1.6.3.2. Методы профилактики

► Психопрофилактика — это система мероприятий по устранению фак­торов, вредно влияюших на психику человека, и использование факто­ров, оказывающих на психику положительное влияние.

Важная задача психопрофилактики заключается и в ранней диагно­стике психических заболеваний, и их лечении на начальной стадии.

В специальной психологии психопрофилактика понимается как система мероприятий, направленных на предотвращение нарушений психического развития, их раннюю диагностику и коррекцию, пре­дупреждение рецидивов таких нарушений. Соответственно различа­ют первичную, вторичную и третичную психопрофилактику.

Первичная психопрофилактика должна начинаться в пренаталь-ном периоде и сопутствовать всем этапам развития ребенка, обес­печивая условия наибольшего психологического комфорта для фор­мирования его личности. Она позволяет предотвратить социальную депривацию, школьную дезадаптацию, семейные конфликты, лич­ностные кризргсы и способствует созданию благоприятной обстанов­ки для развития психики ребенка, облегчает его воспитание и обуче­ние. Предупреждение нарушений психического развития ребенка осуществляется через работу с его семьей, учителями и обществом в целом.

В психопрофилактических мероприятиях первичного уровня уча­ствует широкий круг специалистов. Особая роль психолога состоит в разработке и проведении психопрофилактических мер в различ­ных социальных кругах. Большое внимание необходимо уделять пси-

1.6. Методология специальной психо

118. Раздел 1. Специальная психология как наука

хологической экспертизе условий жизни, обучения и воспитания ребенка (контролю и улучшению психологического климата его развития). Важно иметь представление, в каком стиле воспитывает­ся ребенок, за что он поощряется и наказывается, предоставляется ли ему самостоятельность, каковы отношения между его родителя­ми. Существенно, не вызывают ли у ребенка чувство неполноценно­сти оценки учителей, следует также знать об отношении к ребенку сверстников, о его положении в школьном коллективе. Первичная профилактика подразумевает психологическое консультирование и социотерапию в широком смысле этого слова.

Вторичная психопрофилактика как метод специальной психоло­гии состоит в раннем выявлении отклонений психического разви­тия, контроле состояния ребенка и оказании ему срочной помощи. В этих целях проводится психодиагностика ребенка и семьи, а также начальная психокоррекционная работа с ребенком, предупреждаю­щая усиление отклонения и вторичные нарушения. Работа с детьми, пока они находятся в раннем возрасте, и с их семьями весьма эффек­тивна и позволяет предупредить тяжелые формы нарушений разви­тия. В настоящее время такой работе придается большое значение, система ранней помощи детям с отклонением развития активно вне­дряется в практику.

Третичная психопрофилактика направлена на предупреждение рецидивов нарушений развития. Как метод она осуществляется в форме психологической поддержки ребенка и помощи семье в раз­личных видах его обучения и социализации. При этой профилакти­ке учитываются особенности личности ребенка. Специалисты при­лагают усилия по поиску оптимальных способов психологической поддержки и при необходимости проводят психокоррекцию, при­нимая в расчет текущую ситуацию и уровень достижений ребенка. Имеются в виду достижения в познавательной сфере, самоактуали­зации, жизненном самоопределении, социализации. Третичная про­филактика предотвращает декомпенсацию в семейных отношениях, облегчает получение образования и выбор профессии. В успешных случаях индивид приспосабливается к своему дефекту, у него не фор­мируются патологические черты характера.

Специальная психология разрабатывает преимущественно проб­лемы вторичной и третичной психопрофилактики. Это связано с раз­ными причинами, среди которых — позднее обращение родителей за помощью, несвоевременное выявление биологического дефекта и на­чальных отклонений в психическом развитии.

1.6. Методология специальной психологии 119