- •Раздел I органы чувств - анализаторы
- •Глава 1
- •Общие положения учения и.П.Павлова об анализаторах
- •1.2. Функциональная роль различных отделов сенсорных систем
- •1.3. Общие представления о рецепции
- •1.4. Показатели функций рецепторов
- •1.5. Принципы обработки сенсорной информации
- •Глава 2 клинико-физиологические проявления нарушений сенсорных функций
- •Контрольные вопросы и задания
- •Раздел II слуховая система
- •Глава 3 строение слуховой системы
- •3.1. Краткий экскурс в эволюцию органа слуха
- •3.2.2. Барабанная перепонка
- •3.2.3. Среднее ухо
- •3.2.4. Внутреннее ухо
- •3.3. Центральный отдел слуховой системы
- •3.3.1. Подкорковые центры слуха
- •3.3.2. Центральное представительство органа слуха в коре больших полушарий
- •3.4. Особенности развития органа слуха у детей
- •3.4.1. Пренатальное развитие органа слуха
- •3.4.2. Постнатальное развитие органа слуха
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 4 физиологические механизмы слуха
- •4.1. Краткие сведения из истории физиологии слуха
- •4.2. Основные понятия о звуке. 4.2.1. Физические параметры звука
- •4.2.2. Распространение звука в среде
- •4.2.3. Психофизические эквиваленты звука
- •4.3. Основные показатели слуха
- •4.4. Пространственный, или бинауральный, слух
- •4.5. Механизмы звукопроведения и звуковосприятия
- •4.5.1. Воздушное звукопроведение
- •4.5.2. Костное звукопроведение
- •4.5.3. Основные теории слуха
- •4.5.4. Электрические явления в улитке
- •4.5.5. Электрическая активность центров слуховой системы
- •4.6. Развитие слуховых функций у детей в онтогенезе
- •Глава 5 методы исследования слуха
- •5.1. Субъективные методы исследования слуха 5.1.1. Исследование слуха речью (акуметрия)
- •5.1.2. Исследование слуха камертонами
- •5.1.3. Пороговая тональная аудиометрия
- •5.1.4. Речевая аудиометрия
- •5.1.5. Надпороговая тональная аудиометрия
- •5.1.6. Исследование слуха ультразвуком
- •5.2. Объективные методы исследования слуха
- •5.2.1. Безусловно-рефлекторные методы
- •5.2.2. Условно-рефлекторные методы
- •5.2.3. Инструментальные методы
- •Тимпанометрия
- •Акустическая рефлексометрия
- •Метод отоакустической эмиссии
- •Электрокохлеография
- •Электроэнцефалоаудиометрия
- •Компьютерная аудиометрия по вызванным потенциалам
- •5.3. Особенности исследования слуха у детей
- •5.3.1. Определение возрастных границ применения субъективных методов исследования слуха
- •5.3.2. Объективные методы исследования слуха в детском возрасте
- •5.3.3. Система педагогической диагностики слуха у детей раннего возраста
- •5.3.4. Объективная аудиометрия у детей до 3 лет
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 6 патология слуховой системы
- •6.1. Кондуктивные нарушения слуха
- •6.1.1. Заболевания наружного уха
- •6.1.2. Заболевания среднего уха
- •6.2. Смешанные нарушения слуха
- •6.3. Сенсоневральные нарушения слуха
- •6.3.1. Основные причины нарушения звуковосприятия
- •6.3.2. Заболевания внутреннего уха
- •6.3.3. Заболевания слухового нерва Ретрокохлеарная патология
- •Невриты слухового нерва
- •Слуховые нейропатии
- •6.3.4. Центральные нарушения слуха
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 7 стойкие нарушение слуха
- •7.1. Анализ структуры заболеваний
- •7.2. Наследственные нарушения
- •7.3. Врожденные нарушения
- •7.4. Приобретенные нарушения
- •7.5. Классификация стойких нарушений слуха
- •7.5.1. Классификация тугоухости
- •7.5.2. Классификация глухоты
- •7.5.3. Педагогическая классификация детей с нарушением слуха
- •Профилактика нарушений слуха у детей
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 8 современное состояние помощи при стойких нарушениях слуха
- •8.1. Слуховые протезы
