- •Качественные методы в полевых социологических исследованиях
- •Методология двойной рефлексивности Москва «Логос» 1999
- •Часть I. История и теоретические основы качественных методов в социальных науках.......... 35ю
- •Часть II. Перед полем............ 77
- •Часть III. В поле................... 119
- •Часть IV. После поля........... 235
- •Услышать и понять партнера по социальному процессу (Заметки после чтения рукописи.)
- •Введение
- •Часть I. История и теоретические основы качественных методов в социальных науках Глава 1. Очерки истории качественных методов в социальных науках
- •Антропологический подход б.Малиновского
- •Английские социальные исследования ч.Бута, с.Уэбба и б.Уэбб
- •Чикагская школа
- •Русские этнографические программы в.Н.Тенишева
- •Методическая "оттепель" 90-х годов: актуальность развития качественных методов в современной отечественной социологии
- •Глава 2. Теоретические основы качественных методов в социальных науках Между позитивизмом, феноменологией, понимающей социологией и символическим интеракционизмом
- •Социальная конструкция реальности п.Бергера, т.Лукмана
- •Символический интеракционизм ч.Кули, у.Томаса, Дж.Г.Мида
- •"Социология повседневности" а. Шютца
- •Когнитивный стиль — центральный элемент познания социальной реальности
- •Интерсубъективный мир как специфическая форма социальности
- •Система релевантности и избирательная активность сознания
- •Общий тезис взаимных перспектив или как возможно понимание
- •Социальное происхождение и распределение знания
- •"Фоновые ожидания" и этнометодология г.Гарфинкеля
- •"Гарфинкелинг" и аномия
- •"Обоснованная теория" а.Страусса
- •Поиск "открытых горизонтов типичности"
- •Что такое "качественные методы"?
- •Часть II. Перед полем Глава 3. Проектирование качественного исследования Проблемы поиска действенного компромисса при проектировании исследования
- •Вширь или вглубь?
- •Единицы анализа
- •Выбор поля
- •Проблема доступа
- •Планирование выборки
- •Размер выборки
- •Проблема объективности и субъективности в качественном исследовании
- •Глава 4. Создание полевой исследовательской группы
- •Специфические требования к отбору полевых исследователей
- •Возраст
- •Общее и интеллектуальное развитие
- •Коммуникабельность
- •Деловые качества
- •Мотивация
- •Сенситивность
- •Семья или одиночки
- •Интервьюер-иностранец
- •Глава 5. Метод "Длинного стола"
- •Правила и ритуалы "Длинного стола"
- •Сценарии заседаний "Длинного стола"
- •Требования к ведущему "Длинного стола"
- •Часть III. В поле Глава 6. Наблюдение
- •Обыденные и научные представления о наблюдении
- •Ценность наблюдения
- •Методы наблюдения
- •Роль наблюдателя: участник или посторонний?
- •Явное и скрытое наблюдение
- •Продолжительность наблюдения
- •Фокусировка наблюдения
- •Что наблюдать
- •Физические условия
- •Социальные условия
- •Формальные взаимодействия
- •Неформальные взаимодействия и незапланированные действия
- •Вербальные коммуникации
- •Невербальные коммуникации
- •Зачем фиксировать то, чего не происходит
- •Работа в поле: сбор данных
- •Ведение полевых записей
- •Из полевых дневников
- •Из полевых заметок о реальной экономике
- •Наблюдение, интервью и работа с документами
- •Технология полевой работы и наблюдение
- •Этапы полевой работы
- •Что говорить и что делать в поле
- •Рутина полевой работы
- •Завершение работы в поле
- •Наблюдатель и объект наблюдения
- •Глава 7. Интервью
- •Как землю отбирали
- •Введение в "качественное" интервью
- •Типы "качественного" интервью
- •Содержание интервью: какие вопросы задавать!
- •Последовательность вопросов
- •Формулировки вопросов
- •Открытые вопросы
- •Скрытый смысл в вопросах
- •"Одноствольные" вопросы
- •Ясность вопросов
- •Вопросы "почему?"
