14.5. Как освоить технику обучения в современном вузе (памятка студенту первого курса)

Скорейшее освоение техники обучения в вузе является особенно важным для студентов младших курсов, так как именно в это время вчерашние школьники сталкиваются с многочисленными новыми для себя проблемами. Нижеприведенные рекомендации помогут в этом.

• Помните, что преподаватели тоже люди.

• Если вы надеетесь получить от преподавателей что‑то полезное, относитесь к ним с пониманием.

• Проявляйте интерес. Когда преподаватели видят истинный интерес к их предмету, большинство из них только рады потратить свое время на объяснение материала.

• Относитесь серьезно к замечаниям преподавателей, касающимся вашей учебы.

• Будьте точны. Опаздывающих замечают, но такая известность не приводит ни к чему хорошему.

• Конспектируйте лекции вдумчиво, дорабатывая записи после занятий.

• Занимайтесь изучением материала на протяжении всего семестра, а не во время экзаменационной сессии.

• Не отказывайте в помощи студентам других курсов.

• Выполняйте задания в указанный срок или раньше.

• Занимайте первые ряды в аудитории.

• Подходите к выполнению своих проектов творчески.

• Выполняйте инициативные работы вместо стереотипных.

• Принимайте активное участие в конференциях, конкурсах, олимпиадах.

• Учитесь работать с научной литературой, Интернетом.

Практические задания

1. Поразмышляйте, какие из предложенных принципов поведения в вузе свойственны вам, а чему еще нужно учиться.

2. Попробуйте найти такого студента в университете, который следует практически всем указанным выше рекомендациям, и постарайтесь подружиться с ним и перенять его опыт.

Контрольные вопросы

1. Перечислите основные элементы учебного процесса.

2. Что представляет собой учебный план?

3. Сформулируйте главные особенности взаимоотношений в современном вузе.

4. Как освоить технику обучения в современном вузе?

5. Как научиться быть активным и для чего это вам необходимо?

Глава 15. Личная организованность: технологии рационализации личного труда

Большая часть нашей жизни уходит на ошибки и дурные поступки; значительная часть протекает в бездействии, и почти всегда вся жизнь в том, что мы делаем не то, что надо.

Луций Анней Сенека, римский государственный деятель и философ

15.1. Понятие личной организованности и необходимость совершенствования технологии личного труда

Все виды экономии в обществе сводятся в конечном счете к экономии времени. Если проблема времени очень широка, то, казалось бы, бессмысленно писать о ней, так как пришлось бы говорить о всех проявлениях и методах человеческого труда, о всех природных и социальных факторах роста его производительности. Только человек, умеющий правильно распорядиться своим временем и правильно организовать свой труд, сможет добиться в жизни успеха. В этом вам поможет личная организованность.

Вы должны уметь ценить фактор времени. К сожалению, в любой сфере труда можно увидеть, что немало рабочего и нерабочего времени расходуется непродуктивно. Очень часто мы попросту растрачиваем свое время и время других людей. Не экономит время других тот, кто не бережет своего. Он потому и опаздывает на собрание, что не считает 15 минут потерей, стоящей того, чтобы о ней говорить. Подумаешь, руководитель принял человека на 20 минут позже! А может быть, этот человек прекрасно спланировал день, а ты своей неорганизованностью сорвал, и не только ему одному, весь график. И что еще хуже, внушил мысль о невозможности в наших условиях планировать время.

В современной атмосфере быстро и непрерывно меняющейся жизни деловой человек постоянно торопится и ощущает недостаток времени. «Упущение времени смерти невозвратной подобно» – это твердо знал еще Петр I. Современный человек от многого отказывается из‑за недостатка времени: «Как жаль, что сутки имеют только 24 часа!» За этой общей жалобой скрыта и общая ошибка. Однако, если бы даже в сутках было больше часов, то и тогда их не хватало бы. Проблема не в нехватке времени, а в неумении правильно, рационально его использовать.

Все дело в том, что правильно организовать свой труд нельзя строгими приказами самому себе (или подчиненному): «к такому‑то числу закончить работу», «принести отчет к концу дня» и т. д. Организация вашей личной работы требует, чтобы составлялся план всех работ, нормировалась их продолжительность. Чтобы делать все быстро и эффективно, нужно рационализовать свой труд. Для делового молодого человека это означает, что необходимо овладеть техникой рационального чтения. Так как категория, которую мы рассматриваем, – это в основном студенты вузов, связанные с управлением, и начинающие менеджеры, то это к ним относится в первую очередь. Кроме того, важно развить хорошую память. Также нужно правильно уметь общаться и слушать, для того чтобы не тратить время зря, не переспрашивать, объяснять заново; кроме того, надо научиться вести и пользоваться записной книжкой и т. д.

Проведенный опрос в ПГУАС студентов позволил составить целостную картину о личной организованности современных молодых людей. Так, респонденты оценили, что могут распоряжаться 70 % своего времени, остальные 30 % времени для них неуправляемы. При этом задумываются о полезности проведенного времени 55 % опрошенных, а 28 % совсем не думают о нем. Лишь 21 % стараются использовать время максимально эффективно. Только 38 % респондентов отметили, что стараются распланировать каждый свой час. На вопрос «Всегда ли вам на все дела хватает времени?» 71 % студентов ответили, что им всегда хватает времени, 10 % постоянно не успевают. На вопрос «Вели ли вы когда‑нибудь хронометраж времени» 60 % ответили: «Никогда не вели». Оценивая степень личной запоминаемости, 46 % студенты ответили, что у них средняя память, у 28 % – отличная и у 16 % – плохая. Анализируя внимательность студентов, важно отметить, что из всех опрошенных 46 % респондентов при прослушивании выступления не вникают в то, что говорит собеседник. И только 31 % студентов вслушиваются в контекст рассматриваемой выступающим проблемы.

Полученные результаты опроса позволяют сделать вывод о том, что 40 % современных студентов не умеют эффективно использовать время, рационализировать свой труд.

Такая отрицательная тенденция наблюдается среди студентов всех специальностей и курсов, особо остро проблема рационализации личного труда стоит у студентов неуправленческих специальностей: архитекторов, инженеров, автомобилистов. В их работе не наблюдается системы, много времени тратится просто так, не принося никаких результатов. Неумение организовать свое время и себя отрицательно сказывается и в данный момент в период учебы, и в дальнейшей жизни.

Модель личной организованности студента, отображающая систему разработки и совершенствования технологий личного труда, приведена на рис. 15.1.

Рис. 15.1. Модель личной организованности студента: совершенствование технологии личного труда

Не владея методами организации личного времени, вы не сможете стать полноценным специалистом.

Человек, максимально эффективно использующий свое время, добьется в жизни намного больших результатов, чем тот, который этого не делает.

Каждый человек на Земле является владельцем небольшого капитала – капитала личного времени. К сожалению или к счастью, тут нет миллионеров. Если оптимистично предположить, что в среднем молодому человеку осталось еще 50 лет активной жизни, то он владеет капиталом в 440 тыс. часов. За временем вычета на сон – 290 тыс. часов. При этом в отличие от денежного капитала капитал времени невозобновляем. Вы не можете заработать больше времени – вы можете только более или менее эффективно распоряжаться имеющимся [35. С. 30].

Время распределяется между людьми равномерно. Мы имеем в своем распоряжении одинаковое количество времени каждый день. Различия между нами заключаются только в том, как мы расходуем свое время и как мы пытаемся «растянуть» его. Наша задача по улучшению управления своим временем заключается как в сокращении количества часов, проводимых за работой, так и в достижении больших результатов за одинаковое количество часов [35. С. 36].