- •Предисловие
- •Раздел III посвящен тактике поведения конкурентоориентированного студента в период обучения в вузе:
- •Введение
- •1.2. Система и механизмы обеспечения студентом своей конкурентоспособности
- •2.2. Как сделать время обучения в вузе максимально полезным
- •2.3. Эффективная работа на занятиях
- •2.4. Работа в библиотеке
- •2.5. Работа в сети Интернет
- •2.6. Активность и творчество как условия получения фундаментальных знаний
- •2.7. Как получить глубокие знания (памятка студенту)
- •3.2. Развитие личностных качеств
- •3.3. Влияние целеполагания на успехоориентированность
- •3.4. Самомотивация и стратегическая ориентация на успех
- •3.5. Роль профессиональных навыков в обеспечении успеха
- •3.6. Как выработать стремление к жизненному успеху (памятка студенту)
- •4.2. Моделирование процесса формирования и развития организаторских навыков
- •Общая организационно‑управленческая классификация и критерии оценки качеств высококлассного специалиста [81. С. 75]
- •4.3. Черты современного организатора
- •4.4. Влияние лидерских качеств на организаторские способности студента в вузе
- •4.5. Как развивать свои организаторские качества (памятка студенту)
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Глава 5. Развитие предпринимательских способностей
- •5.1. Сущность концепции подготовки студента к предпринимательской деятельности
- •5.2. Модель развития предпринимательских качеств
- •5.3. Подготовка к предпринимательской деятельности в период обучения в вузе
- •5.4. Как развивать свои предпринимательские качества (памятка студенту)
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Глава 6. Освоение будущей профессиональной деятельности в период обучения в вузе
- •6.1. Понятие «профессиональная управленческая деятельность»
- •6.2. Модель практической подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности
- •6.3. Черты профессионального руководителя
- •6.4. Как хорошо подготовиться к будущей профессиональной деятельности (памятка студенту)
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Глава 7. Формирование долговременных деловых связей в период обучения в вузе
- •7.1. Сущность и содержание долговременных деловых связей
- •7.2. Структура долговременных деловых связей
- •7.3. Пути формирования долговременных деловых связей в период обучения
- •7.4. Формирование эффективной системы долговременных деловых связей
- •7.5. Влияние личных качеств на формирование и развитие долговременных деловых связей
- •7.6. Как создавать и поддерживать долговременные деловые связи (памятка студенту)
- •База данных деловых партнеров
- •7.7. Схема формирования долговременных деловых связей
- •Правила (рекомендации) формирования деловых связей
- •8.2. Алгоритм разработки плана личной жизни и графика профессиональной карьеры
- •8.4. Создание временного ряда жизненных целей
- •8.5. Анализ баланса личных успехов и неудач
- •8.6. Инвентаризация личных способностей
- •8.7. Обоснование путей достижения целей (метод «цель – средство»)
- •8.8. Разработка и оформление графика жизненного пути и профессиональной карьеры
- •8.9. Составление плана жизни и профессиональной карьеры
- •8.10. Как разработать план личной жизни и профессиональной карьеры (памятка студенту)
- •9.2. Общие закономерности изменения работоспособности студентов в процессе обучения
- •9.3. Самоорганизация здоровья студента
- •9.4. Восстановление жизненных ресурсов и борьба с нервным перенапряжением при физической и умственной работе студента
- •9.5. Профилактика утомления и стимулирование работоспособности студента
- •9.6. Как повышать и поддерживать личную работоспособность(памятка студенту)
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Глава 10. Семейное благополучие как фактор повышения личной конкурентоспособности
- •10.1. Значение семейного благополучия
- •10.2. Материальное благосостояние современной семьи
- •10.3. Ролевое взаимодействие в современной семье
- •10.4. Индивидуальный стиль жизни в семье
- •10.5. Как правильно строить отношения в семье (памятка студенту)
- •11.2. Влияние личностных качеств на формирование репутации молодых людей
- •11.3. Восприятие окружающими поведения студента
- •11.4. Как формировать свою репутацию (памятка студенту)
- •12.2. Влияние личностных качеств на жизненное везение и удачу
- •12.3. Цели и средства их достижения как фактор удачи
- •12.4. Коммуникации как фактор жизненного везения и удачи
- •12.5. Влияние ситуации на везение и удачу
- •12.6. Как влиять на везение и удачу (памятка студенту)
- •13.2. Контроль процессов реализации наиболее важных дел
- •13.3. Самоконтроль результатов недели и дня
- •13.4. Самоконтроль развития индивидуальных качеств студента
- •Контрольная матрица качеств студента «Умение управлять самим собой»