- •Взаимоотношения с респондентами: доброжелательный нейтралитет
- •Нейтральные вопросы
- •Использование иллюстративных примеров в вопросах
- •Ролевые и имитационные вопросы
- •Вступительные слова и замечания
- •Уточнения и вопросы "вдогонку"
- •Контроль за ходом интервью
- •Глубинное интервью
- •Истории жизни: "Расскажите о себе все, что хотите" или "Мне бы хотелось спросить Вас о..."
- •Свободный рассказ
- •Иллюзия невмешательства
- •"Метод слоеного пирога"
- •Сценарий жизни респондента в качественном исследовании
- •Помочь вспомнить
- •Социально-психологические особенности работы с респондентом в российских селах
- •Проблема диссонанса ролей при работе с сельским респондентом
- •Групповое фокусированное интервью (метод "фокус-групп")
- •Фиксация данных в качественном интервью
- •Запись интервью на диктофон
- •Составление транскриптов интервью
- •Ведение записей в ходе интервью
- •После интервью
- •Интервью и этические проблемы
- •"Реальное я" и "духовное я"
- •Респондент в возрасте: проблема взаимопонимания
- •О роли "попутчика" в беседе
- •Проблемы контакта "на равных"
- •Часть IV. После поля Глава 8. Анализ и интерпретация качественных данных
- •Фокусировка анализа
- •Стратегии анализа интервью
- •Стратегии анализа наблюдений
- •Начало анализа
- •Организация данных
- •Контент-анализ
- •Компьютерная обработка данных
- •Исследование случая
- •Содержание анализа случая
- •Индуктивный анализ
- •"Естественные" типологии
- •Два примера "естественных" типологий, сконструированных респондентом
- •Аналитические типологии
- •Пример аналитической типологии: избиратели 1995 г.
- •Модели и категориальные системы
- •Логический анализ
- •Интерпретация данных: причины, следствия, взаимосвязи
- •Переход от интервью к анализу: власть на селе
- •Составление отчета
- •Баланс между описанием и интерпретацией
- •Краткое содержание работы
- •Помнить о своей аудитории
- •Техника написания отчета
- •Искусство задавать вопросы самому себе
- •Мозговом штурм
- •Составление плана
- •Изложение цели
- •Черновые наброски
- •Работа с черновиками
- •Проблема надежности
- •Техники для улучшения качества анализа
- •Полнота анализа: проверка конкурирующих объяснений
- •Пример двух взглядов на людей и события
- •Негативные случаи
- •Триангуляция
- •Триангуляция методов: примирение качественных и количественных данных
- •Триангуляция источников качественных данных
- •Аналитическая триангуляция
- •Теоретическая триангуляция
- •Связь методов и данных
- •Надежность исследователя
- •Эффект исследователя
- •Краткие выводы
- •Заключение
- •Методология двойной рефлексивности в исследованиях современной российской деревни
- •Неокантианская эпистемологическая традиция: философские корни методологии
- •"Частности" методологии двойной рефлексивности
- •Сильные и слабые стороны методологии двойной рефлексивности: каталог
- •Междисциплинарный подход в изучении проблем власти на селе
- •Методика советско-британского социологического исследования советского села Тема: "бюджет семьи"
- •I. Методология работы над темой
- •II. Форма представления итоговых материалов
- •Тема: "бюджет времени семьи"
- •I. Методология работы над темой
- •II. Форма представления итоговых материалов
- •Тема: "история семьи"
- •1. Методология работы над темой
- •III. Формы представления итоговых материалов
- •Тема: "социально-пространственная картина жизни сельского населения"
- •I. Методология работы над темой
- •II. Вопросник
- •III. Форма представления итоговых материалов
- •Тема: "власть на селе"
- •I. Методология работы над темой
- •II. Вопросник
- •III. Форма представления итоговых материалов
- •Литература
Наблюдатель и объект наблюдения
Проблема влияния исследователя на свой объект не ограничивается лишь одним качественным анализом. Принцип неопределенности Гейзенберга отражает ту же самую проблему с точки зрения физики. Когда наблюдатель определяет положение электрона, скорость последнего меняется. А когда измеряется скорость, невозможно точно вычислить позицию электрона. Процесс наблюдения влияет на то, что наблюдается. Это действительно существующий эффект, а не одна только ошибка восприятия или измерения. Более того, благодаря вмешательству наблюдателя, ситуация может измениться кардинально.
