Гігієнічні принципи оптимізації адаптаційного процесу (на прикладі даних, що були отримані під час вивчення та обґрунтування основних шляхів оптимізації професійної адаптації студентів-медиків):

1. урахування віково-статевих закономірностей процесів формування психофізіологічних функцій та особливостей особистості студентів у природних умовах повсякденної діяльності;

2. раціональна організація навчальної та позанавчальної діяльності студентів, що забезпечує цілеспрямований розвиток ключових соціально- і професійно-значущих психофізіологічних функцій та особливостей особистості;

3. визначення особливостей процесів психофізіологічної адаптації студентів до умов перебування у вищому навчальному закладі;

4. урахування соціально-гігієнічних, психолого-педагогічних та акліматизаційних особливостей адаптаційного процесу;

5. адекватне поєднане використання як традиційних, так і нетрадиційних заходів щодо підвищення ступеня адаптації організму дівчат та юнаків до процесу професійного навчання.

Ситуаційні задачі

Задача 1

Дайте гігієнічну оцінку властивостям темпераменту студента медичного університету, якщо під час тестування з використанням особистісних опитувальників Айзенка та Спілбергера отримані такі результати: екстраверсія – 8 балів, нейротизм – 20 балів, щирість – 2 бали; ситуаційна тривожність – 52 бали, особистісна тривожність – 49 балів.

Задача 2

Дайте гігієнічну оцінку властивостям темпераменту студента медичного університету, якщо під час тестування з використанням особистісних опитувальників Айзенка та Спілбергера отримані такі результати: екстраверсія – 17 балів, нейротизм – 18 балів, щирість – 3 бали; ситуаційна тривожність – 45 балів, особистісна тривожність – 59 балів.

Задача 3

Дайте гігієнічну оцінку властивостям характеру студентки медичного університету, якщо під час тестування з використанням особистісного опитувальника Шмішека отримані такі результати: рівень вираження акцентуації за гіпертимним типом становить 12 балів, за застрягаючим типом – 12 балів, за емотивним типом – 21 бал, за педантичним – 20 балів, за тривожним типом – 18 балів, за циклотимним типом – 14 балів, за демонстративним типом – 16 балів, за возбудимим типом – 20 балів, за дистимним типом – 20 балів, за екзальтованим типом – 18 балів.

Задача 4

Дайте гігієнічну оцінку властивостям суб’єктивного контролю особистості студента медичного університету, якщо під час тестування з використанням тестової методики Роттера отримані такі результати: рівень загальної інтернальності становить 3 стени, рівень інтернальності в області досягнень – 4 бали, рівень інтернальності в області невдач – 2 стени, рівень інтернальності в області сімейних відносин – 6 балів, рівень інтернальності в області виробничих відносин – 3 бали, рівень інтернальності в області меж особистісних відносин – 6 балів, рівень інтернальності в області здоров’я та хвороби – 3 бали.

Задача 5

Дайте гігієнічну оцінку рівню нервово–психічного напруження особистості студента медичного університету, якщо під час тестування з використанням тестової методики НПН Немчина отриманий такий результат: загальний рівень нервово–психічного напруження складає 73 бали.

Задача 6

Дайте гігієнічну оцінку показникам нервово-психічного стану особистості студента медичного університету, якщо під час тестування з використанням тестової методики САН отримані такі результати: самопочуття – 3 бали, активність – 5 балів, настрій – 4 бали.

Задача 7

Дайте гігієнічну оцінку типам денних кривих біологічних ритмів температури тіла та частоти серцевих скорочень студента медичного університету, якщо в 8⁰⁰ температура його тіла складала 36,4°С, частота серцевих скорочень – 72 удари за хвилину, в 12⁰⁰ температура тіла становила 36,8°С, частота серцевих скорочень – 80 ударів за хвилину, в 16⁰⁰ температура тіла складала 36,2°С, частота серцевих скорочень – 72 удари за хвилину, в 20⁰⁰ температура тіла становила 36,6°С, частота серцевих скорочень – 78 ударів за хвилину.

Задача 8

Обґрунтуйте гігієнічний висновок щодо типів денної працездатності трьох студентів 6 курсу медичного університету, якщо сума балів виконання тестової методики Остберга складає відповідно 78, 62 і 40 балів та, у разі необхідності, відповідні рекомендації щодо зміни стереотипу навчальної діяльності на підставі урахування особливостей біоритмологічного профілю особистості.

ТЕМА №26: ГІГІЄНІЧНІ АСПЕКТИ ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ ТА ЕФЕКТИВНОЇ ПРАКТИЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СІМЕЙНОГО ЛІКАРЯ. НАУКОВІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ (навчально-дослідна конференція)

МЕТА ЗАНЯТТЯ:

1. Засвоїти основні положення гігієни, що підвищують ефективність практичної діяльності сімейного лікаря.

