- •Е.Р.Мкртчян социология Учебноепособие
- •МкртчянЕ.Р.
- •Тема5.1.Социологическиепроблемыличности................................................................................................129
- •Тема6.1.Подготовкасоциологическогоисследования.......................................................................................152
- •Тема6.2.Методысборасоциологическойинформации.....................................................................................158
- •Тема6.3.Анализииспользованиерезультатовсоциологическогоисследования............................................163
- •Требованияобразовательногостандартапоучебнойдисциплине«Социология»
- •Рекомендациипоработесучебнымпособием
- •Раздел1
- •Тема1.1.Социально-историческиеитеоретическиепредпосылкивозникновениясоциологии.
- •Социально-историческиеитеоретическиепредпосылкивозникновениясоциологии
- •Контовскийпроектновойнаукиобобществе
- •СоциологияГ.Спенсера
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема1.2.Социологиямарксизма
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема1.3.Антипозитивизмвсоциологииивозникновениенемецкойсоциологическойшколы
- •Возникновениеантипозитивистскогонаправлениявсоциологии
- •СоциологияФ.Тенниса
- •ФормальнаясоциологияГ.Зиммеля
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема1.4.Социологияэ.Дюркгейма
- •ТеоретическиеимировоззренческиеосновысоциологииЭ.Дюркгейма
- •«Социологизм»э.Дюркгеймакакметодологиянаучногоисследованияобщества
- •Предмет,методиструктурасоциологииЭ.Дюркгейма
- •Проблемасоциальнойсолидарности
- •ТеорияаномииЭ.Дюркгейма
- •Лективнымпредставлениям»или«коллективномусознанию».
- •«Самоубийство»какпримерприменения«социологизма»канализуконкретногосоциальногофакта
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема1.5.Теория«социальногодействия»м.Вебера
- •МетодологическиеосновысоциологииМ.Вебера
- •«Понимающая»социологияитеориясоциальногодействия
- •Теориярациональности
- •Проблемавластивобществе
- •ПроблемырелигиивтеорииМ.Вебера
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема1.6.Возникновениеиразвитиесоциологиивроссии:основныеэтапыинаправления
- •Теоретическиеиисторическиепредпосылкивозникновенияроссийскойсоциологии
- •ОсобенностииосновныеэтапыстановлениясоциологиивРоссии
- •Бенностями:
- •ИсториюсоциологиивРоссииможноразделитьнанесколькоэтапов:
- •Основныенаправлениярусскойклассическойсоциологии
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема1.7.Социологическаясистемап.А.Сорокина
- •ОсновныеэтапытворчестваП.А.Сорокина
- •Предметиметодсоциологии
- •Теориясоциальноговзаимодействия
- •Теориясоциальнойстратификацииимобильности
- •Социокультурнаядинамика
- •Условий:
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Глоссарий
- •Раздел2 социологияххвека
- •Тема2.1.Американскаясоциология:эмпирическаясоциологияиструктурныйфункционализм
- •Эмпирическаясоциология20–40-хгодов
- •ТеориясоциальногодействияТ.Парсонса.Концепциясоциальныхсистем
- •Институты
- •ФункциональныйанализитеориисреднегоуровняР.Мертона
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема2.2.Теорияконфликта
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема2.3.Современнаязападнаясоциология:основныетрадициииперспективы
- •Дюркгеймианскаятрадициявофранцузскойсоциологии
- •Веберианскаяимарксистскаятрадициивнемецкойсоциологии
- •Современнаяамериканскаясоциология
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Глоссарий
- •Раздел3
- •Объектипредметсоциологии
- •Методсоциологии
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема3.2.Структурасоциологическогознания.Местосоциологиивсистеменаучногознания.
- •Структурасоциологии.Макро-имикросоциология
- •Альнуюстатикуисоциальнуюдинамику.
- •Социологияидругиенауки
- •Функциисоциологии
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Глоссарий
- •Раздел4
- •ВозникновениепредставленийобобществеПонятие«общество»восновныхсоциоло- гическихтеориях
- •Обществокаксоциальнаясистема
- •Стнуюсистему.