- •8.2. Слуховые аппараты
- •8.2.1. Слуховые аппараты индивидуального пользования
- •8.2.2. Звукоусиливающая аппаратура коллективного пользования
- •8.3. Кохлеарная имплантация
- •8.3.1. Система кохлеарного импланта
- •8.3.2. Отбор детей и взрослых на кохлеарную имплантацию
- •8.3.3. Послеоперационная реабилитация
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 9 развитие слухового восприятия в педагогическом процессе
- •9.1. Развитие системы специального образования лиц с нарушением слуха
- •9.2. Система образования слабослышащих
- •9.3. Системы образования глухих
- •9.3.1. Обучение на основе словесной речи
- •9.3.2. Верботональная система
- •9.3.3. Билингвистическая система
- •Контрольные вопросы и задания
- •Раздел III речевая система
- •Глава 10
- •Строение речевой системы
- •10.1. Периферический отдел
- •10.1.1. Строение и функции носа
- •10.1.2. Строение и функции рта
- •10.1.3. Строение и функции глотки
- •10.1.4. Строение и функции гортани
- •10.1.5. Строение и функции трахеи, бронхов и легких
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 11 физиологические механизмы речи
- •11.1. Физиология периферического аппарата речи
- •11.1.1. Речевое дыхание
- •11.1.2. Образование голоса — фонация
- •11.1.3. Акустические свойства голоса
- •11.1.4. Особенности голосообразовании у детей
- •11.1.5. Образование звуков речи — артикуляция
- •11.2. Центральные механизмы речи
- •11.2.1. Взаимодействие корковых центров при речевой деятельности
- •11.2.2. Контроль речевой системы
- •11.2.3. Непроизвольный контроль речи
- •11.2.4. Неречевые формы коммуникации
- •11.2.5. Билатеральная (полушарная) организация речи
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 12 развитие речи у детей
- •12.1. Происхождение речи
- •12.2. Анатомические изменения органов речи в онтогенезе
- •12.3. Основные этапы формирования речи в онтогенезе
- •12.3.1. Подготовительный этап к речевому развитию (доречевой этап)
- •12.3.2. Этап самостоятельной речи
- •12.4. Физиологические механизмы формирования речи в онтогенезе
- •12.5. Нарушение доречевого развития
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 13 патология органов речи
- •13.1. Заболевания носа и носовой полости
- •13.1.1. Врожденные заболевания носа
- •1) Отсутствие носа;
- •4) Отсутствие одной из половин носа,
- •5) Удвоение ноздрей;
- •13.1.2. Приобретенные нарушения
- •13.1.3. Острый насморк (ринит)
- •13.1.4. Хронический насморк (ринит)
- •13.1.5. Заболевания придаточных пазух носа (синуиты)
- •13.1.6. Опухоли полости и придаточных пазух носа
- •13.2. Заболевания полости рта
- •13.3. Заболевания глотки
- •13.3.1. Врожденные и приобретенные нарушения глотки
- •13.3.2. Гипертрофия лимфоидного кольца глотки
- •13.3.3. Воспалительные заболевания глотки
- •13.3.4. Новообразования глотки
- •13.4. Заболевания гортани
- •13.4.1. Аномалии развития
- •13.4.2. Травмы гортани
- •13.4.3. Острые воспалительные заболевания
- •13.4.4. Хронические воспалительные заболевания
- •13.4.5. Нервные расстройства
- •13.4.6. Опухоли гортани
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 14 стойкие нарушения речи и их коррекция
- •14.1. Причины речевых расстройств
- •14.2. Клинико-педагогическая классификация нарушений речи
- •14.2.1. Периферические нарушения речи
- •14.2.2. Нарушения речи центрального происхождения
- •14.3. Психолого-педагогическая классификация нарушений речи
- •14.4. Системы помощи детям с нарушениями речи
- •Контрольные вопросы и задания
- •Раздел IV зрительная система
- •Глава 15 строение зрительной системы
- •15.1. Краткие сведения об эволюции зрительной системы
- •15.2. Эмбриогенез зрительной системы у человека
- •15.3. Периферический отдел зрительной системы
