Глава 5 внимание

('• ' ■ ИГ-

'■ х\щ'ч>:> . ;■ :■•: ii :: •V ■

)'•;'■ '

5.1. Общее понятие о внимании

Внимание не может быть поставлено в один ряд с такими пси­хическими процессами как ощущение, восприятие, мышление. Яв­ляясь лишь одной из сторон этих процессов, оно необходимо и при восприятии, и при мышлении, и при действии. Например, можно внимательно рассматривать картину, слушать лекцию, ре­шать математическую задачу, выполнять необходимые движения при письме, рисовании, лепке и т.д.

На человека постоянно воздействует множество самых раз­личных раздражителей. Сознание человека не в состоянии охва­тить одновременно с достаточной ясностью все эти объекты. Лю­бая деятельность человека требует выделения объекта и сосредото­ченности на нем. С одной стороны, из множества окружающих объектов, предметов и явлений человек выделяет те, которые пред­ставляют для него интерес, соответствуют его потребностям и жиз­ненным планам.

С другой стороны, в каждый отдельный момент содержание психической деятельности связано с относительно небольшим ко­личеством явлений или действий. Так, из большого количества раздражителей, действующих на человека в данный момент, он воспринимает не все, а только небольшое число. Воспринимая со вниманием один раздражитель, он одновременно совершенно не воспринимает или воспринимает неясно остальные, которые не имеют отношения к его деятельности в данный момент.

При внимании психическая деятельность становится более организованной. Так, восприятие со вниманием всегда отличает­ся упорядоченным характером: мы воспринимаем только то, что относится к задаче, которая стоит перед нами, не отвлекаемся на побочные раздражения, благодаря чему воспринимаем предметы и явления с большей ясностью. При слуховом восприятии, бла­годаря вниманию, мы подмечаем малейшие звуки, и именно те,

116

5.1. Общее понятие о внимании

которые необходимо услышать, отвлекаясь при этом от посто­ронних звуков. Когда врач внимательно выслушивает больного, он слышит очень много звуков и точно различает их, отделяя тоны правого желудочка сердца от тонов, исходящих от клапа­нов левого, и т.д.

Организующее значение имеет внимание и при процессах мыш­ления. Когда мышление сопровождается сосредоточенным внима­нием, оно протекает более упорядочено: мысли идут в определен­ной последовательности, каждая мысль закономерно вытекает из другой мысли, они увязываются друг с другом по существенным признакам, мышление приобретает стройный характер. При ос­лаблении внимания мышление становится неорганизованным: те­чение мыслительных процессов отличается отсутствием стройнос­ти, наблюдаются частые отвлечения мысли, устанавливаются слу­чайные связи по несущественным признакам и т.п. При отсут­ствии внимания, например в состоянии дремоты, течение мыслей приобретает хаотический характер, они связываются друг с дру­гом случайным образом, сменяют друг друга путем чисто механи­ческих ассоциативных связей, непланомерно, неупорядоченно.

Внешне внимание выражается в движениях, с помощью кото­рых мы приспосабливаемся к лучшему выполнению требуемых действий. При этом лишние, мешающие этой деятельности дви­жения затормаживаются. Так, если нам нужно со вниманием рас­смотреть какой-нибудь предмет, мы поворачиваем свою голову в его сторону. Это приспособительное движение облегчает воспри­ятие. Когда мы со вниманием что-нибудь слушаем, мы накло­няем соответственным образом голову, чтобы лучше слышать. Благодаря наличию таких приспособительных движений можно судить о внимании человека по его внешнему виду; мы можем сказать, что этот человек внимательно думает, тот внимательно слушает, третий внимательно смотрит, четвертый внимательно работает и т.д.

Таким образом, внимание повышает эффективность любой психической и двигательной деятельности. Оно выражается прежде всего в более ясном и отчетливом протекании психических про­цессов и в точном выполнении связанных с ним действий. При внимательном восприятии получаемые образы отличаются боль­шей ясностью и отчетливостью. При наличии внимания процессы мышления, анализа, обобщения протекают быстро и правильно. В действиях, которым сопутствует внимание, движения выполня-

117