Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
англ.яз.doc
Скачиваний:
369
Добавлен:
18.03.2015
Размер:
7.12 Mб
Скачать

3. Give the antonyms to the following words:

old, many, before, to come, to make, rich, big, to leave, to destroy, dirty, illness, the worst, quick, night, black, to stop.

4. Complete the following sentences:

The name ‘London’ comes from

  1. the Romans;

  2. the Romanians;

  3. the Germans.

William the Conqueror came to Eng­land

a) from Italy to build the town;

b) from France to be king;

c) from France to find his relatives

In 1665, 100,000 people died from

  1. fire;

  2. hunger;

  3. an illness called the plague.

You can see much more of London

а) visiting the cinemas, English pubs and Chinese restaurants;

b) from one of its fa­mous red buses;

c) from the highest building of London.

London taxis are called

  1. ‘red cars’;

  2. ‘black dogs’;

  3. ‘black cabs’.

5. Match the words with their definitions:

  1. tower a. an occasion when you travel from one place

to another;

2. destroy b. to write something;

3. conqueror c. not clean;

4. lane d. a tall narrow structure, building, or part of

a building;

5. helpful e. a narrow road, especially in the countryside;

6. sign f. to damage or to harm smth so severely that it

can’t exist;

7. journey g. giving you useful advice or information;

8. dirty h. someone who is taken control of land or

people by force.

6. Put 10 questions to the text “This is London!”

Питання для самоконтролю:

1. Перевірка засвоєння лексичного мінімуму за темою “This is London”.

  1. Перевірка розуміння змісту тексту за фахом за допомогою запитань або виконання завдань до тексту.

3. Граматика

Where is the position of adjective in the sentence?

4. Фонетика

1. What syllable is stressed in the multisyllable words?

5. Перевірка засвоєння лексико-граматичного матеріалу шляхом виконання тестових завдань.

Практичне заняття № 4 (2 години)

Тема: History of London.

Мета: вдосконалити навички діалогічного та монологічного мовлення; розвивати навички читання та перекладу зі словником; контроль навичок письма: вживання прикметників у реченні; виховувати ввічливість, тактовність.

План заняття

1. Ознайомлення з правилом “Вимова слів “please”, “thank you”.

2. Аудіювання тексту “Swift-footed Fellow” та виконання вправ.

3. Опрацювання тексту за фахом.

4. Формування навичок вживання мовленнєвих формул. “Прохання”(“Request”).

5. Розвиток навичок монологічного мовлення: переказ тексту “This is London!” за планом.

6. Виконання квізів.

7. Перевірка засвоєння граматичного матеріалу. Контроль.

8. Самостійне опрацювання матеріалу.

Зміст заняття

1. Фонетичний аспект. Правило вимови слів please”, “thank you”.

Вимова слова please залежить від його місця у реченні.

а) на початку речення (або смислової групи), воно наголошене, але зазвичай не створює окремої смислової групи. Наприклад:

Please, Helen, pro'nounce the words. ||

б) у середині речення слово please може бути наголошеним або ненаголошеним, але воно не утворює окрему смислову групу. Наприклад:

\Will you please 'switch 'on the,tape-recorder?||

в) на кінці речення слово please ненаголошене, не утворює окрему смислову групу і вимовляється з мелодією попередньої смислової групи:

\Will you 'read ֽlouder, please? ||

2. Зверніть увагу на інтонацію Thank you. Вимовлене низхідним тоном воно виражає щиру вдячність. Ті ж самі слова, вимовлені висхідним тоном, слугують вираженням лише формальної ввічливої вдячності:

\Will you please 'switch 'on the ֽtape-recorder?|| ֽThank you.||

ֽֽThank you, Mike. ||→Go to your ֽseat. ||