Краткое изложение используемых методов решения и основных теоретических положений

При решении задачи, в первую очередь, необходимо определить: на уяснение какого вопроса из курса гражданского процессуального права рассчитана практическая ситуация, изложенная в задаче. Далее, необходимо еще раз обратить внимание на соответствующие положения учебного пособия, а также нормативно-правовых источников. После этого следует приступать непосредственно к решению конкретной задачи.

Задачи следует решать письменно с развернутой формулировкой.

Решая задачу, прежде всего, следует выявить фактические обстоятельства дела, которые имеют значение при решении конкретной задачи. Данные обстоятельства являются основаниями возникновения соответствующих правоотношений. Поэтому, далее, необходимо определить какие общественные отношения возникли в результате фактических обстоятельств, указанных в фабуле задачи, между какими субъектами и к чему они направлены.

После этого следует осуществить правовую квалификацию выявленных отношений, для чего необходимо сопоставить выявленные фактические обстоятельства с теми, которые изложены в гипотезе нормы права, применяемой студентом. Норма права, применяемая студентом, определяется на основе предварительного изучения: 1) теоретического материала соответствующей темы; и 2) системы той части нормативно-правового акта, которая его закрепляет.

В завершении следует сделать вывод о правоотношении сторон и ответить на вопрос, поставленный в задаче.

Данная методика используется при решении любых задач. Однако в большинстве задач она применяется столько раз, сколько выявленных общественных отношений по задаче следует оценить и квалифицировать. Задача тем сложнее, чем больше таковых взаимоотношений между субъектами практической ситуации и чем труднее процесс их правовой квалификации.

Решение задач обязательно должно быть изложено в письменной форме в специальной тетради для практических занятий. При решении необходимо полно и грамотно указывать все необходимые данные о нормативном акте и конкретной норме, применяемой при решении.

В случае, если в задаче поставлены теоретические вопросы, следует давать на них ответ в первую очередь.

Примеру решения типовых задач

Задача 1. Районный суд, рассматривая дело по иску Петрова к Иванову о взыскании долга по договору займа, объявил перерыв на более позднее время того же дня для того, чтобы истец представил в суд подлинную расписку ответчика.

Поскольку на данный день было назначено рассмотрение и других дел, суд в течение объявленного перерыва рассмотрел дело о восстановлении на работе, по которому вынес решение.

После этого суд продолжил судебное заседание по первому делу о взыскании долга по договору займа, поскольку истец представил письменную расписку ответчика.

Были ли судом нарушены принципы гражданского процессуального права?

Ответ.

По условиям данной задачи судья, рассматривая дело о взыскании суммы долга по договору займа, объявил перерыв в данном судебном заседании. Во время данного перерыва он рассмотрел другое дело, по которому вынес решение.

Данные отношения урегулированы в ч.3 ст. 157 ГПК, в соответствии с которой "судебное заседание по каждому делу происходит непрерывно, за исключением времени, назначенного для отдыха. До окончания рассмотрения начатого дела или до отложения его разбирательства суд не вправе рассматривать другие гражданские, уголовные и административные дела". Данная норма закрепляет принцип непрерывности судебного разбирательства.

В нашем случае судья не отложил рассмотрение дела, а объявил перерыв по нему. Поэтому суд поступил неправильно, так как был не вправе был рассматривать дело о восстановлении на работе, до разрешения дела о взыскании суммы долга по договору займа. Тем самым суд нарушил принцип непрерывности судебного разбирательства.

Задача 2. Школьники Петров (12 лет) и Иванов (15 лет), возвращаясь домой после занятий в школе, повредили автомашину "Волга", принадлежащую на праве совместной собственности супругам Талызиным. Супругами Талызиными был предъявлен иск о возмещении причиненного вреда.

Определите надлежащий состав лиц, участвующих в данном деле, их представителей.

Ответ.

По условиям данной задачи в результате неправомерных действий Петрова и Иванова был причин вред имуществу супругов Талызиных. Возникло обязательство из причинения вреда, в силу которого супруги вправе требовать возмещения данного вреда от лиц, ответственных за его причинение.

Иск был предъявлен супругами Талызиными. В этом случае они должны выступать в качестве соистцов. Истцом по делу является лицо в защиту прав и интересов которого предъявляется исковое заявление. Супруги выступают в защиту своего права, поэтому они являются надлежащими истцами. Данные супруги также являются соучастниками (соистцами) по делу. Возможность соучастия предусматривается ч.1 ст.40 ГПК, в соответствии с которой "иск может быть предъявлен в суд совместно несколькими истцами или к нескольким ответчикам". Основанием для их соучастия является то, что их право требования вытекает из одного основания (факта причинения вреда) (п.2 ч.2 ст.40 ГПК).

В качестве надлежащих ответчиков должны выступать лицо, которые ответственны за причиненный вред, в соответствии с нормами материального права.

Согласно п.1 ст. 1073 ГК "за вред, причиненный несовершеннолетними, не достигшими четырнадцати лет, отвечают его родители (усыновители или опекуны), если не докажут, что вред причинен не по его вине". Таким образом, видно, что несовершеннолетние до 14 лет не ответственны за причиненный ими вред. Поэтому в качестве надлежащих ответчиков по делу должны выступать родители Петрова, которому 12 лет.

Кроме того, согласно п.1 и 2 ст. 1074 ГК несовершеннолетние в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет самостоятельно несут ответственность за причиненный вред на общих основаниях. В случае, когда у несовершеннолетнего в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет нет доходов или иного имущества, достаточных для возмещения вреда, вред должен быть возмещен полностью или в недостающей части его родителями (усыновителями) или попечителем, если они не докажут, что вред возник не по их вине.

Поэтому Иванов, которому 15 лет, должен самостоятельно нести ответственность по возмещению вреда и, следовательно, должен выступать ответчиком по данному делу. Кроме того, его родители могут быть привлечены к субсидиарной ответственности, если его имущества будет недостаточно для полного возмещения вреда. Поэтому его родители также должны выступать в качестве ответчиков по делу.

Таким образом, в качестве надлежащих ответчиков по делу должны выступать родители Петрова, сам Иванов и его родители. Множество лиц на стороне ответчика вызывает процессуальное соучастие на стороне ответчика. Такое соучастие в данном деле возможно, поскольку ч.2 ст.40 ГПК допускает процессуальное соучастие, если права и обязанности нескольких истцов или ответчиков имеют одно и тоже основание. В нашем случае это факт причинения вреда.

Кроме того, родители Иванова будут занимать в процессе двойственное положение. С одной стороны они ответчики по делу, а с другой – они являются законными представителями своего несовершеннолетнего ребенка (Иванова), поскольку последний еще не достиг полной процессуальной дееспособности (ч.3 ст.37 ГПК).