- •Підготовка майбутнього вчителя до краєзнавчої роботи
- •Тема 1.1. Підготовка майбутнього вчителя до краєзнавчої роботи...30
- •Тема 1.2. Методи наукового дослідження педагогічного краєзнавства……………………………………………………………………………..64
- •Тема 2.1 Особливості краєзнавчої підготовки майбутнього вчителя до емоційної взаємодії з учнями…………………………………………….108
- •Тема 3.1. Педагогічні умови організації самостійної роботи студентів у процесі вивчення питань педагогічного краєзнавства……………138
- •Робоча програма навчального курсу «педагогічне краєзнавство»
- •І. Пояснювальна записка
- •Форми роботи в курсі «Педагогічне краєзнавство»:
- •Програма складається із 3 змістових модулів:
- •Змістовий модуль «сутність, види, напрями краєзнавчої роботи»
- •Змістовий модуль «виховний аспект підготовки майбутнього вчителя до краєзнавчої роботи»
- •Змістовий модуль «організація підготовки майбутніх учителів до краєзнавчої роботи з учнями»
- •Зміст навчального процесу тематичний план навчального модуля (для студентів денної форми навчання)
- •Тематичний план навчальної дисципліни
- •Проектування дидактичного процесу Лекційні заняття, їх тематика та обсяг
- •2. Практичні заняття, їх тематика та обсяг
- •2.1. Семінарські заняття, їх тематика та обсяг
- •Самостійна та індивідуальна робота студентів, їх тематика та обсяг
- •Система оцінювання навчальних досягнень студентів з дисципліни «Педагогічне краєзнавство»
- •Порівняння національної шкали оцінювання та шкали оцінювання ects
- •Засоби контролю види робіт з курсу «педагогічне краєзнавство» та їх оцінка
- •Бали за участь (у формі усної відповіді) на практичному або семінарському занятті за 5-ти бальною шкалою оцінювання
- •Орієнтовні питання до заліку студентів денної форми навчання
- •Питання для самоконтролю
- •Список рекомендованої літератури основна
- •Артемова л.В. Історія педагогіки України : Підручник. – к. : Либідь, 2006. – 424 с.
- •Додаткова
- •Змістовий модуль і
- •Сутність, види, напрями краєзнавчої роботи
- •У підготовці майбутнього вчителя
- •Тема 1.1. Педагогічне краєзнавство
- •Рекомендована література
- •Опорні поняття теми:
- •Опорний конспект лекції
- •З історії вивчення краєзнавства
- •Сутність педагогічного краєзнавства
- •1.1.3. Функції педагогічного краєзнавства
- •1.1.4. Принципи підготовки і організації студентів до краєзнавчої роботи
- •1.1.5. Педагогічні умови підготовки майбутнього вчителя
- •До краєзнавчої роботи з учнями
- •Напрямки краєзнавчої підготовки майбутнього вчителя
- •Педагогічне краєзнавство у підготовці майбутніх учителів історії
- •1.1.8. Педагогічне краєзнавство у підготовці майбутніх учителів початкових класів
- •Аналіз навчальних програм для середньої загальноосвітньої школи 1 – 4 класи
- •Особливості підготовки майбутнього вчителя початкових класів до краєзнавчої роботи з учнями
- •Завдання до заняття
- •З історії краєзнавства
- •По вертикалі:
- •По горизонталі:
- •Завдання до заняття
- •Іі. Індивідуальна робота студента
- •Питання для самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Основні поняття теми:
- •Завдання до заняття
- •Аналіз навчальних програм
- •Іі. Індивідуальна робота студента
- •Методичні рекомендації до створення презентації
- •Вимоги до оформлення презентації
- •Критерії оцінювання презентації у форматі Microsoft PowerPoint
- •Питання для самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тема 1.2. Методи наукового дослідження у
- •1.2.2. Джерела педагогічного краєзнавства
- •1.2.3. Методи теоретичного пізнання у педагогічному краєзнавстві
- •1.2.4. Методи емпіричного пізнання у педагогічному краєзнавстві
- •Практичне заняття №4
- •І. Теоретичні положення теми заняття план
- •Бердянський державний педагогічний універсиет
- •Портфоліо курсу: «Педагогічне краєзнавство»
- •Структури (рубрик) портфоліо
- •Питання для самоконтролю
- •Рекомендована література Основна:
- •Додаткова література
- •Опорний конспект лекції
- •Тема 1.3. Підготовка майбутнього вчителя до краєзнавчої роботи
- •Рекомендована література:
- •Тема 2.1. Особливості краєзнавчої підготовки майбутнього вчителя до емоційної взаємодії з учнями
- •Роль методів виховання у підготовці майбутнього вчителя до краєзнавчої роботи
- •Формуванні духовних якостей особистості майбутнього вчителя у краєзнавчій роботі з учнями
- •Організація досвіду моральної поведінки у підготовці вчителя до краєзнавчої роботи з учнями
- •Практичне заняття №5
- •Тема 5. Особливості взаємодії методів виховання у краєзнавчій роботі майбутнього вчителя і. Теоретичні положення з теми заняття план
- •Завдання до заняття
- •Іі. Індивідуальна робота студента
- •Рекомендована література:
- •Тема 3.1. Педагогічні умови організації самостійної роботи студентів у процесі вивчення питань педагогічного краєзнавства
- •3.1.1. Управління самостійною роботою студентів у процесі роботи з педагогічного краєзнавства.
