- •Предисловие
- •Раздел III посвящен тактике поведения конкурентоориентированного студента в период обучения в вузе:
- •Введение
- •1.2. Система и механизмы обеспечения студентом своей конкурентоспособности
- •2.2. Как сделать время обучения в вузе максимально полезным
- •2.3. Эффективная работа на занятиях
- •2.4. Работа в библиотеке
- •2.5. Работа в сети Интернет
- •2.6. Активность и творчество как условия получения фундаментальных знаний
- •2.7. Как получить глубокие знания (памятка студенту)
- •3.2. Развитие личностных качеств
- •3.3. Влияние целеполагания на успехоориентированность
- •3.4. Самомотивация и стратегическая ориентация на успех
- •3.5. Роль профессиональных навыков в обеспечении успеха
- •3.6. Как выработать стремление к жизненному успеху (памятка студенту)
- •4.2. Моделирование процесса формирования и развития организаторских навыков
- •Общая организационно‑управленческая классификация и критерии оценки качеств высококлассного специалиста [81. С. 75]
- •4.3. Черты современного организатора
- •4.4. Влияние лидерских качеств на организаторские способности студента в вузе
- •4.5. Как развивать свои организаторские качества (памятка студенту)
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Глава 5. Развитие предпринимательских способностей
- •5.1. Сущность концепции подготовки студента к предпринимательской деятельности
- •5.2. Модель развития предпринимательских качеств
- •5.3. Подготовка к предпринимательской деятельности в период обучения в вузе
- •5.4. Как развивать свои предпринимательские качества (памятка студенту)
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Глава 6. Освоение будущей профессиональной деятельности в период обучения в вузе
- •6.1. Понятие «профессиональная управленческая деятельность»
- •6.2. Модель практической подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности
- •6.3. Черты профессионального руководителя
- •6.4. Как хорошо подготовиться к будущей профессиональной деятельности (памятка студенту)
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Глава 7. Формирование долговременных деловых связей в период обучения в вузе
- •7.1. Сущность и содержание долговременных деловых связей
- •7.2. Структура долговременных деловых связей
- •7.3. Пути формирования долговременных деловых связей в период обучения
- •7.4. Формирование эффективной системы долговременных деловых связей
- •7.5. Влияние личных качеств на формирование и развитие долговременных деловых связей
- •7.6. Как создавать и поддерживать долговременные деловые связи (памятка студенту)
- •База данных деловых партнеров
- •7.7. Схема формирования долговременных деловых связей
- •Правила (рекомендации) формирования деловых связей
- •8.2. Алгоритм разработки плана личной жизни и графика профессиональной карьеры
- •8.4. Создание временного ряда жизненных целей
- •8.5. Анализ баланса личных успехов и неудач
- •8.6. Инвентаризация личных способностей
- •8.7. Обоснование путей достижения целей (метод «цель – средство»)
- •8.8. Разработка и оформление графика жизненного пути и профессиональной карьеры
- •8.9. Составление плана жизни и профессиональной карьеры
- •8.10. Как разработать план личной жизни и профессиональной карьеры (памятка студенту)
- •9.2. Общие закономерности изменения работоспособности студентов в процессе обучения
- •9.3. Самоорганизация здоровья студента
- •9.4. Восстановление жизненных ресурсов и борьба с нервным перенапряжением при физической и умственной работе студента
- •9.5. Профилактика утомления и стимулирование работоспособности студента
- •9.6. Как повышать и поддерживать личную работоспособность(памятка студенту)
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Глава 10. Семейное благополучие как фактор повышения личной конкурентоспособности
- •10.1. Значение семейного благополучия
- •10.2. Материальное благосостояние современной семьи
- •10.3. Ролевое взаимодействие в современной семье
- •10.4. Индивидуальный стиль жизни в семье
- •10.5. Как правильно строить отношения в семье (памятка студенту)
- •11.2. Влияние личностных качеств на формирование репутации молодых людей
- •11.3. Восприятие окружающими поведения студента
- •11.4. Как формировать свою репутацию (памятка студенту)
- •12.2. Влияние личностных качеств на жизненное везение и удачу