- •13.5. Самоконтроль использования времени
- •Матрица управления временем
- •Матрица анализа основных «поглотителей» времени
- •13.6. Как осуществлять постоянный самоконтроль результатов и процессов своей жизнедеятельности (памятка студенту)
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •14.2. Как укрепить свое желание учиться
- •14.3. Подготовка к экзаменам
- •14.4. Взаимоотношения в современном вузе
- •14.5. Как освоить технику обучения в современном вузе (памятка студенту первого курса)
- •15.2. Хронометраж и планирование времени
- •15.3. Умение справляться с отсрочкой
- •15.4. Управление ритмами деятельности и рабочей нагрузкой
- •15.5. Влияние состояния сознания и обстановки на эффективность работы
- •15.6. Рациональное чтение и развитие памяти
- •15.7. Как беречь время (памятка студенту)
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Глава 16. Система планирования личной деятельности студента
- •16.1. Сущность и виды планирования личной деятельности
- •16.2. Эффективное планирование личной деятельности студента
- •16.3. Система и технологии планирования личной деятельности студента
- •16.4. Как планировать личную деятельность (памятка студенту)
- •17.2. Расширение личного кругозора с учетом особенностей личности
- •17.3. Роль личного кругозора как составляющей конкурентоспособности в деятельности специалиста
- •17.4. Как постоянно расширять личный кругозор и быть интересным (памятка студенту)
- •18.2. Коммуникативная политика по повышению привлекательности
- •18.3. Культура общения
- •18.4. Культура поведения
- •18.5. Внешняя привлекательность
- •18.6. Значение уровня владения речью
- •18.7. Как всегда быть привлекательным для окружающих (памятка студенту)
- •Практические задания
- •Контрольные вопросы
- •Заключение
- •Приложение 2 Пример отчета (эссе) студента первого курса о результатах обучения в первом семестре Отчет студентки группы мо‑11 Босамыгиной Алены
- •1. Составление профессионального резюме, плана карьеры и еженедельника
- •6. Успехи в учебе и других сферах:
- •Приложение 4 Пример отчета (эссе) студента‑дипломника «о моей готовности к реальной практической деятельности» Отчет студента группы мо‑52 Оськина Романа Викторовича
- •Приложение 5 Комплексная методика оценки организаторских и предпринимательских способностей студентов младших курсов вузов
- •1. Описание тестов
- •2. Групповые результаты
- •Рекомендуемая литература
- •Библиографический список
- •Глоссарий
10.5. Как правильно строить отношения в семье (памятка студенту)
Семья благотворно влияет на физическое и духовное развитие личности, без семейного благополучия человек не сможет достойно существовать и реализовать себя в жизни. Прежде чем строить семейную жизнь, необходимо уяснить основные правила построения отношений в семье. Приведем некоторые рекомендации для будущих супругов.
• Не пытайтесь переделать своего партнера по браку, используя механизм критики, придирок. Не впадайте в отчаяние. Делайте сюрпризы. Прощайте.
• Не стройте иллюзий. Не избегайте трудностей. Следите за собой.
• Познавайте психологию партнера. Будьте там, где нужно.
• Знайте цену мелочам. Будьте терпимыми, умейте забывать обиды.
• Умейте понимать и предупреждать желания и потребности партнера.
• Не навязывайте свои требования окружающим, оберегайте достоинство партнера. Понимайте пользу временной разлуки.
Стремитесь к единству в воспитании детей. Не критикуйте друг друга.
Имейте чувство меры. Осознавайте причину и последствия неверности супруга.
Регулярно садитесь вместе за обеденный стол. Концентрируйтесь всегда на хорошем. Создавайте психологический комфорт. Будьте взаимно признательны, преданны и вежливы. Делитесь своими радостями и печалями. Ни в коем случае не придирайтесь друг к другу. Прочитайте книги о сексуальной стороне брака.
Практические задания
1. Постройте самостоятельно модель семейного благосостояния.
2. Определите наиболее важные факторы семейного благополучия.
Контрольные вопросы
1. Дайте определение семье, семейному благополучию.
2. Как достичь семейного благополучия?
3. Что включает понятие «согласие в семье»?
4. Какую роль играет материальное благосостояния в семье?
5. Назовите направления менеджмента в домашнем хозяйстве.
Глава 11. Формирование положительной репутации в вузе
Если Вы не занимаетесь своей репутацией, то будьте уверены, что за Вас это сделают Ваши конкуренты.
Генри Форд‑младший, американский инженер, изобретатель и промышленник
11.1. Сущность и значение личной репутации
Всем хорошо известно, что устроиться на хорошую работу по окончании вуза молодому человеку очень сложно. Чтобы быть востребованным на рынке труда, выпускник должен постоянно заботиться о повышении своей конкурентоспособности, одним из важнейших факторов которой является репутация.