- •15.3.1. Строение глазного яблока
- •15.3.2. Диоптрический аппарат
- •15.3.3. Защитный аппарат
- •15.3.4. Слезные органы
- •15.3.5. Глазодвигательный аппарат
- •15.3.6. Строение сетчатки
- •15.4. Центральный отдел зрительной системы
- •15.4.1. Подкорковые центры зрения
- •15.4.2. Представительство органа зрения в коре больших полушарий
- •15.5. Этапы развития зрительной системы у ребенка
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 16 физиологические механизмы зрения
- •16.1. Физические характеристики света
- •16.2. Психофизические эквиваленты света
- •16.3. Временные свойства и световая чувствительность зрения
- •16.4. Трансформация световой энергии в фоторецепторах и адаптация
- •16.5. Зрительный контраст
- •16.6. Механизмы цветового зрения
- •16.7. Механизмы бинокулярного зрения
- •16.8. Механизмы поддержания остроты зрения
- •16.9. Оптические механизмы зрения
- •16.10. Глазодвигательные механизмы зрения
- •16.11. Механизмы опознания зрительных образов
- •16.11.1. Нейрональные механизмы сетчатки
- •16.11.2. Центральные механизмы зрения
- •16.12. Формирование зрительных функций в онтогенезе
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 17 патология зрительной системы
- •17.1. Оптические нарушения зрения
- •17.1.1. Близорукость (миопия)
- •17.1.2. Дальнозоркость (гиперметропия)
- •17.1.3. Астигматизм
- •17.1.4. Катаракта
- •17.2. Патология глазодвигательного аппарата и бинокулярного зрения
- •17.2.1. Амблиопия
- •17.2.2. Косоглазие
- •17.2.3. Нистагм
- •17.3. Воспалительные и неинфекционные заболевания органа зрения
- •17.3.1. Заболевания защитного аппарата глаза
- •17.3.2. Заболевания роговицы глаза
- •17.4. Сенсорные нарушения зрения
- •17.4.1. Заболевания сетчатки
- •17.4.2. Нарушение цветового зрения и контрастности
- •17.4.3. Заболевания зрительного нерва
- •17.4.4. Нарушения зрения центрального происхождения
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 18 основные симптомы нарушения зрения и их причины
- •18.1. Нарушение остроты зрения
- •18.2. Нарушение световой чувствительности
- •18.3. Нарушение цветоощущения
- •18.4. Снижение контрастности восприятия
- •18.5. Нарушение восприятия величины предметов
- •18.6. Нарушение восприятия формы предметов
- •18.7. Нарушение поля зрения
- •18.8. Нарушение восприятия движения
- •18.9. Боль и другие ощущения в глазах
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 19 психолого-педагогическая система помощи при нарушениях зрения
- •19.1. Классификация детей с нарушениями зрения
- •19.2. Обучение, воспитание и коррекция детей с нарушением зрения
- •19.2.1. Система ранней помощи
- •19.2.2. Система дошкольного обучения
- •19.2.3. Система школьного обучения
- •19.3. Профилактика зрительных нарушений и охрана зрения
- •Контрольные вопросы и задания
10.1. Периферический отдел
Периферический речевой отдел обеспечивается координированной работой мышц дыхательного, голосового и артикуляционного речевых аппаратов.
Речь как координированная активность речевого аппарата непосредственно связана с множеством органов, участвующих в различных функциях организма, — дыхании, глотании, жевании, лицевой экспрессии, обонянии. Таким образом, речевая система включает не только специфические органы, выполняющие непосредственно речевую функцию, а полифункциональные анатомические структуры, входящие разные системы: дыхательную, двигательную, эмоциональную, обонятельную. Органами, обеспечивающими речевую функцию, являются нос, язык, жевательные и мимические мышцы, глотка, гортань, голосовые связки (от их активации зависит гортанная, или голосовая речь), трахея, бронхи, легкие, грудная клетка с мышечным аппаратом, диафрагма (рис. 56).