- •Підготовка майбутнього вчителя до керівництва
- •Організація пошуково-дослідної діяльності студентів з краєзнавчими матеріалами
- •Практичне заняття №6
- •І. Теоретичні положення теми заняття план
- •Рекомендована література:
- •Методичні рекомендації студентам до основних форм організації краєзнавчої роботи Методичні рекомендації до семінарських занять
- •Рекомендації до роботи з текстом
- •Підготовка доповіді
- •Вимоги та рекомендації до написання реферату
- •Питання до самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Основні поняття теми:
- •Завдання до заняття
- •Іі. Індивідуальна робота студента
- •Питання до самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Тема семінарського заняття з педагогічного краєзнавства №4. Освітні діячі Північного Приазов’я наприкінці хіх століття і. Теоретичні положення теми заняття
- •Завдання до заняття
- •Іі. Індивідуальна робота студента
- •Питання до самоконтролю
- •Рекомендована література:
- •Завдання до заняття
- •Іі. Індивідуальна робота студента
- •Зразок методичної розробки екскурсії
- •Методичні рекомендації підготовки до бесіди-аналізу екскурсії
- •Загальна структура бесіди-аналізу екскурсії
- •Питання до самоконтролю
- •Рекомендована література: Основна
- •Методчні рекомендації з підготовки студентів до екскурсії
- •Етапи підготовки студента до екскурсії
- •Складання тексту екскурсії
- •Побудова екскурсії
- •Основна частина
- •Висновок
- •Логічні переходи в екскурсії
- •Складання «портфеля екскурсовода»
- •Складання карток екскурсійних об’єктів
- •Складання методичної розробки екскурсії
- •Бердянський державний педагогічний університет
- •Рецензування тексту методичної розробки екскурсії
- •Проведення пробної екскурсії і її затвердження
- •Проведення екскурсії Прийоми проведення екскурсій
- •Показ екскурсійних об’єктів Вибір місця розташування екскурсійної групи
- •Розміщення екскурсійної групи
- •Послідовність показу об’єктів екскурсії
- •Засоби показу об’єкта
- •Прийоми екскурсійного показу
- •Прийом екскурсійного аналізу
- •Показ наочного приладдя
- •Розповідь екскурсовода
- •Опис і характеристика об’єкта
- •Прийом пояснення
- •Рух в екскурсії
- •Використання прийомів у проведенні екскурсії Прийом локалізації подій
- •Прийом порівняння
- •Цитування в екскурсії
- •Особливі методичні прийоми
- •Елементи ритуалу на екскурсіях
- •Вимоги до екскурсовода Культура мовлення екскурсовода
- •Техніка мовлення екскурсовода
- •Взаємодія екскурсовода та екскурсантів
- •Основні понятя з курсу «педагогічне краєзнавчство»
- •Персоналії
- •(Історико-педагогічний аспект)
- •Ольхова Марина Останній тріумф барона Корфа
- •Малєєва Ольга ф-тет попп, 33 група Останні роки життя м.О. Корфа
- •Про роботу історико-краєзнавчого гуртка Гусарківська зош і-ііі ступенів Куйбишевського району
- •Тематичне планування занять історико-краєзнавчого гуртка
- •Список членів гуртка
- •Програма
- •1. Вступна бесіда про завдання історико-краєзнавчого гуртка (4 год.)
