3. Напишите схему апотомического окисления глюкозы. Выделите ключевые регуляторные ферменты окислительной и неокислительной фазы данного цикла. Подчеркните общие метаболиты апотомического и дихотомического окисления глюкозы.

4. Отметьте роль апотомического окисления в синтезе нуклеиновых кислот и жирных кислот.

2.

Вспомните общие пути метаболизма аминокислот.

1. Представьте схему вхождения следующих аминокислот в цикл Кребса: аланина, серина, аспарагиновой и глутаминовой кислот.

2. Представьте схему синтеза глюкозы из аминокислот.

3. Перечислите кетогенные аминокислоты.

4. Какие аминокислоты могут синтезироваться переаминированием и реаминированием из метаболитов углеводного обмена и цикла Кребса. Представьте схематически.________________

3.

Вспомните метаболизм липидов.

1. Напишите схему расщепления глицерина.

2. Представьте схематически взаимопревращения глицерина и глюкозы друг в друга.

3. Отметьте какие коферменты восстанавливаются при -окислении жирных кислот, какие коферменты необходимы для их биосинтеза из ацетил-КоА.

4.

Изучите взаимосвязь обмена углеводов, липидов и амино-кислот.

1. Напишите схему путей превращения ацетил-КоА в клетке.

2. Напишите схему цикла трикарбоновых кислот с указанием стрелками обратимых и необратимых реакций и ключевых регуляторных ферментов: цитратсинтетазы, изоцитратдегидрогеназы, сукцинатдегидрогеназы.

3. Перечислите аминокислоты, непосредственно связанные путем переаминирования с метаболитами обмена глюкозы и цикла трикарбоновых кислот.

4. Схематически изобразите пути использования пировиноградной кислоты в клетках.

5. Схематически изобразите образование глюкозы из глицерина.

6. Нарисуйте схему переключения дихотомического и апотомического путей распада глюкозы.

5.

Сформулируйте определение понятия «гормон», «эндокринная железа», «эндокринология».

1. Обратите внимание, чем отличаются железы внутренней секреции (эндокринные железы) от экзокринных желез.

2. Выписывая определение понятия «гормон», подчеркните отличительные особенности этой группы биологически активных соединений: специфичность химической структуры, функции и места выработки; секретируемость в кровь и межклеточные пространства; высокую биологическую активность.

3. Сформулируйте определение эндокринологии, как науки и перечислите основные этапы ее становления.

6.

Разберите классификацию гормонов.

1. Перечислите эндокриннные железы и продуцируемые ими гормоны.

2. Выделите основные группы гормонов по химической природе, и распределите все известные гормоны по этим группам.

3. Разделите гормоны по влиянию на отдельные виды обмена веществ (обмен белков, обмен углеводов, обмен липидов).

4. Рассмотрите классификацию гормонов по типу гормонального влияния.

5. Дайте понятия тканевые гормоны и АПУД–системы.

7.

Изучите гормоны гипоталамуса и гипофиза.

1. Охарактеризуйте роль гипоталамуса в регуляции эндокринных функций, структуру и роль продуцируемых гормонов: либеринов (релизинг-факторов) и статинов.

2. Разберите структуру и биологическую роль гормонов передней доли гипофиза (СТГ, ЛТГ, ФСГ, ЛГ, ТТГ, АКТГ, -липотропина). Охарактеризуйте принцип обратной связи в регуляции секреции ТТГ, АКТГ и гонадотропинов.

3. Укажите и кратко охарактеризуйте заболевания детей и взрослых, возникающие при гиперфункции и гипофункции передней доли гипофиза.

8.

Изучите гормоны задней доли гипофиза.

1. Отметьте сходство и различие в структуре вазопрессина и окситоцина.

2. Обратите внимание, что эти гормоны только условно называются гормонами задней доли гипофиза. Где они синтезируются? Что такое нейрофизины?

3. Выпишите основные физиологические эффекты вазопрессина и окситоцина. Почему вазопрессин еще называют антидиуретическим гормоном (АДГ)? Опишите основные симптомы заболевания, развивающегося при недостаточной секреции АДГ.

9.

Изучите гормоны, контро-лирующие пигментацию кожи организма.

1. Охарактеризуйте структуру и биологическую роль интермединов (меланотропинов).

10.

Изучите эндорфины гипофиза.