10.1.1. Строение и функции носа
Нос является органом обоняния, началом дыхательных путей и частью надставной трубы, необходимой для речевой продукции, включающей органы дыхания выше голосовых связок.
Строение носа. В состав носа включают наружную часть носа — наружный нос (рис. 57), внутреннюю часть (носовую полость) и придаточные пазухи носа (рис. 58).
В состав наружного носа входят костный скелет, хрящевая часть и мышцы, расположенные в крыльях носа. Выделяют корень (от
лба), спинку и кончик носа. Костная часть представлена верхними концами носовой костей и носовыми отростками лобной кости. Хрящевая часть прикрепляется к костному скелету мозга и состоит из: непарного хряща, примыкающего передненижнему краю костного носовой перегородки; парных боковых (треугольных) хрящей; больших и малых крылатых (крыльных) хрящей.
Свободный край крыльных хрящей образует наружные носовые отверстия, или ноздри. Мягкая часть состоит из мышц кожи.
Мышцы служат для расширения и сужения носовых отверстий. Кожа заходит частично в полость носа. Она богато снабжена сальными железами и волосами. Чувствительным нервом наружного носа являются ветви тройничного нерва, двигательным — ветви лицевого нерва. Функциональная роль наружного носа в речи имеет место только при закрытом рте (стоны, вокализация).
Носовая полость (внутренняя часть носа) состоит из двух половин, разделенных носовой перегородкой; задневерхняя часть ее — костная, передненижняя — хрящевая. Каждая половина имеет 4 стенки: верхнюю, нижнюю, медиальную (внутреннюю) и латеральную (наружную).
Верхняя стенка (или крыша) образована носовыми костями (передний отдел), решетчатой пластинкой (средний отдел), передней стенкой клиновидной пазухи (задний отдел).
У новорожденного и грудного ребенка решетчатая пластинка фиброзная, она окостеневает к 2 — 3 годам. На верхней поверхности решетчатой пластинки, обращенной в полость черепа, лежит луковица обонятельного нерва, от нее книзу отходят в носовую полость волокна обонятельного нерва.
Нижняя стенка (или дно) — это одновременно и верхняя стенка ротовой полости (твердое нёбо). Образована двумя нёбными отростками верхней челюсти и лежащей кзади от них горизонтальной пластинкой нёбных костей. По средней линии эти кости соединены посредством шва. Отклонения в этом соединении образуют дефекты, которые называются «волчья пасть» и «заячья губа».
Медиальная стенка – общая для обеих половин - образуется носовой перегородкой, которая состоит из перпендикулярной пластинки решетчатой кости (сверху), сошника (сзади и снизу), хряща носовой перегородки (спереди и снизу).
Перпендикулярная пластинка у новорожденных еще неразвита, ее окостенение начинается после рождения и заканчиваётся к 6 годам. Между этой пластинкой и сошником остается полоска хряща - зона роста. Полное формирование носовой перегородки заканчивается к 10 годам, дальше она увеличивается за счет зон роста.
Носовая перегородка обычно не находится точно в срединной плоскости. Значительные ее искривления в переднем отделе часто встречаются у мужчин и могут затруднять носовое дыхание.
Сошник тянется от края хоан (овальных отверстий, через которые носовая полость сообщается с полостью глотки), почти до входа в нос.
Латеральная (наружная, боковая) стенка наиболее сложна по своему строению. На ней имеются три костных выступа (горизонтальных), как половинки двустворчатой раковины, — это носовые раковины: нижняя, средняя и верхняя. Нижняя является самостоятельной костью, а средняя и верхняя — части решетчатой кости.
Пространство между раковинами называется носовыми ходами:
- нижний - между дном носовой полости и нижней раковиной;
- средний - между нижней и средней раковиной;
- верхний - между средней и верхней раковиной.
