1.3. Место специальной психологии в системе научного знания

Возникнув на стыке медицины, психологии и дефектологии, специ­альная психология сохраняет свой статус пограничной науки. Нахо­ждение на пересечении других наук приводит к неопределенности положения любой новой науки, каждая из «родительских» дисцип­лин зачастую рассматривает ее в качестве своей составной части. При­чина неопределенности положения специальной психологии в том, что она в разное время обращала свои результаты к «обслуживанию» запросов медицины, дефектологии и общей педагогики. Жизнь тем не менее диктовала конкретный социальный заказ:

1.3. Место специальной психологии в системе научного знания 19

• о казывать помощь детям и лицам других возрастных групп, кото­ рые по разным причинам не могут самостоятельно освоить жиз­ ненное пространство в необходимых пределах и нуждаются в спе­ цифической помощи в процессе их обучения, воспитания и со­ циализации;

• психологически осмысливать восприятие обществом тех лиц, ко­ торые отличаются от нормативного большинства в ту или иную сторону («со знаком плюс или минус»), и формировать отноше­ ние к этим людям.

► Психология — это интегрированное знание, основанием структурно­го представления которого служат психологические аспекты конкрет­ной деятельности, развития и отношения человека как субъекта разви­тия и деятельности к обществу, в котором оно осуществляется (Пет­ровский А. В., 1995).

Специальная психология рассматривается нами как самостоятель­ная область общепсихологического знания, выделенная изначально по основанию «развитие», а впоследствии и по «конкретной деятель­ности». Это означает, что становление специальной психологии со­ответствует общим закономерностям организации психологического знания.

Психология как наука по сравнению с другими науками имеет особые практические следствия, так как направлена на изучение внут­реннего мира человека. Задача психологии — понять этот внутрен­ний мир и научиться управлению им. По словам Ю. Б. Гиппенрейтер (1998), познавая себя, человек неминуемо будет себя изменять, соот­ветственно психология — это наука не только познающая, но и кон­струирующая, созидающая человека. Применительно к специальной психологии эта задача рассматривается нами не только как изучение особенностей усвоения культурного опыта при атипиях развития, но и как управление его усвоением, нормализация самих лиц с атипией, адаптация их в обществе, что является важнейшей составляющей со­циализации. Исходя из междисциплинарного статуса специальной психологии, необходимо рассмотреть уровни ее взаимосвязей.

Первый уровень — внутрипсихологический, в котором изучают­ся проблемы на границе различных областей психологии (общей, воз­растной, клинической, социальной, педагогической и т. д.).

Второй уровень — впешнепсихологический. Он предполагает изу­чение предметно-объектных оснований проблем специальной пси­хологии с позиций философии, социологии, медицины, педагогики и других наук о человеке.

20 Раздел 1. Спеииальная психология как наука