2. Ознайомитися та провести аналіз провідних складових здорового способу життя людини та ролі сімейного лікаря в його формуванні.

ПИТАННЯ ТЕОРЕТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ:

1. Основні положення організації первинної медико-санітарної допомоги.

2. Сімейна медицина в діяльності ВООЗ.

3. Питання гігієни в діяльності сімейного лікаря.

4. Історія розвитку напрямку сімейної медицини в Україні.

5. Санітарно-освітня робота в діяльності сімейного лікаря.

6. Роль сімейного лікаря у формуванні здорового способу життя пацієнтів.

7. Гігієнічне виховання в системі профілактичних заходів, що проводяться сімейним лікарем.

ЗАВДАННЯ:

1. Вивчити гігієнічні аспекти діяльності сімейного лікаря.

2. Засвоїти основні принципи формування здорового способу життя.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Загальна гігієна : пропедевтика гігієни / [Гончарук Є. Г., Кундієв Ю. І., Бардов В. Г. та ін.] ; за ред. Є. Г. Гончарука. ― К.: Вища школа, 1995.

2. Даценко І.І. Основи загальної і тропічної гігієни / І.І. Даценко, Р.Д. Габович. — К.: Здоров’я, 1995. — С. 659—688.

3. Общая гигиена / [Г.И. Румянцев, М.П. Воронцов, Е.Г. Гончарук и др.]. — М.: Медицина, 1990. — С. 238—264.

4. Голяченко О.М. Соціальна медицина, організація та економіка охорони здоров’я / О.М. Голяченко, А.М. Сердюк, О.О. Приходський. — Тернопіль: Джура, 1997. — С. 123—131.

5. Соціальна медицина та організація охорони здоров’я / За ред. Ю.В. Вороненко, В.Ф. Москаленка. — Тернопіль: Укрмедкнига, 2000. — С. 293—310.

6. Беске Ф. Здравоохранение Германии / Ф. Беске, И. Брехт, А. Райнкемайер. — М., 1997. — 224 с.

7. Здоров’я дітей та жінок в Україні / [Р. Богатырева, О. Бердник, Б. Ворник та ін.]. — К., 1997. — 152 с.

8. Голяченко О.М. Соціальна медицина, організація та економіка охорони здоров’я / О.М. Голяченко, А.М. Сердюк, О.О. Приходський. — Тернопіль—Київ—Вінниця, 1997. — 328 с.

9. Гончарук Е.И. Изучение влияния факторов окружающей среде на здоровье населения / Е.И. Гончарук, Ю.В. Вороненко, Н.И. Марценюк. — К., 1989. — 204 с.

10. Грандо О.О. Подорож у минуле медицини / О.О. Грандо. — К.: РВА «Тріумф», 1995. — 176 с.

11. Грейсон Дж.К. Американский менеджмент на пороге ХХI века / Дж.К. Грейсон, К. О’Делл; пер. с англ. — М.: Экономика, 1991. — 319 с.

12. Довідник сімейного лікаря: пер. з англ. — К.: Медична газета України, 1997. — 181 с.

13. Европейская политика по достижению здоровья для всех на двадцать первое столетие // Рабочий документ для консультаций. — ВОЗ. — 1997. — 216 с.

14. Задачи по достижению здоровья для всех: Европейская политика здравоохранения. — Копенгаген: ВОЗ: Европейское региональное бюро, 1993. — 322 с.

15. Збірник нормативно-правових актів систем первинної медико-санітарної допомоги в охороні здоров’я. — К., 1999. — 450.

16. Здоровье населения в Европе: отчет о мониторинге деятельности по достижению здоровья для всех в 1993-1994 гг. — Копенгаген: ВОЗ: Европейское региональное бюро, 1995. — 66 с.

17. Общепрактическая и семейная медицина: пер. с нем. / Под ред. М.М.Кохена. — Минск, 1997. — 618 с.

18. Концепція реформування первинної медико-санітарної допомоги / В.М. Паноморенко, О.М. Циборовский, В.І. Польченко та ін. // Вісник соціальної гігієни та організації охорони здоров’я України. — 1999. — № 1. — С. 67—73.

19. Соціальний, медичний та протирадіаційний захист постраждалих в Україні внаслідок Чорнобильської катастрофи: збірник законодавчих актів та нормативних документів 1991-1998 рр. — К.: Агенство «Чорнобильінтернетінформ», 1998. — 610 с.

20. Уваренко А.Р. Первинна медико-санітарна допомога на селі / А.Р. Уварено, В.Д. Парій. — Житомир: Полісся, 1998. — 208 с.