Попробуем разобраться в сущности понятия «репутация». Толковый словарь В.И. Даля слово «репутация» трактует как «славу человека, добрую и дурную, как и чем кто слывет, общее мнение о ком‑то». В словаре русского языка М. С. Шевелева репутация – это: 1) создавшееся общее мнение о достоинствах и недостатках кого‑либо, чего‑либо; 2) положительное, благоприятное мнение, сложившееся о ком‑либо, чем‑либо. По мнению авторов толкового словаря русского языка СИ. Ожегова и Н.Ю. Шведова, репутация – это приобретаемая кем‑нибудь, чем‑нибудь общественная оценка, общее мнение о качествах, достоинствах и недостатках кого‑нибудь, чего‑нибудь. Обобщив вышеуказанные определения, можно дать следующую трактовку: репутация – это сложившееся в обществе мнение о достоинствах и недостатках какого‑либо человека.
Проведенный в ПГУАС опрос студентов показал, что 73 % респондентов на вопрос о сущности понятия «репутация студента» ответили нечетко, подменив истинный смысл определения понятием «имидж»; 85 % – считают, что формировать свою репутацию необходимо в период обучения в вузе. Это говорит о понимании молодым поколением серьезности данной проблемы.
По мнению большинства опрошенных (68 %), препятствием к формированию высокой репутации являются личностные качества молодежи. Также было выяснено, что 50 % студентов в своих манерах поведения, общении, действиях стараются подражать какому‑либо человеку, обладающему, на их взгляд, безупречной репутацией. Но все же остальные 50 % стараются быть индивидуальными и неповторимыми; 75 % студентов считают, что для поддержания своей репутации необходимо постоянно следить за изменениями моды (новинками); по мнению остальных (25 %), для этой цели необходимо придерживаться исключительно своего стиля в одежде, даже если он немодный в данный момент. При самооценке репутации студентами выяснилось, что большинство из них (73 %) оценивают себя как будущих специалистов со средней репутацией. Это говорит о том, что данная часть опрошенных не в полной мере уверена в себе, своем поведении, а следовательно, это может сказаться на их конкурентоспособности и дальнейшей деловой карьере. Свою безупречную репутацию молодые люди должны научиться формировать еще в стенах высшего учебного заведения, чтобы затем эти навыки помогали им при трудоустройстве и построении профессиональной карьеры.
Понятие «репутация» можно употреблять в отношении как отдельного человека, так и организации, общества и целой страны. Она может быть и положительной, и отрицательной в зависимости от того, каким образом, например, личность проявит себя в конкретной ситуации и вообще в жизни. Для человека очень важно, чтобы его репутация была положительной, высокой, чтобы окружающие ценили его достоинства, прислушивались к его мнению, любили и уважали его. Ведь человек – существо социальное, и общественное мнение о нем оказывает большое влияние на его личную самооценку, его необходимость окружающим людям.
Ваша репутация формируется не только из общения со своими родственниками, близкими и друзьями, но также из вашего поведения во время учебы, на работе, в обществе – в общем, во всех сферах и ситуациях вашей деятельности и общения. Чтобы не подорвать свою репутацию, вы должны следить за своими поступками, словами; в своих действиях учитывать не только собственные, но и интересы других людей.
Репутация формируется также посредством коммуникаций. Во время обучения в вузе вам приходится очень много общаться со своими друзьями, сверстниками, товарищами с других курсов, из других вузов, а также с преподавателями. Учитывая тот факт, что все люди уникальны и неповторимы, имеют свою точку зрения и по‑разному относятся к одинаковым вещам, очень сложно со всеми найти общий язык. Но все же необходимо в любой ситуации оставаться самим собой и при этом не возвышать себя над другими.
Обучение в вузе предоставляет вам множество возможностей проявить свой талант и способности. Этому может послужить участие в научной, культурной и общественной деятельности вуза – в различных конкурсах, конференциях, олимпиадах, КВН, организации всевозможных праздников, спортивной жизни и во многом другом.
Исключительное значение имеет прохождение практики на предприятиях. В период прохождения учебно‑ознакомительной, информационной, экономической, управленческой и преддипломной практики на предприятиях вы имеете уникальную возможность познакомиться с потенциальными работодателями и зарекомендовать себя с наилучшей стороны.
При этом очень важно в короткий промежуток времени при прохождении практики проявить свой талант и свое творчество в работе, упорство, ответственность, словом – сформировать положительную репутацию, оставить о себе хорошее впечатление и, возможно, в дальнейшем получить достойное место работы на этом предприятии.
В соответствии с предлагаемой моделью (рис. 11.1) на формирование репутации студента оказывают влияние два основных блока факторов: во‑первых, восприятие окружающими ваших личностных качеств; во‑вторых, восприятие окружающими вашего поведения. Они взаимосвязаны друг с другом.
Рис. 11.1. Модель формирования репутации студента – важного фактора конкурентоспособности молодежи на рынке труда
Составляющие этой модели в каждом блоке распределены в зависимости от важности влияния на формирование вашей репутации. Каждая из них служит ступенькой к повышению (или понижению) репутации.