Глава 2. Методы научного исследования психики

групповой деятельности. Психологу следует помнить, что любое новое лицо своим присутствием вносит в его деятельность опреде­ленные нарушения, которые могут исказить картину его повседнев­ной деятельности. Поэтому иногда рекомендуется на несколько дней приостановить наблюдение, чтобы, вернувшись к нему, уви­деть обстановку другими глазами. Когда под влиянием личного участия психолога его восприятие и понимание события может быть искажено, то лучше использовать другой вид наблюдения, например невключенное наблюдение. При этом невключенное, или внешнее, наблюдение должно исходить из единства внутреннего и внешнего, субъективного и объективного (С.Л. Рубинштейн, 1999). Используя невключенное (внешнее) наблюдение следует иметь в виду, что внешняя сторона деятельности является лишь исходным материалом наблюдения, а подлинным его предметом служит ее внутреннее психическое содержание.

Степень участия наблюдателя в исследуемой ситуации во мно­гом определяется характером самого психологического исследова­ния и его задачами.

В психологии часто использется скрытое наблюдение, при ко­тором наблюдаемый не знает и не подозревает, что за ним ведется наблюдение. Метод скрытого наблюдения применяется тогда, когда характер наблюдаемого процесса или явления может внезапно и существенно измениться, если испытуемый знает, что за ним наблю­дают. Понятно, что человек будет вести себя иначе, чем в том слу­чае, когда ему известно, что его никто не видит. Для психолога та­кое наблюдение — один из основных методов изучения не только поведения человека, но и его характера, а также психических осо­бенностей. Так, по внешним проявлениям психолог судит о внутрен­них причинах поведения, эмоциональном состоянии, затруднениях при восприятии учебного материала, об отношениях со сверстни­ками, взрослыми и т.д. Однако психолога интересует не любое проявление поведения, а лишь такое, которое связано с конкрет­ной исследовательской задачей.

Для возможности скрытого наблюдения могут использоваться магнитофон, видеокамера, а также зеркало Гезелла, прозрачное с одной стороны (со стороны наблюдателя), но отражающее лучи с другой (со стороны того, за кем наблюдают). Методом скрытого наблюдения нередко изучают поведение и взаимоотношения де­тей, их индивидуальные и совместные игры.

С наблюдением связан и метод самонаблюдения. Самонаблю­дение является одним из специфических методов, применяемых только в психологии. Метод самонаблюдения можно использовать

36

2.2. Основные методы психологии

как дополнительный и как самостоятельный, хотя и не основной метод психологического исследования. Так, сведения о качествен­ной стороне психических явлений можно получить только путем самонаблюдения. Что значит различать тон, видеть зеленый, жел­тый и другие цвета, думать, гневаться, стыдиться или желать и хо­теть — все это превосходно известно нам из самонаблюдения. Кому какое-либо душевное состояние не дано в нем самом, тот ни из каких других источников не пополнит своего знания. Слепо­рожденный и глухонемой не могут на основе внутреннего опыта познать цвета и звуки.

Знание всего этого образовалось вследствие долгого наблюде­ния над самим собой, изучением того, какие душевные состояния и как выражались в слове.

Особенно полезным метод самонаблюдения может быть при изучении психологических состояний: настроения бодрости, раз­дражительности, работоспособности, профессиональной продуктив­ности. Сталкиваясь на практике с поведением других людей, пси­холог стремится понять его психологическое содержание. При этом в большинстве случаев он обращается к своему поведению, в том числе и к анализу своих переживаний. Поэтому, для того чтобы успешно работать, психолог должен научиться объективно оцени­вать свое состояние и свои переживания.

В процессе наблюдения важным профессиональным качеством психолога является его наблюдательность. Так, некоторые специа­листы ведут дневники наблюдения. К примеру, на основе своих дневников А.С. Макаренко написал «Педагогическую поэму».

Следует отметить, что метод самонаблюдения, помимо преи­муществ, обладает целым рядом недостатков. Во-первых, наблю­дать свои переживания очень трудно. Они или изменяются под влиянием наблюдения, или совсем прекращаются. Во-вторых, при самонаблюдении очень трудно избежать субъективизма, посколь­ку наше восприятие происходящего имеет субъективную окраску. В-третьих, при самонаблюдении трудно выразить некоторые от­тенки наших переживаний.

Эксперимент

Одним из основных методов научного познания вообще и пси-хологического^в частности_а является эксперимент.

Эксперимент — метод, предполагающий активное вмешатель­ство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания наилучших условий для изучения конкретных психологических явлений.

37