- •Туристсько-краєзнавчі можливості рідного краю, охорона природи (12 год.)
- •Історичне краєзнавство (10 год.)
- •Джерела історичного краєзнавства (14 год.)
- •5. Пам’ятники історії та культури (16 год.)
- •6. Збирання історико-краєзнавчих матеріалів про рідний край (26 год.)
- •7. Організація та проведення історико-краєзнавчої експедиції (36 год.)
- •8. Робота шкільного краєзнавчого музею (9 год.)
- •Основні вимоги до знань і вмінь юних істориків-краєзнавців
- •Орієнтовна програма гуртка «історики-краєзнавці»
- •Навчально-тематичнний план
- •Туристсько-краєзнавчі можливості рідного краю. Охорона навколишнього середовища (10 год.)
- •Комплексне вивчення рідного краю (34 год.)
- •4.Археологічна спадщина рідного краю (12 год.)
- •Вивчення пам’ятних місць, пов’язаних із життям і діяльністю видатних людей рідного краю (12 год.)
- •Записи історико-краєзнавчих спостернежень (12 год.)
- •Організація та проведення історико-краєзнавчої експедиції (40 год.)
- •Робота шкільного краєзнавчого музею (10 год.)
- •Основні вимоги до знань і умінь юних істориків-краєзнавців
- •IV учень: Парк м. П.П. Шмідта
- •V учень: Храми муз і фестивальна феєрія
- •VI учень: Приморська площа
- •Використана література:
- •Яковенко Анна студентка 36 групи іф
- •Фрагмент уроку
- •Використана література:
- •Терехова Валерія студентка 36 групи іф
- •Фрагмент уроку
- •Використана література:
- •Екскурсія на тему: «шляхетний червоний адмірал п.П. Шмідт»
- •Меморіальний будинок-музей п.П. Шмідта
- •Будинок Бердянської чоловічої гімназії
- •Використана література:
- •Бесіда для учнів 7-х класів студентки 41 групи соціально-гуманітарного факультету
- •П.П. Шмідт – червоний адмірал
- •Група запитань про тематичний задум екскурсії.
- •Іі. Група запитань про ідейний зміст екскурсії, ставлення екскурсовода до неї.
- •Ііі. Група запитань, що допомагає націлити учнів на розуміння єдності і форми викладу матеріалу
- •IV. Група запитань використовується для уточнення змісту учнями матеріалу
- •Використана література:
- •Бесіда для учнів 10-11х класів студента 41 групи соціально-гуманітарного факультету
- •Хід уроку
- •III. Мотивація навчальної діяльності (2 хв.)
- •IV. Вивчення нового матеріалу (20 хв.)
- •V. Підсумки уроку.
- •Використана література:
- •Додаток л
- •4 Клас тема «Світло. Тематична композиція».
- •Тема: Цілющі трави Північного Приазов’я (4 клас).
- •Тема: Квітка – золотий бутон щастя (4)
- •Тема: Лагідна та зла квітка (4 клас)
- •Тема: Петріківський розпис (4 клас)
- •Тема: Натюрморт. Декоративний посуд (4 клас)
- •Тема: Створювання ескізу писанки (2 клас)
- •Тема: Витинанка (дерево життя) 4 клас
Тема 2.1. Особливості краєзнавчої підготовки майбутнього вчителя до емоційної взаємодії з учнями
ПЛАН
Роль методів виховання у підготовці майбутнього вчителя до краєзнавчої роботи
Взаємодія методів виховання у формуванні духовних якостей особистості майбутнього вчителя у краєзнавчій роботі з учнями
Характеристика групи методів організації досвіду моральної
поведінки у підготовці вчителя до краєзнавчої роботи з учнями
Рекомендована література:
Основна:
Бодалёв А.А. Восприятие и понимание человека человеком / А.А. Бодалев. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1982. – 200 с.
Енциклопедический словарь / Под ред. И.Е. Андриевскаго и проф. Ф.Ф. Петрушевского. – Спб.: Изд-во Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона, 1903. – Т. XXXVIII (76). – С. 178.
Казаченок Т.Г. Крылатые латинские изречения: Темат. Сб. – Мн.: Высш. Шк., 1993. – С. 260.
Кочубей Б.И., Новикова Е.В. Эмоциональная устойчивость школьника / Б. Кочубей, Е. Новикова. – М. : Педагогика, 1988. – 380 с.