- •Основныепризнакиобщества
- •Типологияобществ
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Социологическаягипотеза
- •Понятиесоциальнаяструктура.Макро-имикроструктура
- •Тема4.2.Социальнаяструктураобществаиееосновныеэлементы.Социальныегруппы
- •Социальныегруппы
- •Глобальныесоциальныегруппы
- •Парциальныесоциальныегруппы
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема4.3.Социальныеинституты
- •Понятие«социальныйинститут».Основныепризнакисоциальныхинститутов
- •Основныепризнакисоциальныхинститутов
- •Типологиясоциальныхинститутов
- •Функциисоциальныхинститутов
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема4.4.Социальныеорганизации
- •Понятиеорганизации.Механизмыобразованиясоциальныхинститутов
- •Механизмыобразованиясоциальнойорганизации
- •Основныепризнакисоциальныхорганизаций
- •Внешнееокружение
- •Строениеорганизаций
- •Внешнееокружение
- •Типологиясоциальныхорганизаций
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема4.5.Социальнаястратификация
- •Проблемасоциальногонеравенствавсоциологии
- •Понятие«социальнаястратификация»
- •Типыстратификационныхсистем
- •Основныестратификационныемодели
- •Социальнаястратификацияроссийскогообщества
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема4.6.Социальнаямобильность
- •Понятие«социальнаямобильность»
- •Основныевидысоциальноймобильности
- •Каналыимеханизмысоциальноймобильности
- •Основныепараметрысоциальноймобильности
- •СоциальнаямобильностьвСссРивсовременнойРоссии
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема4.7.Социальныеизменения
- •Основныенаучныеподходыксоциальнымизменениям
- •Понятие«социальныеизменения».Основныевидыиформысоциальныхизменений
- •Источникиимеханизмысоциальныхизменений
- •Социальноеизменение,социальноеразвитие,социальныйпрогресс,социальнаястабильность
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольноезаданиедлясамопроверки
- •Тема4.8.Культураобщества
- •Сущностькультуры
- •Основныеэлементыкультуры
- •Типологиякультуры
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Глоссарий
- •Раздел5 личностьиобщество
- •Тема5.1.Социологическиепроблемыличности
- •Понятиеитеорииличности
- •Структураличности.Типыличности
- •Функции,социальныйстатусисоциальныеролиличности
- •Взаимодействиеличностииобщества
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки Задание1.
- •Тема5.2.Социализацияличности
- •Понятиеитеориисоциализации
- •Этапысоциализации
- •Агентыиинститутысоциализации
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Тема5.3.Девиантноеповедение
- •Понятиесоциальнойнормы.Видысоциальныхнорм
- •Основныенаучныеподходыкобъяснениюдевиантногоповедения
- •Девиантноеповедение.Причиныдевиантногоповедения
- •Основныеформыдевиантногоповедения
- •Закономерностидевиантногоповедения:
- •Проблемысоциальногоконтроля:основныемеханизмыиметоды
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольныезаданиядлясамопроверки
- •Глоссарий
- •Раздел6
- •Этапыивидысоциологическихисследований
- •Программасоциологическогоисследования
- •Методологическийраздел
- •Правилаформулированиягипотез:
- •Методическийраздел
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольноезаданиедлясамопроверки
- •Тема6.2.Методысборасоциологическойинформации
- •Методопроса
- •Методнаблюдения
- •Методанализадокументов
- •Методэксперимента
- •Основныеэлементыструктурысоциологическогоэксперимента.
- •Этапыорганизацииипроведенияэксперимента
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольноезаданиедлясамопроверки
- •Тема6.3.Анализииспользованиерезультатовсоциологическогоисследования
- •Вопросыдлясамоконтроля
- •Списокдополнительнойлитературы
- •Контрольноезаданиедлясамопроверки
- •Глоссарий
- •Итоговыйтест
- •Вопросыкэкзамену
- •Тематикакурсовыхработ
- •Ответы(ключи)ктестам
- •Глава5,тема5.1.1–да;2–да;3–да;4–в;5–в;6–б.
Каналыимеханизмысоциальноймобильности
Посколькувсеобществастратифицированы,тооднимизусловийегоразвитияявляетсяобеспечениевозможностидляпостоянногоперемещенияиндивидоввсоциальномпространстве.Этоявляетсяважнейшимусловиемпредотвращениясоциальныхконфликтов.Чтобывобществепроисходилисоциальныеперемещения,необходимыспециальныеканалыциркуляции(«пути»,«отверстия»,«лестницы»,«лифты»),покоторымможетосуществлятьсядвижениеиндивидовисоциальныхгрупп.
