1.7. Теоретическое и практическое значение специальной психологии

Специальная психология, базируясь на положениях общей психоло­гии, вносит свой вклад в развитие этой науки. Еще Л. С. Выготский писал, что отклонение от нормального типа, патологическое измене-

128

Раздел 1. Специальная психология как наука

Вопросы и задания к разделу 1 129

ние процессов развития представляет как бы специально оборудо­ванный природный эксперимент, обнаруживающий и раскрываю­щий перед нами, часто с потрясающей силой, истинную природу и строение интересующего нас процесса. Таким образом, на изучении этих отклонений может быть проверена практически любая из обще­психологических гипотез.

Изучение нарушений психического развития детей позволяет углубить научное познание различных видов психической деятель­ности, строения высших психических функций и их пластичности на разных этапах онтогенеза, путей компенсации дефектов. Такое изу­чение очень важно в решении кардинальной психологической про­блемы о соотношении биологических и социальных факторов в гене­зисе психики.

Велика и практическая значимость специальной психологии. Ука­занные научные изыскания помогают решать разнообразные практи­ческие задачи.

Прежде всего, имеются в виду дифференциально-диагностические задачи. Психологическое обследование является важнейшей состав­ляющей диагностики нарушений психического развития. Накоплен­ные знания об общих и специфических закономерностях нарушений психического развития дают возможность дифференцировать детей различных групп. Психологические методики дополняют медицин­ские средства диагностики.

Специальная психология вносит вклад в установление выражен­ности психических нарушений у ребенка, анализ причин дефекта и механизмов его проявления. Это важно в прогнозировании сроков и темпов обучения детей, а также перспектив их психического развития. Психологическое обследование необходимо при определении про­грамм обучения детей с нарушениями в развитии. Программы и со­ответственно тип обучения выбираются с учетом доминирующих на­рушений высших психических функций, особенностей речи, мышле­ния и способности к усвоению знаний. Существенно и динамическое наблюдение за развитием детей. С помощью психологического об­следования, установив механизмы и структуру нарушения, а также степень его выраженности и динамику, можно решить, правильно ли изначально были выбраны методы обучения, и скорректировать их в соответствии со способностями ребенка. Таким образом, специаль­ная психология помогает решать экспертные задачи.

Исследования в области специальной психологии дают возмож­ность научно обосновать методы и программы группового и индиви-

дуального обучения атипичных детей, психокоррекционную работу с ними и их психолого-педагогическую реабилитацию.

Специальная психология — относительно молодая, развивающая­ся наука. Не все ее разделы разработаны в одинаковой степени. Од­нако отчетливо наблюдается активизация развития этой области зна­ний. В настоящее время наряду с расширением круга исследований проводится работа по внедрению достижений науки в практику. В си­стеме службы практической психологии создается подразделение специальной практической психологии. Постоянно осуществляются попытки организации психолого-медико-педагогических консуль­таций, психолого-медико-соцйальных центров и других психологи­ческих учреждений, обеспечивающих комплексную помощь детям с проблемами в развитии. Введены ставки психологов для работы с проблемными детьми. Расширилась подготовка по специальной пси­хологии в вузах. Теперь специальная психология является одной из дисциплин, перечисленных в Государственном образовательном стан­дарте высшего психологического образования. Это означает, что каж­дый психолог должен овладеть знаниями и умениями, позволяющи­ми оказывать помощь детям с проблемами в развитии. К созданию службы практической специальной психологии привлечено внима­ние Российского психологического общества. Все сказанное свиде­тельствует о перспективности специальной психологии как науки, за­логом успеха которой служит внедрение ее достижений в практику.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К РАЗАЕАУ 1

1. Дайте определение специальной психологии как науки. Дайте обоснова­ ние выделения специальной психологии в отдельную отрасль человече­ ского знания.

2. Раскройте цели и задачи специальной психологии. Покажите, какие фак­ торы влияли на изменение целей и задач специальной психологии на разных этапах развития общества. Почему в настоящее время актуаль­ ными стали социально-психологические задачи науки? Как это связано с гуманизацией и гуманитаризацией взглядов и реагирования общества на проявления «инакости»?

3. Охарактеризуйте место специальной психологии в системе наук. Рас­ кройте ее внутрисистемные и междисциплинарные связи. Покажите, как эти взаимосвязи видоизменялись в связи с развитием новых областей че­ ловеческого знания.

4. Проанализируйте категориально-понятийный аппарат специальной пси­ хологии. Сравните, как трактуются эти категории в работах разных авто-

5-2265