Практические задания

1. Понаблюдайте за собой. Какими качествами вы обладаете? Как окружающие оценивают вас?

2. Составьте список мероприятий, реализация которых будет способствовать повышению вашей привлекательности.

Контрольные вопросы

1. Каково значение привлекательности студента?

2. Назовите основные элементы привлекательности.

3. Какие основные правила повышения внутренней и внешней привлекательности студента вы можете назвать?

4. Сформулируйте свои элементы привлекательности.

5. Как, на ваш взгляд, можно «измерить» привлекательность человека?

Заключение

Положительная динамика развития экономики России становится благоприятной основой для функционирования рынка труда. Для ее реализации необходим приток высококвалифицированных молодых кадров, отвечающих современным требованиям производства и социальной сферы. Однако вы не сможете похвалиться высокой квалификацией и козырнуть опытом, если вы только что вышли из стен вуза.

Анализ рынка труда молодых специалистов позволил сделать некоторые выводы.

Во‑первых, современный рынок требует уже готовых конкурентоспособных специалистов, вооруженных не только теоретическими знаниями. Выпускник, впервые пришедший на предприятие, не может быстро включиться в производственный процесс, он еще не готов к эффективной отдаче, а многие работодатели не желают терять время на адаптацию сотрудника.

Во‑вторых, руководство предприятий видит при таких обстоятельствах свою выгоду. Отсутствие опыта позволяет работодателям оплачивать труд таких сотрудников не очень высоко, полноценно используя их возможности. Но эта ситуация оказывается выгодной не только для предприятия, но и для молодого специалиста. Будущий выпускник набирается необходимого ему опыта работы, пока он обучается. Поэтому будущим выпускникам необходимо уже с 3‑го и 4‑го курсов определяться с направлением трудоустройства, набираться опыта и соглашаться работать пусть даже и на невысоко оплачиваемой работе.

Как известно, для руководителя любого предприятия или фирмы главным, определяющим критерием при приеме специалиста на работу является профессиональный опыт. Этим студенты похвастаться не могут, следовательно, им сложнее быть конкурентоспособными на рынке труда. Проблема повышения личной конкурентоспособности студенчества на современном рынке труда, в частности проблема обеспечения конкурентных преимуществ – тактических и стратегических качеств, – особо актуальна и требует решения.

Данная работа выполнена на базе Института экономики и менеджмента Пензенского государственного университета архитектуры и строительства. В учебном пособии приводится подробный анализ путей саморазвития и повышения личной конкурентоспособности студенчества на современном рынке труда и даны рекомендации, способствующие становлению конкурентоспособной личности.

В ходе работы авторами:

• рассмотрены теоретические и методологические аспекты формирования личной конкурентоспособности студентов на рынке труда, раскрыты сущность и значение конкурентоспособности студенчества;

• предложена модель формирования и управления конкурентоспособности российского студенчества на рынке труда;

• раскрыты значения элементов, обеспечивающих конкурентоспособность – тактические и стратегические качества;

• рассмотрено влияние стратегических и тактических факторов, обусловливающих становление конкурентоспособности студента на рынке;

• проведен анкетный опрос студентов по изучению уровня конкурентоориентированности и конкурентоспособности, а также по выяснению проблем и мнений у студентов по формированию их личной конкурентоспособности в период обучения в вузе;

• проведено исследование применяемых студентами механизмов по формированию и повышению уровня личной конкурентоспособности;

• предложены практические механизмы (рекомендации) по формированию и управлению конкурентоспособностью студентов на современном рынке труда.

Серьезная проблема заключается сегодня в том, что современные студенты при окончании вуза часто оказываются не только практически, но и психологически неготовыми к жизненным реалиям. До самой последней поры обучения в вузе многие из них не задумываются над тем, а как они будут жить дальше и смогут ли они жить самостоятельно.

Изучение основных факторов, влияющих на конкурентоориентированность студенчества и применение механизмов формирования и управления личной конкурентоспособностью на современном рынке труда, необходимо не только профессорско‑преподавательскому составу вузов, молодежным организациям, правительственным органам, но и в первую очередь самим студентам.

Проблема саморазвития и управления конкурентоспособностью встает практически перед каждым жителем нашей страны. Но особо остро в повышении уровня личной конкурентоспособности нуждаются молодые люди – будущие российские инженеры, экономисты и управленцы, потому что именно в их руках находится будущее российского бизнеса и экономики нашей страны. Надеемся, что приведенные в учебном пособии рекомендации могут принести студентам немалую пользу, если будут умело использованы.

Приложения

Приложение 1

Пример студенческого резюме студентки 4‑го курса группы МО 41 ПГУАС

Бородина Ольга Евгеньевна

Россия, 440060, г. Пенза, просп. Строителей, д. 19, кв. 11.

Дом. тел. (8412) 45‑97‑77, моб. тел. 89033244176 e‑mail: boo‑rodina@mail.ru

Личные данные: 1986 г.р., русская, не замужем, детей нет.

Цель: получение работы в должности менеджера по продажам в строительной организации.

Образование:

2004 – по настоящее время – студентка Института экономики и менеджмента (ИЭиМ) Пензенского государственного университета архитектуры и строительства (ПГУАС), специальность 080507 «Менеджмент организации».