В какой степени это может произойти, будет зависеть от природы наблюдения, изучаемых условий, личности наблюдателя и применяемым им процедурами. Вопрос заключается не в том, что такие эффекты имеют место. Напротив, вопрос в том, как контролировать эти эффекты и как их учитывать в процессе интерпретации данных.
Глава 7. Интервью
Как и в предыдущей главе начнем с примера интервью на чувствительную (сенситивную) для респондента тему — о попытке лишить его участка земли.
Как землю отбирали
— Анатолий Ефимович, мне Ваша жена говорила, что у Вас собирались землю отнять, запретили сажать на ней, хотели кому-то другому отдать. Вы не могли бы рассказать об этом?
— Ну, как... нарезали нам борозды, а меня уже предупредили, что на мой участок есть клиент. Ну, я жду. Нарезали борозд, привезли мы два ящика картошки, сажаем с сыном. Уже один ящик посадили, смотрю идут, председатель сельсовета и ее... я не знаю, секретарша, что ли или землемер какой. Подходят, я говорю: "Чего?" — "Не сажай ничего на участке, и все". Я говорю: "Почему?" — "А у тебя лишку земли". А я говорю: "Никакого лишку нет. У меня сын семейный и я семейный. Где строительство — там сынова, а это моя земля". Ну, они там шуметь начали, конечно. А я говорю: "У меня нет лишней земли. Что есть — вся моя, я всю жизнь на ней прожил, всю жизнь на земле работаю, и что, я 15 соток земли не заработал?" Ну, они кричать, шуметь начали, давай комиссию собирать... На поле там кого-то собрали, а я им говорю: "Собирайте комиссию такую, чтоб все собрались, вы объявите сколько земли, подсчитайте сколько москвичам роздано, сколько колхозникам — вот я на это соглашусь. Ну, они кричали-кричали, шумели, дураками обозвали нас. Я говорю: "Я, наверно, не дурнее вас, что землю-то не отдаю свою. А потом, — говорю, — вы же мне землю не давали, мне совхоз землю давал, на каком основании вы будете отбирать у меня землю?" В общем, так и не отдал. Но мне сказали, до осени. А осенью хотят этот край (по Ленинградскому шоссе) отобрать все полностью, с той и с этой стороны. Слух идет, что эта земля уже продана. Вилюйской там, что ли или какой-то другой организации.
...Еще когда это все поуспокоилось, а они под этим делом были (жест: пьяные), я сам не пью и запах за километр слышу, соседку в сельсовет вызвали, сказали: "Почему распространяете, что мы пьяные были?" А она говорит: "Вы спросите Гончарова, он вам и ответит, какие вы были". Но меня не вызывают. А кричали шибко. Администрация, конечно, так не должна кричать, как они кричали. На всю округу, кто был в поле — все слышали. Ну, и я тоже. Как они начали грубо поступать, я тоже с ними грубо начал. Но отстоял свои 15 соток; до осени, а осенью не знаю, что будет. А у многих отобрали. "Не сажайте, и все. У вас лишку земли, вам положено только 6 соток". И есть, которые послушались, не стали сажать. А почему 6? Я в Конакове был, справлялся: 15 соток положено. Я говорю: "Конечно, в свое время распродали землю, отдали все москвичам", — "Я не продавала!" — "Не вы, так другие продали". ...Не знаю, что на следующий год будет, если землю отберут.
— Обещают в другом месте дать?
— Должны дать, но теперь нас в болото загонят, тут-то нам хорошо очень было: и близко, и подъезды хорошие, а теперь загонят в болото — там ни проехать, ни чего. Все шишки на крестьян, всегда крестьяне виноваты. "Спекулянт!" — Я говорю: "Так мы картошечкой живем, надо — продадим".
