Орієнтовні питання до заліку студентів денної форми навчання

Педагогічне краєзнавство – один із напрямів краєзнавства.

Прогресивні педагоги минулого та сучасності про педагогічне краєзнавство.

Педагогічне краєзнавство як галузь педагогічної науки.

Предмет та об’єкт педагогічного краєзнавства.

Соціально-історична, теоретико-методологічна, дидактична, аксіологічна, праксеологічна та прогностична функції педагогічного краєзнавства.

Основні принципи: науковість, історизм, системність, послідовність, доступність, комплексність, урахування індивідуальних особливостей, попереднього досвіду, характеру інтересів студентів, регіональність, дослідництво та творчість.

Джерела педагогічного краєзнавства.

Основні напрями педагогічного краєзнавства.

Своєрідність педагогічно-краєзнавчої діяльності вчителя.

Пріоритетні напрямки реформування сучасної школи та завдання педагогічно-краєзнавчої діяльності вчителя.

Основні принципи: науковість, історизм, системність і послідовність, доступність, комплексність, врахування індивідуальних особливостей, попереднього досвіду, характеру інтересів студентів, регіональність, дослідництво і творчість.

Новітні технології педагогічно-краєзнавчої діяльності вчителя середніх і старших класів України та регіону.

Історичні аспекти розвитку освіти рідного краю: виникнення шкіл різного типу та їх діяльність, вплив історичних подій на їх функціонування.

Самоосвітня педагогічно-краєзнавча діяльність учителя.

Сутність професійного самовдосконалення вчителя.

Систематична педагогічно-краєзнавча самоосвіта вчителя за індивідуальним планом.

Дослідницька діяльність учителя з краєзнавства.

Самоосвіта, саморозвиток, самовиховання педагога.

Самоаналіз педагогічно-краєзнавчої діяльності.

Організація та проведення творчого пошуку.

Педагогічне краєзнавство як засіб збагачення творчого потенціалу сучасного фахівця.

Особливості творчої особистості учителя школи ІІ-го, ІІІ-го ступенів.

Функціональна роль педагогічного краєзнавства у збагаченні творчого потенціалу вчителя середніх і старших класів.

Творча лабораторія вчителя.

Історичні аспекти розвитку освіти рідного краю.

Становлення і розвиток освіти Північноприазовського регіону у другій половині XIX ст.

Особливості педагогічної системи народних шкіл Північного Приазов’я у другій половині XIX ст.

Педагогічна діяльність М.О. Корфа в галузі освіти Північного Приазов’я в другій половині XIX ст.

Діяльності органів народної освіти з питань професійної підготовки вчителів: постанови та рішення; форми і методи професійної підготовки; кадрове забезпечення; методична робота.

Шкільна екскурсійно-краєзнавча робота майбутнього вчителя.

Музейна справа як одна із складових педагогічно-краєзнавчої діяльності вчителя.

Необхідність творчого характеру професійної діяльності вчителя.

Особливості творчої краєзнавчої діяльності вчителя історії.

Характеристика педагогічних умов, які сприяють творчій педагогічній діяльності вчителя.

Функціональна роль педагогічного краєзнавства у збагаченні творчого потенціалу вчителя середніх та старших класів.

Технологія планування та організації навчально-творчої діяльності учнів на уроці.

Нестандартні форми навчання. Позаурочні форми навчання.

Сутність професійного самовдосконалення вчителя. Самоосвіта, саморозвиток, самовиховання вчителя.

Психолого-педагогічні основи гуманізації навчання.

Усвідомлення себе як творця в педагогічному процесі.

Самоаналіз педагогічно-краєзнавчої діяльності.

Дослідницька діяльність учителя в підборі краєзнавчого матеріалу на уроці.

Скіфо-сарматський період території Північного Приазов’я.

Адміністративно-територіальний устрій та соціально-економічний розвиток Північного Приазов’я другої половини XІХ – початку ХХ століть.

Розвиток ремесел і промислів бердянців.

Розвиток торгівлі: ярмарки і базари у м. Бердянську другої половини ХІХ ст.

Особливості соціально-економічного розвитку Північного Приазов’я.

Освітній рівень жителів м. Бердянська наприкінці ХІХ ст.

Навчальні заклади м. Бердянська у ХІХ ст.

Звичаї та обряди народів Північноприазовського регіону.

Народний одяг і побут в Північному Приазов’ї.

Подвиг легендарного червоного адмірала П.П. Шмідта.

Дитинство П.П. Шмідта у місті Бердянську.

Корф М.О. про шкільну дисципліну як умову і результат навчання.

Корф М.О. про значення самостійної роботи для учнів.

Суспільно-просвітницька діяльність М.О. Каришева.

Зіньківський К.М. про особливості використання вчителем краєзнавчого матеріалу на уроках.

Зіньківський К.М. про методику шкільного краєзнавства.

Вороний Ф.Я. – директор Бердянської чоловічої гімназії.

Бродський І.І. – відомий художник Північного Приазов’я.

Я.П. Новицький про роль книги в житті учнів.