- •12.3. Цели и средства их достижения как фактор удачи
- •12.4. Коммуникации как фактор жизненного везения и удачи
- •12.5. Влияние ситуации на везение и удачу
- •12.6. Как влиять на везение и удачу (памятка студенту)
- •13.2. Контроль процессов реализации наиболее важных дел
- •13.3. Самоконтроль результатов недели и дня
- •13.4. Самоконтроль развития индивидуальных качеств студента
- •Контрольная матрица качеств студента «Умение управлять самим собой»
- •13.5. Самоконтроль использования времени
- •Матрица управления временем
- •Матрица анализа основных «поглотителей» времени
- •13.6. Как осуществлять постоянный самоконтроль результатов и процессов своей жизнедеятельности (памятка студенту)
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •14.2. Как укрепить свое желание учиться
- •14.3. Подготовка к экзаменам
- •14.4. Взаимоотношения в современном вузе
- •14.5. Как освоить технику обучения в современном вузе (памятка студенту первого курса)
- •15.2. Хронометраж и планирование времени
- •15.3. Умение справляться с отсрочкой
- •15.4. Управление ритмами деятельности и рабочей нагрузкой
- •15.5. Влияние состояния сознания и обстановки на эффективность работы
- •15.6. Рациональное чтение и развитие памяти
- •15.7. Как беречь время (памятка студенту)
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Глава 16. Система планирования личной деятельности студента
- •16.1. Сущность и виды планирования личной деятельности
- •16.2. Эффективное планирование личной деятельности студента
- •16.3. Система и технологии планирования личной деятельности студента
- •16.4. Как планировать личную деятельность (памятка студенту)
- •17.2. Расширение личного кругозора с учетом особенностей личности
- •17.3. Роль личного кругозора как составляющей конкурентоспособности в деятельности специалиста
- •17.4. Как постоянно расширять личный кругозор и быть интересным (памятка студенту)
- •18.2. Коммуникативная политика по повышению привлекательности
- •18.3. Культура общения
- •18.4. Культура поведения
- •18.5. Внешняя привлекательность
- •18.6. Значение уровня владения речью
- •18.7. Как всегда быть привлекательным для окружающих (памятка студенту)
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Заключение
- •Приложение 2 Пример отчета (эссе) студента первого курса о результатах обучения в первом семестре Отчет студентки группы мо‑11 Босамыгиной Алены
- •1. Составление профессионального резюме, плана карьеры и еженедельника
- •6. Успехи в учебе и других сферах:
- •Приложение 4 Пример отчета (эссе) студента‑дипломника «о моей готовности к реальной практической деятельности» Отчет студента группы мо‑52 Оськина Романа Викторовича
- •Приложение 5 Комплексная методика оценки организаторских и предпринимательских способностей студентов младших курсов вузов
- •1. Описание тестов
- •2. Групповые результаты
- •Рекомендуемая литература
- •Библиографический список
- •Глоссарий
Правила (рекомендации) формирования деловых связей
1. Начните с общения с людьми, которых вы уже знаете. Большинство деловых отношений завязывается благодаря старым знакомым. Поищите бывших коллег, одноклассников или кого‑нибудь, кому вы когда‑либо оказали услугу. Расскажите им о ваших профессиональных интересах и убедите их представить вас людям, которые могут вам помочь.
2. Встречайтесь с людьми один на один. Начните со встреч со знакомыми вам людьми.
3. Готовьтесь к деловому разговору заблаговременно. Снять напряжение в общении довольно сложно, поэтому начните с рекомендательного письма, адресованного человеку, с которым вы бы хотели встретиться. Ваше письмо может служить схемой разговора: например, можете составить несколько вопросов, которые вы бы хотели задать. Во время встречи вам, конечно, придется импровизировать, но по крайней мере вы избежите неловкости первых минут общения.
4. Всегда разрабатывайте план разговора. Даже людям неробкого десятка, если встреча достаточно важная, следует сделать черновые наброски своих мыслей по теме предстоящей беседы. Это уменьшает нервозность и помогает выйти из затруднительного положения, если вы вдруг в середине встречи потеряли нить разговора.
5. Стремитесь зафиксировать любой, даже мимолетный контакт. Не стройте на своем пути искусственных препятствий. Научитесь устанавливать нужные связи.