1994–2004 – средняя общеобразовательная школа № 39 города Пензы.

Опыт работы:

С 01.01.2008 по настоящее время – лаборант кафедры «Менеджмент» ИЭиМ ПГУАС (0,5 ставки).

2007 – по настоящее время – корреспондент студенческих газет «Объектив» и «Университетский вестник» ПГУАС.

С 11.06.2007 по 01.07.2007 прошла экономическую практику в филиале Национального банка «ТРАСТ» (ОАО) в г. Пенза в должности помощника бухгалтера.

2006 – по настоящее время – член студенческого учебного научно‑производственного отряда (СУНПО) «Менеджер» факультета «Менеджмент в науке» Института студенческих лидеров (ИСЛ) ИЭиМ ПГУАС.

2005 – по настоящее время – декан факультета «Менеджмент в журналистике», а также редактор студенческой газеты «Менеджер» ИСЛ ИЭиМ ПГУАС.

Декабрь 2005 – работа в должности промоутера рекламного агентства «Тандер».

2004–2005 – член «Конгресс‑менеджер» группы факультета «Менеджмент в культуре» ИСЛ ИЭиМ ПГУАС.

2004–2005 – корреспондент студенческой газеты «Менеджер» ИСЛ ИЭиМ ПГУАС.

С 20.12.2004 по 31.12.2004 прошла учебно‑ознакомительную практику в отделе документации управленческой деятельности Пензенского ЦНТИ в должности помощника менеджера.

Достижения:

2008 (г. Пенза) – похвальная грамота Губернатора Пензенской области за активное участие и высокие достижения в научно‑исследовательской работе и творческое применение теоретических знаний в практической деятельности.

2007 (г. Москва) – диплом за 5‑е место в IV Всероссийской олимпиаде развития народного хозяйства России в номинации «Единство коллектива – успех предприятия», работа на тему: «Методы оценки морально‑психологического климата как возможность прогнозирования реакций и действий членов коллектива при решении трудовых задач».

2007 (г. Москва) – поощрительная премия за оригинальность авторского подхода за работу «Франчайзинг как фактор экономического роста российской экономики» X Всероссийского конкурса научных работ молодежи «Экономический рост России».

2006–2007 (г. Пенза) – победитель конкурса стипендий именного благотворительного проекта Надежды Лежиковой «Молодежь – строитель будущего!».

2006 (г. Москва) – диплом за 1‑е место в III Международной олимпиаде по экономическим, финансовым дисциплинам и вопросам управления в номинации «Экспортно‑импортные отношения», работа на тему: «Оптимизация налогообложения и налоговое планирование в экспортно‑импортных операциях».

2006 (г. Москва) – диплом за 3‑е место в III Международной олимпиаде по экономическим, финансовым дисциплинам и вопросам управления в номинации «Развитие интеллектуальной собственности в мире», работа на тему: «Франчайзинг как форма взаимодействия крупного и малого бизнеса».

2005 (г. Москва) – диплом лауреата конкурса на лучшую научную студенческую работу по экономическим наукам, работа на тему: «Франчайзинг как форма взаимодействия крупного и малого бизнеса».

Научная деятельность:

2007 (г. Пенза) – приняла участие в научном исследовании «Разработка и реализация системы управления вузовским факультетом высшего учебного заведения в условиях рыночной экономики» (УДК 378.1, код ГРНТИ 14.01.79, № гос. per. 01200700973).

Имею научные публикации в области менеджмента и экономики:

Бородина O.E., Трефилова Ю.В… Резник С.Д. Методы оценки морально‑психологического климата как возможность прогнозирования реакций и действий членов коллектива при решении трудовых задач // Актуальные проблемы управления в социальных и экономических системах. Пенза: ПГУАС, 2007.‑0,3 п. л.

Бородина O.E., Чувакова С.Г. Проблемы и методы повышения эффективности налогообложения экспортно‑импортных операций // Сборник рефератов докладов студенческой научно‑технической конференции. Пенза: ПГУАС, 2005. – 0,3 п. л.

Бородина O.E., Игошина И.А. Формирование интеллектуальной организации // Сборник рефератов докладов студенческой научно‑технической конференции. Пенза: ПГУАС, 2005.‑0,2 п. л.

Бородина O.E., Спирина С.Г. Этапы становления и развития франчайзинга в России // Сборник рефератов докладов студенческой научно‑технической конференции. Пенза: ПГУАС, 2005.‑0,2 п. л.

Дополнительная информация:

английский язык – разговорный, ПК – пользователь (Windows, MS Word, MS Publisher, MS Excel, MS PowerPoint, SPSS).

2007 (г. Пенза) – в составе театра‑студии «Мастер» награждена дипломом V Межрегионального фестиваля театральных коллективов «Чудное мгновенье – 2007» за популяризацию произведений мировой классической драматургии (спектакль «Женитьба Фигаро» по пьесе П. Бомарше).

Хобби: рисование, чтение литературы, анализ информации об известных людях искусства и спорта.

2005 – по настоящее время – занятие актерским мастерством и участие в театральных постановках театральной студии «Мастер» факультета дополнительного образования ПГУАС.

Личные качества:

ответственная, отзывчивая, терпеливая, пунктуальная, трудолюбивая, общительная.