А. А. Сочилова Семен Давыдович Резник

Основы личной конкурентоспособности

С.Д. Резник, A.A. Сочилова

Основы личной конкурентоспособности

Учебное пособие

Рекомендовано Учебно‑методическим объединением вузов России по образованию в области менеджмента в качестве учебного пособия по экономическим и управленческим специальностям

К читателю

Перед каждым молодым жителем России сегодня остро встает проблема его конкурентоориентированности и конкурентоспособности в совершенно новой экономической и социокультурной ситуации, а по существу, это проблема его выживания.

В особой мере это ощущают на себе выпускники школ, техникумов, вузов.

Многие молодые люди под «конкурентоспособностью» понимают успешность, достижение жизненного успеха. Однако это не тождественные понятия. Успех – чаще всего личностное понимание счастья и жизненного удовлетворения, он расслабляет. А вот желание быть конкурентоспособным требует более жесткой концепции личностного развития.

Забота о личной конкурентоспособности предполагает высокое внутреннее напряжение и способность мобилизовать если не все, то основные личностные ресурсы, а также постоянную борьбу с собой и другими за жизненное пространство, лидерство, свое место под солнцем. Но кто же должен бороться?

Например, молодые люди, чтобы их допустили в свою среду более опытные специалисты.

Женская часть деловой молодежи, чтобы ее приняли в свое сообщество мужчины‑руководители и мужчины‑предприниматели, и т. д.

Известно, что часть наших молодых людей мечтает о том, чтобы жить и работать в США. Я посмотрел, как живут люди в Америке. Скажем прямо: учиться жить в рыночных условиях лучше начинать в России. У нас климат отношений в обществе мягче и добрее. Здесь добрые родители, заботливые бабушки и дедушки. Там этого нет. В любой день на работе человека может ожидать письмо начальства: «Спасибо, в Ваших услугах фирма больше не нуждается».

Не заработаешь достаточно денег в молодые годы – в старости нечем будет платить за медицинские и другие социальные услуги. И на помощь никто не придет. Возможно, когда‑то так будет и у нас, поэтому нужно уже сегодня овладевать искусством конкурирования на рынке труда.

Наша средняя школа дает обилие знаний – мы побеждаем на многих международных конкурсах. Это здорово!

Наша высшая школа дает много знаний – и это замечательно. Но и школа, и вуз не учат пока молодежь искусству учиться выживать в условиях реальной жизни. А ведь еще древние говорили: «Многознание уму не научает».

Студент не должен посвящать себя только профессиональной учебе, хотя это и является его главной задачей. Нужно еще и учиться жить, в частности развивать свою конкурентоспособность, овладевать законами, принципами и правилами конкурентоспособной деятельности, борьбы за собственное благополучие.

В рамках специальной образовательной программы «Внутривузовская система непрерывной практической подготовки и трудоустройства студентов в период обучения в вузе» в нашем университете определена и реализована система действий выпускающей кафедры и предприятия‑работодателя. К этой важной работе подключены и родители. Но самое главное – определить роль и механизмы поведения самого студента в обеспечении собственной конкурентоспособности.

Этой проблеме и посвящается предлагаемое учебное пособие.

К сожалению, отличные оценки не гарантируют молодым людям жизненной устойчивости и успеха после завершения обучения. Уверен, что именно этой проблемой они должны быть озабочены все студенческие годы, начиная с первого дня обучения.

Совместно с учащимися в университете разработана система саморазвития студентами своей конкурентоспособности на современном рынке труда.

Конечно, в реальной жизни все сложнее, чем в предлагаемых моделях, и тем не менее эти модели опираются на следующее положение: «В мире конкуренции существует потребность найти пути, чтобы стать первыми или догнать остальных, пока еще не слишком поздно. А для этого требуются механизмы, которые могут упростить самые сложные вещи» (М. Хаммер, теоретик и практик менеджмента, профессор школы бизнеса Гарвардского университета США).¹

Общая беда российского студента, как это отмечают многие отечественные и зарубежные работодатели, заключается в отсутствии у него конкурентоориентированности. Он в своей массе не приучен пока думать дальше экзамена и зачета, дальше дипломного проекта, позаботиться о том, что будет после учебы в реальной жизни».

Итак, что же мы понимаем под конкурентоориентированностъю молодых людей? Это особая направленность мышления студента на необходимость постоянной борьбы за собственное выживание в современном мире во всех его ситуациях и овладение технологиями такой борьбы.

Молодые люди должны хорошо усвоить несколько рыночных истин.

• Многие сверстники уже обошли вас еще до поступления в вуз: качеством учебы в школе, местом жительства, семейным окружением, здоровьем, способностями.