Пространство между носовой перегородкой и внутренней поверхностью носовых раковин — общий носовой ход.
В слизистой оболочке носовой полости различают две части:
- обонятельную — выстилает область межу средней и верхней раковинами с одной стороны и носовой перегородкой — с другой;
- дыхательную — образует выстилку остальной части полости носа.
Эпителий обонятельной области состоит из обонятельных, базальных и поддерживающих клеток. Обонятельные клетки — периферические нервные рецепторы, имеющие длинную нитевидную форму с утолщением посередине, в котором находится круглое ядро. Тонкие нити (около 20 см) от обонятельных клеток через решетчатую кость вступают в обонятельную луковицу; затем — в обонятельный нерв.
Рецепторные клетки осуществляют восприятие обонятельных стимулов.
Слизистая оболочка дыхательной области состоит из мерцательного эпителия (многослойного, цилиндрического), волоски которого совершают движения кзади, к хоанам. Бокаловидные клетки выделяют слизь.
На наружной поверхности нижней носовой раковины слизистая оболочка утолщается за счет кавернозной (пещеристой) ткани. Это клубок расширенных вен, стенки которых богаты гладкой мускулатурой и содержат эластичные волокна. Полного развития эта ткань достигает к 5 —6 годам. Степень наполнения пещеристой ткани кровью может меняться под влиянием самых разнообразных физических, химических и психогенных раздражителей. Ее толщина может достигать 4—5 мм. Такое набухание обусловливает иногда внезапное закладывание носа.
В слизистой оболочке средней части носовой перегородки примерно на 1 см кзади от входа в нос имеется кровоточивая зона (богата сетью кровеносных сосудов), частый источник носовых кровотечений.
Слизистая оболочка дыхательной области продолжается непосредственно в придаточные пазухи носа (см. с. 196).
Придаточные пазухи носа были детально изучены Н. И.Пироговым.
Придаточные пазухи — воздухоносные полости, сообщающиеся с полостью носа посредством узких отверстий; они расположены в костях, участвуют в образовании стенки носовой полости. Все пазухи парные (см. рис. 58); они выстланы тонкой слизистой оболочкой с мерцательным эпителием. У человека имеются четыре
пары придаточных пазух: верхнечелюстная, решетчатая, лобная и клиновидная.
Верхнечелюстная (гайморова) пазуха находится в костях верхней челюсти. Ее слизистая оболочка обладает наибольшей толщиной по сравнению с другими пазухами; она имеет сходство со слизистой носа. Достигает полного развития к прорезыванию постоянных зубов. Клетки решетчатой пазухи (решетчатый лабиринт) отчетливо выражены уже у новорожденных и представляют собой мелкие, неправильной формы ячейки, выстланные слизистой оболочкой и содержащие воздух. Образование новых клеток идет до 5—6 лет. Лобная пазуха наиболее разнообразна по величине и форме. У новорожденных она отсутствует; начинает развиваться с первого года жизни и заканчивает свое развитие к 25 годам. Клиновидная пазуха (основная) — представляет собой отшнуровавшуюся заднюю решетчатую клетку в теле основной кости. У новорожденных представлена в виде щели. Хорошо развита к 12 —14 годам, заканчивает свое развитие к 20 годам.
Чувствительные волокна, идущие от носа и придаточных пазух, входят в состав первой и второй ветвей тройничного нерва (V пара черепно-мозговых нервов), а двигательные волокна к крыльям носа и мышце над переносицей входят в состав лицевого нерва (VII пара).
Функции носа. Носовая полость выполняет дыхательную, защитную, обонятельную и резонаторную функции.
Дыхательная функция. В норме через нос проходит весь вдыхаемый и выдыхаемый воздух. При каждом вдохе проходит примерно 500 см3 воздуха. Основной поток идет через средний носовой проход. Из-за извилистости носовых ходов, наличия носовых раковин воздушная струя образует завихрения, что несколько замедляет ее прохождение через носовую полость. При вдохе через нос грудная клетка расширяется больше, чем при вдохе через рот; это обеспечивает лучшую вентиляцию легких. Взрослый человек производит 16—18 дыхательных движений в 1 минуту, ребенок после рождения — до 40. Поступление воздуха в носовую полость зависит от степени кровенаполнения пещеристых тел и от изменения просвета ноздрей.