Особоезначениеимеютподобныеканалыперемещенийввертикальнойструктуреобщества,которыеобеспечивалибывозможностьперемещениявверхивниз,изодногослоявдругойвсемлюдямвзависимостиотихдостоинств.
Основнымиканаламиперемещенийвобществеслужатразличныесоциальныеинституты:армия,цер-ковь,школа,политические,экономические,профессиональныеорганизации,собственность,пресса,семья,брак.
Школа.Институтыобразованияивоспитаниявовсевременаслужилимощнымканаломсоциальноймо-бильности.Эффективностьфункционированияданногоканалаперемещениявомногомзависитотдоступностивсехуровнейобразованиявобществе.Есливобществешколадоступнавсемегочленам,то«социальныйлифт»движетсяповсемслоямсоциальнойвертикали,снизудоверху(США,частичнобывшийСССР,Япония,КитайвэпохуКонфуция).Есливобществесуществуютпривилегированныешколыидоступныонитольковысшимслоямнаселения,то«социальныйлифт»перемещаетсялишьповерхнимэтажамсоциальногоздания(Англия,частичноФранция).Всовременныхобществахобразованиеявляетсясамымбыстрымиотносительнодоступ-нымканаломвертикальноймобильности.Оновомногомобусловливаетэкономическое,политическое,профес-сиональноеположениеиндивидавобществе.
Собственность(богатство)вовсевременабыласамымпростымидейственнымспособомсоциальногопродвижения.Историячеловечествасвидетельствует,чтоденьгиибогатство,посравнениюсобразованием,происхождениемитакдалее,всегдапозволяютдостичьвысокогоположениявобществе.Носделатьденьгиинакопитьбогатствомогутдалеконевсе,посколькувобществелишьнекоторыезанятияипрофессииспособст-вуютобогащению.П.А.Сорокинрассчитал,чтов29%случаевнакопитьбогатствомогутфабриканты,в21%–банкирыибиржевики,в12%–торговцы.Остальныепрофессиипрактическинедаюттакойвозможности.Большойинтересвэтомпланепредставляетсоциологическоеисследование,проведенноев80-егг.средибри-танскихмиллионеров,умершихв1984–1985гг.иоставившихсостояниявмиллионыфунтов(У.Рубинштейн).Результатыисследованияпоказали,чтобыстатьбогатым,надородитьсябогатым.Среди42%миллионеровродителибыликрупнымибизнесменамииземлевладельцами,29%былидетьмикрупныхспециалистов,75%получилинаследство.Такимобразом,собственностьявляетсяоднимизосновныхфакторовмежгенерационноймобильности.
Семьяибракстановятсяканаламигоризонтальноймобильноститогда,когдадетисоздаютсемьюиуходятотродителей,иливслучаеразвода.
Вкачествеканалавертикальноймобильностисемьяибраквыступаютвслучаезаключениясоюзамеждупредставителямиразныхсоциальныхслоев.Бракспредставителемболеевысокогостатусногослояускоряет
социальноеперемещение,облегчаетусвоениеобразцовповеденияиобразажизниновогосоциальногоокруже-
ния.
Всовременномобществелюдейначинаютбольшеоцениватьполичнымкачествам,анепосемейномуположению.Темнеменее,статусродителейиродительскойсемьивцеломостаетсязначительнымфакторомсоциальногопродвиженияироста.Статусотцавлияетнастатуссынавосновномчерезобразование,нонезави-симоотобразованиянавозможностькарьерыоказываетвлияниесоциально-экономическаяпозициясемьи.
Исследованияпоказывают,чтостатусотцаоказываетмножественное(прямоеикосвенное)влияниенадостижениесыновейвсфереобразования,и,следовательно,впрофессиональнойдеятельности.Семьисвысо-
кимсоциальнымрангом,какправило,обеспечиваютсвоимдетямсоответствующееположениевобществе.
Происхождениеизбогатойизнатнойсемьигарантируетдостойноеобразование,высокийпрофессиональныйстатусивсепоследующиесоциальныеблага.Изнихрекрутируетсяэлитаобщества,онизанимаютсамыепре-стижныесоциальныепозиции.