1. Охарактеризуйте пептиды, связывающиеся с опиодными рецепторами (энкефалины, эндорфины). Обратите внимание на прогормональные предшественники этих пептидов и их биологическую роль.

11.

Изучите иодированные гормоны щитовидной железы.

1. Напишите основные этапы биосинтеза иодированных гормонов щитовидной железы: тироксина (Т4) и трийодитиронина (ТЗ).

2. Уясните, что собой представляет йодтиреоглобулин и какова его биологическая роль.

3. Отметьте с какими белками плазмы крови связываются ТЗ и Т4, и какую роль играет связывание их с белками крови?

4. Какова структура активной формы тиреоидных гормонов, образующихся в тканях-мишенях.

5. Выпишите основные физиологические и биохимические эффекты тиреоидных гормонов.

6. Укажите заболевания, возникающие при гиперфункции и гипофункции (у детей и взрослых) щитовидной железы.

12.

Изучите гормоны островковой части поджелудочной железы.

1. Отметьте структурные особенности гормона -клеток островков Лангергенса (количество аминокислотных остатков, полипептидных цепей, дисульфидных связей в молекуле). Какова структура проинсулина?

2. Перечислите основные биохимические эффекты инсулина по отношению к различным видам обмена веществ.

3. Опишите структуру и биологическое действие глюкагона. Что представляет собой «кишечный глюкагон»?

4. Дайте характеристику панкреатического полипептида и соматостатина.

13.

Изучите гормоны мозгового слоя надпочечников.

1. Выпишите последовательность реакций биосинтеза норадреналина адреналина из тирозина.

2. Перечислите основные биохимические эффекты адреналина по отношению к различным видам обмена веществ.

14.

Изучите гормоны эпифиза.

1. Напишите структуру и кратко охарактеризуйте биологическую роль мелатонина. Каковы механизмы участия гормона эпифиза в регуляции суточных биоритмов организма.

15.

Изучите гормоны тимуса.

1. Выпишите основные биохимические и физиологические функции гормонов тимуса (тимозин, тимопоэтины и др.).

16.

Изучите гормоны, регули-рующие обмен кальция и фосфата в организме.

1. Охарактеризуйте химическую природу и биологическую роль тирео-кальцитонина. Какими клетками, вырабатывается кальцитонин? Перечислите основные ткани-мишени гормона.

2. Кратко охарактеризуйте структуру и биологическое действие паратгормона. Опишите основные признаки заболеваний паращитовидных желез (гипопаратиреоз и гиперпаратиреоз).

17.

Рассмотрите механизм действия гормонов белковой природы.

1. Охарактеризуйте рецепторы белково-пептидных гормонов.

2. Перечислите вторичные посредники передачи гормональных сигналов.

3. Выпишите схемы образования и действия цАМФ, Са2+ инозитолтрифосфата, диацилглицерола.

Примеры тестов контроля исходного уровня знаний

1. Роль гормонов передней доли гипофиза заключается:

А. в регуляции периферических эндокринных желез

Б. в ингибировании секреции рилизинг-факторов

В. в активации выработки статинов

2. Какое биологически активное вещество образуется в результате метаболизма триптофана?

А. гистамин

Б. бета-аланин

В. серотонин

Г. ренин

Д. ц-АМФ

Е. фосфопиридоксаль

3. Установить соответствие:

гормон показания к применению

1. инсулин А. гипоталамо-гипофизарная низкорослость

2. соматотропин Б. гипогликемия

3. глюкагон В. слабость родовой деятельности

4. окситоцин Г. сахарный диабет

4. Какое влияние на липидный и углеводный обмен оказывают следующие гормоны:

  1. тироксин А. липолитическое

  2. инсулин Б. липогенетическое

  3. глюкагон В. диабетогенное

4. адреналин Г. антидиабетогенное

5. Какие гормоны входят в состав тиреоглобулина?

1. тироксин

2. триптамин

3. трийодтиронин

4. тиролиберин

5. дийодтиронин

6. Какие гормоны являются белками?

  1. пролактин

  2. инсулин

  3. соматотропин

  4. окситоцин

  5. норадреналин

7. Недостаточная функция щитовидной железы в зрелом возрасте сопровождается развитием эндемического зоба, потому что недостаточная функция щитовидной железы лечится препаратами йода-131.

8. При введении инсулина у пациентов появляется повышенный аппетит, потому что гормон вызывает резкое снижение концентрации сахара в крови.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]