Кравченко А.С. Развитие демонстративного поведения в подростковом возрасте / Анна Световна Кравченко // Вестник МГУ. – 2000. – №4. – С. 42 – 53. – (Серия «Психология»).
Кулюткин Ю.Н. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя / Ю.Н. Кулюткин, В.П. Бездухов; Министерство образования РФ, РАО. Поволжское отделение, Самарский государственный педагогический университет. – Самара : изд-во СамГПУ, 2002. – 399 с.
Лордкипанидзе Д.О. Педагогическое учение К.Д.Ушинского. 3-е изд. – М., 1954. – 369 с.
Макаренко А.С. Твори : в 7 т. / Антон Семенович Макаренко. – К. : Рад. шк. – 1954 – Т. 5: Методика організації виховного процесу. – 1960. – 438 с.
Мышление учителя: Личностные механизмы и понятийный аппарат / Ю.Н. Кулюткин, Г.С. Сухобская, С.Н. Иванова и др.; Под ред. Ю.Н. Кулюткина, Г.С. Сухобской; АПН СССР. НИИ общ. Образования взрослых. – М. : Педагогика, 1990. – 104 с.
Педагогика. Учебное пособие / Под ред. П.И.Пидкасистого. – М.: Высшее образование, 2006. – 431 с.
Педагогічна майстерність учителя: Навчальний посібник / За ред. В.М. Гриньової, С.Т. Золотухіної. – Вид. 2-е. випр. І доп. – Харків: ОВС, 2006. – С. 59.
Прихожан А.М. Психокоррекционная работа с тревожными детьми // Активные методы в работе школьного психолога / А.М. Прихожан. – Киров : Эниом, 1991. – 93 с.
Прихожан А.М. Психологическая природа и возрастная динамика тревожности (личностный аспект): автореф. Дис. На здобуття наук, ступеня доктора психол. Наук: спец. 19.00.07 / Анна Михайловна Прихожан. – М., 1995. – 46 c.
Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе / Н.К. Смирнов. – 2-е изд., испр. И доп. – М. : АРКТИ, 2006. – 320 с.
Ушинський К.Д. Вибрані педагогічні твори : у 2 т. / редкол. : В.М. Столетов [ та ін.] / Константин Дмитриевич Ушинский. – К.: Рад. шк., 1983 – Т. 1. – 1983. – 488 с.
Додаткова:
Гончаренко С.У. Український педагогічний словник / Семен Устимович Гончаренко. – К. : Либідь, 1997. – С. 182.
Гордин Л.Ю. Поощрения и наказания в воспитании детей / Л.Ю. Гордин – Москва : Педагогика, 1971. – 200 с.
Корчак Я. Правила життя : Вибрані твори / Януш Корчак [пер. з польської Ю.Г. Попсуєнко]. – Київ : Молодь, 1989. – 320 с.
Корчак Я. Дитя людське : Вибрані твори / Януш Корчак [пер. З польської]. – Київ : Дух і літера, 2007. – 536 с.
Кочнов В.Ф. Януш Корчак : Книга для учителя / Кочнов В.Ф. – М. : Просвещение, 1991. – 190 с.
Натанзон Э.Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив : пособие для учителей / Этя Шалимовна Натанзон.– М. : «Просвещение», 1984. – 96 с.
Натанзон Э.Ш. Приёмы педагогического воздействия [Текст] : учебное пособие для студентов пед. Ин-тов / Этя Шалимовна Натанзон. – 2-е изд. Испр. И доп. – М. : Просвещение, 1972. – 215 с.
Натанзон Э.Ш. Приёмы педагогического воздействия на учащихся : пособие для студентов педагогических институтов и учителей / Этя Шалимовна Натанзон. – Кишинёв : Картя Молдовеняскэ. – 1965. – 215 с.
Сухомлинский В.А. Избранные произведения : в 5 т. / Василий Александрович Сухомлинский. – Киев, 1975 – Т. 2: Как воспитать настоящего человека. – 1980. – 236 с.
Русова С.Ф. Вибрані педагогічні твори / Софія Русова. – К. : Освіта, 1996. – 304 с.
Синиця І.О. Педагогічний такт і майстерність учителя / І.О. Синиця. – К. : Радянська школа, 1981. – 319 с.
Яновская М.Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания : книга для учителя / М.Г. Яновская. – М. : Просвещение, 1986 – 160 с.