Література

2. Психологія діяльності та навчальний менеджмент: Навч. посіб. / М.В.Артюшина, Л.М.Журавська, Л.А.Колесніченко та інш.; За заг. ред. М.В.Артюшиної. – К.: КНЕУ, 2008. – С. С.283-291.

3. Психологія діяльності та навчальний менеджмент: Навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисципліни / За заг. редакцією В.А. Козакова. - К., КНЕУ, 2007. – С. 624-627.

4. Психологія: Підручник /Ю.Л.Трофімов, В.В.Рибалка, П.А.Гончарук та ін.; за ред. Ю.Л.Трофімова. – К.: Либідь, 1999. – С. 75-133.

6.18. Вступивши до вищого навчального закладу студенти-першокурсники стикаються з новими формами організації навчання, особливості яких вони не до кінця розуміють. Так частина студентів І курсу на лекціях може займатися сторонніми справами, пропускати їх. Вони вважають, що важливішим є практичні заняття, де студентів відмічають, ставлять оцінки. Думають, що пропущений матеріал спишуть у одногрупників, чи самі зможуть прочитати літературу, чи самостійно підготуються до екзаменів.

• Проаналізуйте таку поведінку першокурсників. Вкажіть можливі негативні наслідки таких дій.

Література

1. Психологія діяльності та навчальний менеджмент: Навч. посіб. / М.В.Артюшина, Л.М.Журавська, Л.А.Колесніченко та інш.; За заг. ред. М.В.Артюшиної. – К.: КНЕУ, 2008. – С. С.283-291.

2. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. Пед. учеб. заведений: В 2-х кн.. – М.: Просвещение: Владос, 1994. – Кн. 2. Психология образования. – С.

6.19. Студент ІІІ курсу Андрій М. знайшов роботу і почав працювати. Це призвело до того, що він вимушений був пропускати заняття та «з’їхав» у навчанні. Робота ж була пов’язана з його майбутньою професією і давала можливість матеріально забезпечувати себе та полегшити життя батьків.

• Проаналізуйте дану ситуації. Вкажіть, як можна було б організувати навчальну діяльність такого студента.

Література

1. Психологія діяльності та навчальний менеджмент: Навч. посіб. / М.В.Артюшина, Л.М.Журавська, Л.А.Колесніченко та інш.; За заг. ред. М.В.Артюшиної. – К.: КНЕУ, 2008. – С. С.283-291.

2. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. Пед.. учеб. заведений: В 2-х кн.. – М.: Прсвещение: Владос, 1994. – Кн. 2. Психология образования. – С.

6.20. У зв’язку з ремонтом в будівлі дитячого садка малечу всіх вікових категорій перевели в одне приміщення. Але проблеми почалися вже після сніданку, коли був вільний час. Діти не могли поділити іграшки. Старші діти не давали малечі іграшки. Вихователька не могла керувати ситуацією і довелося взагалі забрати всі іграшки, після чого малеча почала плакати.

• Проаналізуйте дану ситуацію та надайте конкретні рекомендації викладачу, як її успішно вирішити.

Література

1. Психологія діяльності та навчальний менеджмент: Навч.посіб. / За заг. ред. М.В.Артюшиної. – К.: КНЕУ імені Вадима Гетьмана, 2007. – С.283-291.

6.21. Викладач з певної дисципліни опитував студентів виключно за бажанням. Внаслідок чого активні студенти отримали велику кількість балів, а більш скромні студенти отримали невелику кількість балів за знання матеріалу, хоча багато з них знали дисципліну непогано, але через свою скромність чи можливо якісь комплекси не піднімали руку, щоб відповісти.

• Проаналізуйте та поясніть поведінку викладача стосовно навчальних досягнень студентів.