• Без освоения технологий борьбы за собственное благополучие конкурентоспособным стать невозможно.

• Любая дорога начинается с первого шага. Сделайте его.

• Вступить в борьбу за себя никогда не поздно – больше нельзя терять ни минуты, нужно действовать.

Не теряйте времени, друзья. Дерзайте, и успех не обойдет вас! В добрый путь, молодые люди!

С. Д. Резник, лауреат премии Правительства РФ в области образования, заслуженный деятель науки РФ, доктор экономических наук, профессор, директор Института экономики и менеджмента Пензенского государственного университета архитектуры и строительства

Предисловие

Современным студентам конкурентоспособность на рынке труда сегодня следует понимать как соответствие работников требованиям рынка, как совокупность характеристик, определяющую позиции конкретного работника или отдельных групп работников на рынке труда, позволяющую им претендовать на занятие определенных вакансий.

Итак, в данном учебном пособии будут рассмотрены важнейшие факторы конкурентоспособности и приведены качественные параметры, которые необходимо усвоить современным студентам, если они планируют быть конкурентоспособными на рынке после окончания высшего учебного заведения.

Для руководителя любого предприятия главным, определяющим критерием при приеме специалиста на работу является его профессиональный опыт, которого еще нет у молодых специалистов; следовательно, им сложно рассчитывать на конкурентоспособность на рынке труда без специальной самоподготовки.

Несмотря на то, что вопрос о трудоустройстве – один из самых актуальных в подготовке будущих специалистов, проблема является пока малоизученной. В основу написания учебного пособия положен анализ каждого из предлагаемых авторами 17 факторов, определяющих конкурентоспособность молодого специалиста на современном рынке труда.

Раздел I пособия посвящен изучению теоретических и методологических аспектов формирования конкурентоспособности: раскрыты сущность и значение конкурентоспособности молодых специалистов на рынке труда; представлена модель конкурентоспособности молодежи, где отражены основные факторы, обеспечивающие ее формирование.

В разделе II рассмотрены механизмы формирования своей конкурентоспособности, в частности:

• фундаментальная подготовка по направлению обучения;

• формирование жизненного успеха;

• формирование навыков реальной организаторской деятельности;

• развитие предпринимательских способностей;

• освоение будущей профессиональной деятельности с первого дня обучения в вузе;

• постоянное формирование долговременных деловых связей;

• планирование жизни и деловой карьеры;

• поддержание высокого уровня работоспособности;

• семейное благополучие как один из факторов конкурентоспособности;

• формирование положительной репутации;

• жизненное везение и удача;

• постоянный самоконтроль результатов и процессов личной жизнедеятельности.

Раздел III посвящен тактике поведения конкурентоориентированного студента в период обучения в вузе:

• интенсивное освоение технологий обучения на младших курсах;

• личная организованность;

• технологии планирования личной деятельности;

• пути расширения личного кругозора;

• возможности повышения собственной привлекательности.

Все главы учебного пособия имеют практические рекомендации (памятки для студентов), умелая реализация которых может оказать немалую помощь в формировании и повышении личной конкурентоспособности студентов на окружающем их рынке труда. Каждая глава завершается практическими заданиями и контрольными вопросами.

Новизна и ценность данного учебного пособия состоят в разработке авторами специальной концепции, определяющей формирование у студентов необходимых качеств, а также способностей влиять на ход событий, быть конкурентоспособными и конкурентоориентированными на рынке труда.

Практическая значимость учебного пособия определяется возможностью применения студентами предложенных рекомендаций, повышающих их конкурентоспособность.

Авторы благодарны участникам студенческого учебно‑научно‑производственного отряда «Менеджер» института студенческих лидеров О. Гришиной, О. Исаевой, И. Сидоровой, Н. Щербаковой, Ю. Пивцайкиной, И. Хайловой, Т. Яшиной, М. Кусмаровой, Т. Гариной, M. Летучевой, А. Кузьминцевой, Ю. Безбородовой, H. Белошкап за работу по подбору и анализу материалов, за участие в проведении социологических исследований и обработке исходной информации.

Авторский коллектив будет благодарен читателям за любые замечания и предложения по улучшению книги.

Особую признательность за полезные советы и замечания, высказанные в ходе работы над рукописью, авторы выражают рецензентам учебного пособия: заведующему кафедрой «Менеджмент» Пензенского государственного университета, заслуженному деятелю науки и техники РФ, доктору технических наук, профессору В.Д. Дорофееву; заведующему кафедрой «Менеджмент и экономические теории» Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского, доктору экономических наук, профессору СМ. Васину.