Защитная функция. Во время прохождения через нос воздух очищается, согревается, увлажняется, стерилизуется. Очистка состоит в том, что крупная пыль механически задерживается у входа в нос фильтром из волос. Мелкая пыль оседает на стенках носовой полости и обволакивается вязкой слизью. Благодаря движению ресничек мерцательного эпителия, совершающих 10—15 колебаний в секунду, осевшая пыль вместе со слизью направляется к носоглотке, откуда удаляется отхаркиванием или проглатыванием. К защитным механизмам относится также рефлекс чихания. Согревание — проходя через нос, воздух согревается тем больше,
чем ниже внешняя температура. Холодный воздух раздражает чувствительные окончания тройничного нерва, после чего в продолговатом мозгу происходит переключение импульса на парасимпатические центры с последующим расширением сосудов слизистой оболочки и усилением теплоотдачи. Вдыхаемый воздух увлажняется секретом, выделяемым рефлекторно слизистыми железами. Уменьшение влажности слизистой оболочки затрудняет функцию мерцательного эпителия. Обеззараживание происходит благодаря наличию в носовой слизи муцина и лизоцима, обладающих бактерицидными свойствами. Воздух в задней части носа и носоглотке практически стерилен.
Обонятельная функция. Пахучие вещества достигают обонятельной области мозга при вдыхании их через нос и выдыхании из полости рта через носоглотку из хоаны.
Поэтому к вкусовому ощущёнию всегда добавляется обонятельное. Для получения обонятельного восприятия необходимо движение воздуха через носовую полость.
Обоняние у человека развито в меньшей степени, чем у животных, так как у них с обонянием связаны важнейшие жизненные функции. Например, у собаки обоняние сильнее, чем у человека, в 10000 раз.
К разным пахучим веществам человек обладает разной остротой восприятия. Обоняние резко снижается, а иногда и исчезает при выраженном набухании слизистой оболочки носа и при атрофических процессах.
Резонаторная функция. Нос служит резонатором для голоса. Резонанс регулируется положением мягкого нёба. При закладывании носа, наличии полипов, аденоидов возникает гнусавость.
Функции придаточных пазух. Дыхательная функция: в придаточные пазухи проникает выдыхаемый воздух, увлажненный, очищенный, согретый. Пазухи вмещают '/8 часть объема вдыхаемого воздуха. При вдохе, когда давление в полости носа понижается, воздух выходит из них.
Резонаторная функция. В придаточных пазухах происходит усиление различных тонов голоса. Маленькие полости (клетки решетчатого лабиринта — клиновидные пазухи) резонируют более высокие звуки, в то время как крупные полости (верхнечелюстные и лобные пазухи) резонируют более низкие тоны.
Речевая функция. Поскольку полости пазух у взрослых не изменяются в норме, то и тембр голоса сохраняется всю жизнь постоянным. Небольшие изменения тембра голоса происходят во время воспаления пазух в связи с утолщением, слизистой оболочки (это хорошо замечают певцы). Положение мягкого нёба в определенной степени регулирует резонанс, отгораживая носоглотку, а значит и полость носа, от среднего отдела глотки и гортани, откуда вдет звук. В момент произношения некоторых звуков (м, н)
мягкое нёбо свободно свисает, носоглотка и хоаны остаются открытыми, при этом голос приобретает носовой оттенок. Паралич (или отсутствие) мягкого нёба сопровождается открытой гнусавостью, а обтурация носоглотки, хоан, полости носа (аденоиды, полипы, гипертрофия носовых раковин, опухоль) закрытой гнусавостью. Следовательно, речевая функция изменяется при заложенности носа, воспалении придаточных пазух, искривлении носовой перегородки. Голос приобретает слуховой оттенок, становится гнусавым.