Практические задания
1. Составьте список возможных деловых партнеров. Проанализируйте схему действий, как вы будете поддерживать контакты.
2. Подумайте, каким образом вы будете устанавливать и развивать деловые связи с конкретными лицами.
Контрольные вопросы
1. Что понимается под деловыми связями?
2. Каков основной принцип деловых связей?
3. В чем состоят методы формирования деловых связей?
4. Для чего необходимо заводить и поддерживать деловые связи?
5. Перечислите и охарактеризуйте правила формирования деловых связей.
Глава 8. Планирование личной жизни и профессиональной карьеры
Будущее должно быть заложено в настоящем. Это называется планом. Без него ничто в мире не может быть хорошим.
Георг Кристоф Лихтенберг, немецкий ученый и писатель
8.1. Значение планирования личной жизни и деловой карьеры
Современный темп жизни и уровень конкуренции на рынке труда не предоставляют легких возможностей продвижения по жизни. Чтобы добиться успеха, человек должен быть эффективным и дальновидным во всех сферах его деятельности.
Термин «планирование», кроме определения целей, подразумевает выработку стратегий и мероприятий по их реализации за определенный период времени исходя из предположений о будущих вероятных условиях выполнения плана. Если мы «планируем» – значит, фиксируем наши планы.
Формулирование и реализация жизненных целей – это ключевой и первоочередной момент в жизни успешного и деятельного человека.
В ходе проведенного в ПГУАС опроса студентов были заданы вопросы о применении ими технологий планирования жизни и деловой карьеры. При анализе ответов выявились следующие тенденции: заниматься планированием будущей карьеры во время обучения в университете считают целесообразными и необходимым 64 % респондентов (при этом большинство признающих планирование необходимым – это студенты управленческих специальностей).
Молодое поколение считает целесообразным планирование карьеры и относится к составлению жизненного плана со всей серьезностью и адекватностью, но при этом только 45 % студентов имеют четкое представление о системе разработки и создания жизненного плана. А это означает, что остальные 55 % не могут пока в полной мере осмыслить и получить целостную картину своего профессионального пути к достижению главных жизненных целей.
Однако, по мнению 42 % опрошенных студентов, ставить конкретные цели не имеет смысла, либо у них есть эти цели, но они не предпринимают конкретных действий по их достижению; и лишь 39 % респондентов имеют четкий жизненный план, а у 28 % он недостаточно подробно и ясно сформулирован. Такая отрицательная тенденция может крайне негативно сказаться на профессиональном развитии.
Жизненное планирование – это важная составляющая персонального менеджмента, науки управления самим собой, своим временем, карьерой, семьей, т. е. течением всей своей жизни [4. С. 154].
Разработка плана жизни – действенный инструмент планирования и достижения ваших жизненных целей, своеобразная формула успеха, которую вы должны вывести для себя, используя основные параметры и характеристики собственной личности.
Модель системы планирования студентом своей личной жизни и профессиональной деловой карьеры представлена на рис. 8.1.
Рис. 8.1. Модель системы планирования личной жизнедеятельности и деловой карьеры
Планирование карьеры – это определение основных целей и направлений собственного карьерного роста в организации или за ее пределами – выбор работодателя, определение должностей и границ оплаты труда, проблема альтернативных путей карьерного роста.
Д. Коробейников в статье «Жизнь и карьера» пишет: «Управлять своей жизнью – значит организовать все так, чтобы род занятий, производимая продукция, способы решения проблем, окружающие вас партнеры и коллеги наиболее полно отражали и развивали ваш образ собственного "Я"» [44. С. 77].
Действительно, ваша эффективность в современном обществе важна не только в профессиональной сфере. Успехи в семейной жизни, дружбе, личностном развитии тоже требуют немалых усилий; и здесь реальную помощь также может оказать план жизни, построенный на иерархии целей, где каждый низший уровень является ступенью на пути к высшему – главной цели.
Процесс работы над жизненными планами охватывает три фазы: поиск целей, формулирование целей, планирование целей [75. С. 107].
При составлении жизненного плана вам необходимо: разработать ключевые представления в профессиональной сфере – личные желания, профессиональные цели; поставить себе цели в профессиональной карьере; определить приоритеты [79. С. 82].