Глава 14. Классификация эмоций

тельных эмоций характерной является реакция удаления, преры­вания контакта с вредным или опасным стимулом. Считается, что они играют более важную биологическую роль, поскольку обеспе­чивают выживание индивида. Амбивалентными являются проти­воречивые эмоциональные переживания, связанные с двойствен­ным отношением к чему или кому-либо (одновременное принятие и отвержение).

Однако многими исследователями отмечается, что знак эмо­ции не всегда соотносим с позитивной (положительные эмоции) или негативной (отрицательные) значимостью стимулов и направ­ленностью к ним, и в целом такое деление является достаточно условным. К. Изард предлагает использовать критерий конструк­тивности для различения положительных и отрицательных эмо­ций: положительные эмоциональные переживания способствуют конструктивному взаимодействию человека с другими людьми, с ситуациями и объектами, отрицательные же, напротив, препят­ствуют такому взаимодействию. Я. Рейковский рассматривает дан­ную проблему с позиций организации/дезорганизации протека­ния регуляторной деятельности.

Модальность. В психологической литературе существуют раз­личные подходы к тому, сколько и какие из эмоциональных мо­дальностей являются базовыми. Разные авторы называют различ­ное число базисных модальностей — от двух (удовольствие—неудо­вольствие) до десяти. В отечественной психологии В.Д. Небылицы-ным было предложено рассматривать три главных модальности: ра­дость, гнев, страх. Остальные же эмоции являются их производными или сочетаниями. Дискуссионным остается вопрос о необходимос­ти включения также эмоции печали в структуру исходных модаль­ностей эмоциональной сферы. По мнению О.П. Санниковой, «эмо­ции таких паттернов как «радость» и «печаль» относятся к одному и тому же качественному континууму, занимая в нем полярные по­зиции». Другие же авторы считают, что эмоция печали обладает собственными отличительными особенностями (Л.М. Аболин, Н.М. Русалова и др.). А.И. Макеева рассматривает как основные следующие эмоциональные модальности: радость, удивление, страх, страдание, гнев, презрение. Шесть базисных эмоций выде­ляет и А.Т. Злобин: страх, грусть, гнев, стыд, радость, бесстрашие.

В зарубежной психологии три основные модальности эмоций называются в работах Дж. Уотсона (страх, ярость и любовь) и Дж. Грея (тревожность, радость—счастье и ужас—гнев). Р. Вудворт-сом при классификации мимических эмоциональных проявлений людей были выделены следующие основные группы: 1) любовь,

267

Глава 14. Классификация эмоций

Глава 14. Классификация эмоций

радость, счастье; 2) удивление; 3) страх, страдание; 4) гнев, реши­мость; 5) отвращение; 6) презрение. Р. Плутчик называет восемь первичных эмоций-модальностей, соответствующих основным про­тотипам адаптивного поведения: принятие, отвращение, гнев, ра­дость, страх, горе, удивление, интерес.

Однако наиболее разработанной, сфокусированной на отдель­ных эмоциональных модальностях, является «теория дифферен­циальных эмоций» К. Изарда, в которой выделяется десять фун­даментальных эмоций:

• интерес — интеллектуальная эмоция, чувство вовлеченнос­ти, повышающее способность человека к восприятию и обработкепоступающей из внешнего мира информации, стимулирующее иупорядочивающее его активность;

• радость — эмоция, характеризующаяся переживанием пси­хологического комфорта и благополучия, позитивным отношени­ем к миру и к самому себе;

• удивление — эмоция, вызываемая резкими изменениями сти­муляции и подготавливающая человека к эффективному взаимо­действию с новыми или внезапными событиями;

• печаль — переживание утраты (временной/постоянной, ре­альной/воображаемой, физической/психологической) объекта удов­летворения потребности, вызывающее замедление умственной ифизической активности, общего темпа жизни человека;

• гнев — эмоция, вызываемая состоянием дискомфорта, огра­ничения или фрустрации, характеризующаяся мобилизацией энергии,высоким уровнем мышечного напряжения, самоуверенностью и по­рождающая готовность к нападению или другим формам активности;

• отвращение — эмоциональная реакция отвержения, отстра­нения от физически или психологически вредных объектов;

• презрение — чувство превосходства, ценности и значимостисобственной личности по сравнению с личностью другого челове­ка (обесценивание и деперсонализация объекта презрения), повы­шающее вероятность совершения «хладнокровной» агрессии;

• страх — эмоция, характеризующаяся чувством незащищен­ности, неуверенности в собственной безопасности в ситуации уг­розы физическому и/или психическому Я с выраженной тенден­цией к бегству;

• стыд — переживание собственной неадекватности, некомпе­тентности и неуверенности в ситуации социального взаимодей­ствия, своего несоответствия требованиям ситуации или ожидани­ям окружающих, способствующее как соблюдению групповых норм,так и оказывающее разрушительное воздействие на саму возмож­ность общения, порождая отчужденность, стремление находитьсяв одиночестве, избегать окружающих;

268

• вина — переживание, возникающее в ситуации нарушения внутреннего морально-этического стандарта поведения, сопровож­дающееся самоосуждением и раскаянием.

Классификацию модальностей, предложенную К. Изардом, кри­тикуют за ее эмпиричность, поскольку признается не вполне обос­нованным то, что выделены именно эти десять эмоций. Так, суще­ствует мнение, что базовыми можно называть только те эмоции, которые имеют глубокие филогенетические корни, т.е. имеются не только у человека, но и у животных. Поэтому такие эмоции, прису­щие только человеку, как стыд и вина, к базовым вряд ли можно отнести (считается, что они появляются в результате социализации базовой эмоции страха). Кроме того, было выявлено, что мимика презрения совершенно не воспринимается и не понимается детьми в возрасте 3-5 лет, следовательно, можно предположить, что пре­зрение является социализированной формой гнева. Интерес во­обще склонны чаще причислять к числу мотивационных явлений.

Появляясь в ответ на воздействие жизненно важных собы­тий, эмоции способствуют либо мобилизации, либо торможению психической деятельности и поведения. В зависимости от влия­ния на поведение и деятельность человека эмоции подразделя­ются на стенические — активизирующие жизнедеятельность орга­низма, побуждающие к действию (гнев, удивление и др.), и асте­нические — угнетающие и подавляющие жизненные процессы в организме (стыд, печаль и др.). Эмоции таких модальностей, как страх или радость, могут иметь как стенический, так и астеничес­кий характер.

В зависимости от степени осознанности эмоции подразделя­ются на осознаваемые и неосознаваемые. Однако осознание эмоцио­нальных переживаний не подчиняется принципу «все или ниче­го». Поэтому встречаются разные степени осознанности эмоций и разные формы ее искажения. Полное осознание предполагает как исчерпывающую характеристику самой эмоции, так и понимание связей между эмоцией и вызвавшими ее факторами, с одной сто­роны, и между эмоцией и действиями, к которым она побужда­ет,— с другой. Изменение осознания эмоциональных пережива­ний, по мнению Я. Рейковского, может проявляться в следующих формах: 1) неосознавание самого факта возникновения эмоций (например, человек не замечает своего беспокойства, зарождаю­щегося чувства и т.п.); 2) неправильная категоризация эмоций (человек трактует обиду как моральное возмущение, боязнь не­успеха — как отсутствие заинтересованности); 3) неверная интер­претация причины возникшей эмоции (например, человек считает,

269