Жизненные ценности курсантов и профессионально-личностные стратегии их достижения

Среди общей массы молодежи нам хотелось бы рассмотреть жизненные ценности такой ее подгруппы, как курсанты вузов МВД России. Рассмотрим их на примере курсантов Восточно-Сибирского и Сибирского Юридического институтов МВД России. Чем они отличаются от общей массы молодежи, что в них особенного, какие образовательные и воспитательные процессы идут в вузах МВД? На эти и другие вопросы мы постараемся ответить в нашей работе.

Как правило, в вузы МВД поступают выходцы из семей рабочих, сельских жителей, сотрудников МВД и военнослужащих. Исходя из этого, курсанты вузов МВД – это часть молодежи, находящаяся в процессе получения социального статуса полицейского, выполняющая определенную ролевую функцию и выделяемая особенностями поведения. Курсанты имеют социально-психологические особенности и специфические жизненные ценности, а также идентифицируют себя как сотрудники органов внутренних дел.

Мы предполагаем, что среди жизненных ценностей курсантов должны присутствовать нравственные регуляторы деятельности и поведения, позволяющие им противостоять агрессивной противоправной среде – индивидуалистические потребности освоения и принятия гуманистических, социально-прагматических и духовных ценностей. Однако это не всегда соответствует действительности. Проведенное нами исследование в названных вузах показало, что основные жизненные ценности курсантов, в целом, совпадают с жизненными ценностями современной молодежи. Среди последних лидируют семья, друзья и здоровье, затем следуют такие ценности, как интересная работа, достойная заработная плата и справедливость (значение последней ценности в настоящее время возрастает). При этом интересно, что сегодняшним курсантам присущи специфичные профессионально-личностные стратегии, которые они планируют использовать для достижения этих жизненных целей. В результате опроса выяснилось, что, по мнению курсантов, они должны овладевать профессиональными компетенциями – 19%, обладать активной жизненной позицией – 18%, быть карьеристами – 10,3%, обладать коммуникативными навыками – 6,1% и т.д. Курсанты понимают важность получения знаний для достижения своих жизненных целей.

Современная ситуация в стране требует от выпускника вуза МВД России социальной активности, ответственности, целеустремленности, настойчивости. Формирование у курсантов требуемых социальных качеств и профессиональной компетентности является одной из важнейших задач высшего учебного заведения МВД. К сожалению, в настоящее время профессиональные и моральные качества курсантов вузов МВД России не всегда соответствуют потребностям органов внутренних дел. Поэтому необходимо в процессе обучения в этих вузах, наряду с профессиональными качествами, вырабатывать положительные нравственные качества – справедливость, умеренность, мужество. Важная роль в воспитании нравственности отводится личному примеру преподавателей и командиров, систематическому приучению курсантов к полезной деятельности и к правилам поведения сотрудника полиции.

Предполагается, что после проведенной реформы МВД основными «кузницами» кадров останутся вузы МВД России. Именно в них будут обучаться и воспитываться будущие полицейские. Причем их обучение должно заканчиваться формированием профессионально-личностных стратегий дальнейшей жизни на основании тех жизненных ценностей, которые им привили в семье и в вузе. По своему содержанию профессионально-личностные стратегии представляют гибкую систему целенаправленного планирования и реализации ключевых профессиональных и жизненных ценностей, идей и позиций личности, направленную на достижение долгосрочных целей.

К сожалению, в настоящее время в обществе существует противоречие между ценностными ориентирами, формируемыми в вузе МВД (честность, честь, неприятие насилия, благородство и др.), и ценностными ориентирами, преобладающими среди молодежи (финансовое благополучие, карьеризм, достижение личной цели любыми путями и т.д.). При недостаточном внимании к разрешению данного противоречия в учебном заведении (а впоследствии – и в органах внутренних дел) наблюдается замещение в структуре профессиональной социализации будущего сотрудника ОВД явных жизненных ценностей мнимыми. Все это может привести к недобросовестному отношению к профессиональным обязанностям, использованию служебного положения в корыстных целях и т.п. [1].

Будущий полицейский должен видеть цель своего обучения. Помочь ему в этом должны преподаватели и командиры. Современный полицейский должен быть умным и подготовленным специалистом, к которому простому гражданину будет не страшно подойти и обратиться за помощью. При этом в экстремальной ситуации он обязан проявить твердость и настойчивость в принуждении к соблюдению гражданами законности. К сожалению, мы вынуждены отметить, что в настоящее время жизненные ценности курсантов смещены в сторону представлений об «идеальном», потребительском образе жизни, который так настойчиво навязывается нам с экранов телевизоров.

Литература: 1. Ворожцов А.М. Формирование и реализация профессионально-личностных стратегий выпускников Сибирских вузов МВД РФ в современных условиях. Автореф. дисс. … канд. соц. наук. Иркутск, 2009.

Четверикова Ольга

Донецький державний університет управління

(Україна, м. Донецьк)