Глава 2. Методы научного исследования психики

4. Целью психологического исследования должно быть раскры­тие специфических психологических закономерностей. Для этогонеобходимо не оперирование одними лишь статистическими сред­ними, а анализ конкретных индивидуальных случаев, потому чтодействительность конкретна и лишь ее конкретным анализом мож­но раскрыть реальные зависимости. Принцип индивидуализацииисследования является существеннейшим принципом нашей ме­тодики. Однако задача психологического исследования заключа­ется не в жизнеописании отдельного индивида в его единичности,а в том, чтобы от единичного перейти к всеобщему, от случайногок необходимому, от явлений к существенному в них. Для теорети­ческого психологического исследования изучение индивидуальныхслучаев поэтому является не особой областью или объектом, асредством познания. Через изучение индивидуальных случаев вих вариативности психологическое исследование должно идти кистинной своей цели — к установлению более общих и существен­ных закономерностей.

5. Психологические закономерности раскрываются в процессеразвития. Изучение развития психики является не только специ­альной областью, но и специфическим методом психологическогоисследования. Генетический принцип является существенным прин­ципом нашей методологии. При этом суть дела заключается не втом, чтобы проводить статистические срезы на различных этапахразвития и фиксировать различные уровни, а в том, чтобы сделатьименно переход с одного уровня на другой предметом исследова­ния и раскрыть таким образом динамику процессов и их движу­щие силы.

6. Генетический принцип в ранее раскрытом его пониманииприменительно к психологии ребенка требует в качестве суще­ственного своего развития и дополнения помимо индивидуализа­ции еще и «педагогизации» психологического исследования. По­скольку продвижение детей с одного уровня или ступени психичес­кого развития на другой совершается в процессе обучения, надоизучать ребенка, обучая его. Благодаря этому в самой методологии,в «практике» исследования закладывается единство, связь междутеорией и практикой, между научным познанием психическихявлений и реальным практическим воздействием на них.

7. В рамках общей концепции новый смысл и характер приоб­ретает использование в методике психологического исследованияпродуктов деятельности, поскольку в них материализуется созна­тельная деятельность человека, например изучение продуктов ум-

30

2.1. Методические основы психологического познания

ственной деятельности и творчества в исследовании мышления, воображения. Психологическое исследование никак не должно при этом основываться на механической регистрации голой результа­тивности деятельности и пытаться устанавливать и навсегда фик­сировать в ней стандартные показатели психического состояния, Поэтому раскрытие психологического содержания результатов каждо­го объективного исследования, исходящего из внешних данных, его расшифровка и правильная интерпретация требуют обязательного учета, а значит, и изучения конкретной личности в конкретной ситуации.

Как и каждая наука, психология имеет свой предмет и опреде­ленные методы, которые позволяют познать закономерности изу­чаемых ею явлений. Для психологии характерным является сис­темный подход к рассмотрению изучаемых процессов и явлений. Многомерный и многоуровневый характер психических процес­сов обусловливает применение различных методов для возможно полного изучения психики человека и его деятельности.

Методы психического исследования должны отвечать следую­щим требованиям:

• быть объективными;

• отличаться валидностью и надежностью.Объективность метода предполагает объединение внешних и

внутренних проявлений психики исходя из объективной природы психического.

Под валидностью понимается такое качество метода, которое выражается в соответствии тому, для изучения и оценки чего он предназначен. Иначе говоря, валидность — это мера соответствия результатов исследования объективным внешним критериям.

Под надежностью понимаются качества метода исследова­ния, позволяющие получить одни и те же результаты при многок­ратном использовании данного метода.

Явления, изучаемые психологией, настолько сложны и много­образны, что на протяжении всего развития психологической нау­ки ее успехи непосредственно зависели от системы совершенства применяемых методов исследования. Так как психология выдели­лась в самостоятельную науку лишь в середине XIX в., она часто опирается на методы других, более «старых» наук — математики, физики, физиологии, медицины, биологии и истории. Кроме это­го, психология использует методы и современных наук, таких как информатика, кибернетика и др.

31