Выходцамизбедныхсемейпродвижениепосоциальнойлестницедаетсясозначительнобольшимиуси-
лиями,посколькубедныесемьинемогутобеспечитьподобающеговоспитанияиобразования.
Наделовыевозможностичеловекавлияетичислородительскойсемьи,количествобратьевисестер.Со-циальныедостижениявыходцевизбольшихсемейхуже,чемутех,ктовыросвмалодетнойсемье,Старшиеимладшиедетиделаютболееудачнуюкарьеру,чемсредние.
Такимобразом,семьяявляетсяважнейшим«социальнымлифтом»,распределяющимлюдейпостратам.
ЦерковьвкачествеканаласоциальныхперемещенийдоминировалавСредниевека.Онапереместилабольшоечислолюдейизсоциальныхнизовквершинамобщества.Изучивбиографии144римскихкатоличе-скихпап,П.А.Сорокинустановил,что55изнихвышлиизнизшихисреднихслоевобщества.Институтбез-брачияпозволилсовершенноновымлюдямзаниматьосвободившиесядолжностныепозициидуховенства.Од-новременноцерковьвборьбесеретиками,язычникамиспособствоваласоциальномупадениютысячилюдей,средикоторыхбыликороли,герцоги,аристократы,дворянствоит.д.
Армиястановитсяосновнымканаломсоциальноймобильностивпериодвойнисоциальныхпотрясений.Ввоенноевремякрупныепотерисредикомандногосоставаприведуткзаполнениювакансийизболеенизкихчинов,солдатыпродвигаютсяблагодарясвоейхрабростииталанту.Повышениевзваниисопровождаетсяпо-лучениемвласти,какканаладальнейшегопродвиженияинакоплениябогатства.Тысячикомандующихигосу-дарственныхдеятелейдостиглисамоговысокогоположенияблагодаряармии(Наполеониегоокружение,Кромвель,Вашингтонит.д.).
Изменяясвоюконкретнуюформуимасштабы,каналысоциальноймобильностисуществуютвлюбомстратифицированномобществе,онистольженеобходимы,каккровеносныесосудывчеловеческоморганизме.
Влюбомобществесоциальнаяциркуляцияиндивидовисоциальныхгрупп,атакжеихраспределениенасоциальнойлестниценосятнеобходимыйистрогоконтролируемыйхарактер.Цельюподобногоконтроляявля-
етсяраспределениеиндивидоввсоответствиисихталантами,способностямиивозможностямидляуспешного
выполнениясоциальныхфункций.
Контролированиемпроцессовсоциальныхперемещенийзанимаютсятежеинституты,которыеявляютсяканаламисоциальныхперемещений:армия,церковь,школа,политические,экономические,профессиональныеорганизации,богатство,пресса,семья,брак.Вданномслучаетонииграютроль«сита»,тестирующего,просеи-вающего,отбирающего,распределяющегоиндивидовпоразличнымсоциальнымстратамипозициямвобщест-ве.Некоторыеинституты(школа,семья)проверяют,главнымобразом,общиесвойстваиндивидов,необходи-мыхдлявыполнениямножествафункций:уровеньинтеллекта,здоровье,материальнуюсостоятельность,ха-рактерит.д.Другиеинститутытестируютспецифическиекачества,необходимыедлявыполненияопределен-ныхпрофессиональныхфункций(физическуюсилу,ораторскийталант,организаторскиеспособности,само-стоятельностьит.д.).
Вкаждомобществеселекционирующиеираспределительныеинститутыустанавливаютнавсемпутипродвиженияиндивида«фильтры».Еслисоциальные«фильтры»адекватныиправомерны,тосоциальноерас-пределениеиндивидовспособствуетнормальномуфункционированиюобщества,еслионинеадекватныине-правомерны,социальноераспределениеидетневерноистрадаетвсеобщество.
Посколькувобществепериодическиосуществляетсябиблейскийпринцип«истанутпервымите,ктобылпоследним»,онодолжнообеспечитьравныевозможностидлявсех,ктохочетстатьпервыми.Дляэтогонеобходимытакиемеханизмыселекции,которыепозволилибыотбиратьсредилюдейдействительноодарен-
ных,талантливых,способныхитрудолюбивыхдлявыполнениянеобходимыхобществуфункций.