Контрольные вопросы

Название

Основное

Период раз-

Ведущие

теорий

содержание теорий

вития и при­менения

представители

Классические

Представители "классической

теории: шко-

школы" рассматривали управ-

ла научного

ление как универсальный про-

Ф.Тейлор,

управления; администра­тивная школа

Технократи-

цесс, состоящий из взаимосвя­занных функций и опираю­щийся на принципы управле­ния. Они разработали теорию управления организацией, вы­делив управление как особый

С 1883 по 1930 г.

А.Файоль, Г.Эмерсон, Л.Урвик, М.Вебер, Г. Форд и др,

ческий под-

самостоятельный вид деятель-

ход

ности

Гуманистический подход ори-

ентирован на гуманизацию

Теория "че­ловеческих отношений"

производственных процессов. Для повышения эффективнос­ти производства важны не только материальные, но и

С 1930 по 1950 г

Э.Мэйо, А.Маслоу, Д.Херцберг,

Гуманистиче-

психологические стимулы (благоприятный моральный

\.^/<j\j 1.

Д.Макгрегор и др.

ский подход

климат, учет интересов работ-

ников, их удовлетворенность

трудом и т.д.)

Целенаправленное воздействие

органов управления на воспро-

изводство, качественное и раци-

ональное использование чело-

\

веческих ресурсов, которые рас-

ААБогдановЛ

Теория чело-

сматриваются как активы орга­низации, ее капитал. Эффектив-

С 1950 г. по

Д.Истон, ГАлмонд, ]

веческих ре­сурсов

ность управленческого воздей­ствия обеспечивается за счет максимальной самоотдачи про-

настоящее время

ТПарсонс, ] Л.Мацусита 1

фессиональных, творческих

и др.

интеллектуальных и физических

возможностей человека при со-

1

здании для этого необходимых

производственных условий

j