— Как же они сами живут — не сажают, не продают?
— Не знаю. "Спекулянт!" Я говорю: "Не спекулянт, а излишки продаю, мне жить-то надо на что, поросеночка надо чем-то кормить". — "У меня два поросеночка, и я их кормлю". Я говорю: "Вам можно кормить, вам подвезут, а мне неоткуда взять". В общем, шуму много было. Они меня постращали, и милицией постращали, что в понедельник вызовем милицию... Я говорю: "Вызывайте кого хотите. Я землю не отдам". — "В суд подадим!" Я говорю: "Вот через суд отдам, через суд отдам, а что суд присудит..." И потом все, так и отстали, перестали кричать, и так больше и не подходили потом. Председатель сельсовета здоровается, а эта не здоровается, ее землемер-то. А кто послабже характером, у того отняли, не у всех, но отняли. Но отнимать-то надо по справедливости. Уж если действительно надо, то специальную комиссию создать, подсчитать, у кого сколько земли, сколько у москвичей... Москвич приезжает — ему 15 соток, а крестьянин живет здесь всю жизнь — ему только 6 соток? Я говорил, что давайте создадим комиссию, сколько земли продано москвичам, сколько у крестьян — кто сколько имеет земли; у нас же тут есть у кого и много земли. У меня, правда, есть еще земля под строительство, но это — сыну, документы пока на меня, надо к нотариусу ехать, все не собраться. Потому что сыну — я пока немножко сомневаюсь так сразу передать, я пока только по доверенности. Пускай немножко постарше будет, лет 25—26, тогда и передам. Сейчас ему 22 года. Вот с армии пришел, какой-то стал не такой, что-то повлияло на него. Я ездил к нему в армию, тоже мне не понравилось, хотел забрать, да не удалось. А переводить в другую часть — канители много, пока хлопочешь и срок службы пройдет. Посмотрю пока, какой он будет, а потом передам землю.
Вот они на меня и кричали, что у меня много земли: и здесь 15 соток, и под дом взята, а почему не строишься... Я говорю: «Так у меня нет "тити-мити" (денег), я же спекулирую картошкой-то, а "тити-мити" нет, на дом не хватает». "Ты продавать думаешь, за 10 миллионов"... Я говорю: "Больно дешево за 10 миллионов и кто это вам сказал, что я продавать думаю?" Я вообще не думал об этом, но уже несколько раз слышу: "Продавать задумал? Знаешь, с какими трудностями столкнешься?" Я говорю: "А почему вы меня сразу стращаете? — П.Я. был такой в сельсовете — Вы, — говорю, — вон сколько земли продали, а я еще даже и не думаю, у меня внучат много очень, я внучатам лучше оставлю, мать честная! Неужели продавать буду!" — "У тебя дача есть..." — "Дача, — говорю, — у всех есть. Я свою дачу дочке отдал, она мне дочка". — "У тебя еще дача есть". — "Это дача не моя, это сынова дача, у сына земли нету". Так вот и все отвоевал, буду с картошкой теперь, отвоевал.
Они мне только немножко пригрозили: придешь, коснется еще чего-то. Я говорю: что ж, приду, коснусь, куда же вы денетесь-то? — никуда не денетесь". Конечно, не понравилось мне, как они кричали, это не администрация, нет. Зачем таких людей на руководящие посты сажают? Надо прежде чем кричать, обдумать, подойти как-то к людям. Мы все разные. Вон Шура мне сказала: "А ты, Анатолий, взял бы да лопатой, лопатой их там погонял бы их по полю... Ко мне, — говорит, — подходили, я одного погоняла, он до сих пор не здоровается". Это раньше, еще когда Тараканов был. Это здешние крестьяне, когда перешли в совхоз, им по 30 соток было положено, так потом у всех отобрали, а у нее так до сих пор и не смогли отобрать.
— У этой женщины?
— Да. Она уже тоже на пенсии, постарше нас. Боевая. Что ж, за свое надо как-то бороться, особенно за землю, это же наша кормилица.