Раздел2 социологияххвека

Тема2.1.Американскаясоциология:эмпирическаясоциологияиструктурныйфункционализм

1. Эмпирическаясоциология20–40-хгодов

Послевсехпредсказанийипредостережений,оставленныхчеловечествусоциологамивконцеXIX–началеХХвв.недолжнобылослучитьсяниреволюций,нивойн,нифашизма.ОднакопришелкровавыйХХв.,врезуль-татестатус«большойтеории»снижается,общесоциологическиетеориирассматриваютсякакабстрактныеиото-рванныеотповседневнойжизни.Начинаетсяломказападногомировоззрения,котороеутрачиваетцелостностьиуступаетместофрагментарномувидениюмира.Приходитубеждениевтом,чтоконкретныежизненныеситуацииможноразрешитьтолькочастнымпутем,безопорынатеоретическиезнания.Общиезакономерностиразвитияобществабылипоставленыподсомнение,теорияпренебрегаетсявкачествеосновысоциальныхисследований,акцентпереноситсянаприкладныеисследования.

Впервыевопросоприкладныхсоциологическихисследованияхвозникв1895г.,когдаобществоведыначалиактивнообсуждатьпредназначениесоциологииирольвнейнаучнойтеории.Однисчитали,чтоцельюсоциологииявляетсясозданиеновыхзнанийобобществе,адругиесчитали,чтоонадолжнапомогатьвреше-

нииконкретныхповседневныхзадач.Стоговременинаметилисьдвеориентациивсоциологии:теоретическая

иприкладная(эмпирическая).

Становлениенаучнойэмпирическойшколыначалосьс1910г.вСША,кудасмещаетсяразвитиесоцио-логии.СоциологиявСШАсталаутверждатьсвойпрестижневтеоретическойсоциологии,авэмпирическойобласти.В20–40-егг.,какальтернативацелостномуосмыслениюсоциальнойжизни,построениюобщихсоци-альныхконцепций,развиваетсяэмпирическаясоциология.Акцентбылперенесенвобластьметодики,техникиипроцедурсоциологическогоисследования.Традиционная«кабинетная»социологиядополняется«внекаби-нетной»,т.е.полевымсборомэмпирическогоматериала.

Прикладныеисследованиябылиориентированынадетальноеизучениечастных(локальных)областейжизни.Критериемистинностизнаниястановятсяпрактическиепоследствиявудовлетворениипотребностейобщества.Эмпиризмипрагматизмформируютцелевуюустановкуамериканскойсоциологии,ориентирован-нуюнаизучениетого,чтореальнопроисходитвобществе.Однакомногиеисследования,которыепервона-чальнозадумывалиськакприкладные,оказалисьстользначительными,чтовнеслиопределенныйвкладвраз-витиетеоретическойсоциологии.

ЦентромформированияэмпирическойсоциологиисталаЧикагскаяшкола,врамкахкоторойбылопро-веденоболеетрехтысячэмпирическихисследований,сиспользованиемновейшихстатистических,математи-ческихметодовипроцедур.ОсновнымипредставителямиданнойшколыбылиА.Смолл,У.Томас,Ф.Знанец-

кий,Р.Парк,Д.Мид,Э.Берджес,С.Стауфферидр.

У.Томас(1863–1947)иФ.Знанецкий(1882–1958)всвоейработе«ПольскийкрестьянинвЕвропеиАме-рике»(1920)пыталисьрешитьпроблемутрудностейадаптационногопроцессаиндивидовкизменившейсясоци-альнойсреде.Широкоиспользуяметодинтервью,анализдокументов(частныхписем,дневников,автобиографийполяков-эмигрантов),онипыталисьсмоделироватьвнутренниемеханизмыадаптацииразличныхгруппэмигран-товкновымсоциальнымусловиям.

Фиксируяразнообразныемотивациииповеденческиереакциинановуюсоциальнуюсреду,ониразрабо-талитипологиюхарактеровэмигрантов:мещанский,богемныйитворческий.Данныеуниверсальныехарактерыявляютсярезультатомуникальногосплаватемпераментаиисторическихусловийформированияличности.Они

отражаютразнообразиеэмигрантскогоповеденияипреобладающиймеханизмадаптации.Первомутипухарак-

тернатрадиционностьустановокислабаяадаптивность,второмутипу–нестойкостьустановокивысокаясте-

пеньадаптивности,третьему–способностькинновациямиизобретениям,адаптацияихидетчерезактивность.

Вхождениеэмигрантоввновоеобществовключаетнесколькоэтапов:ассоциацию,доминацию,эксплуа-тациюиоппозицию.Человеклегчепроходитэтиэтапы,еслиправильнооцениваетсоциальнуюситуацию,чтоведеткболеелегкойадаптации.Восприятиеобществоминостранцеввомногомзависитотсамогочеловека.

У.ТомасиФ.Знанецкийвыходятнаисследованиеэволюциивзаимодействиятрехсоциальныхсистем–

общества,группыииндивида.Сизменениемобществапередгруппамиииндивидамивстаетпроблемасоциаль-ноговыживания.Индивидвыживаетблагодаряточномуисвоевременномувыборуориентировдеятельности.Группа,руководствуясьстремлениемксамосохранению,должнанайтисредствапривлеченияиндивидаксвоимнормамиценностям.Онастремитсякрасширениюзоныконтролянадповедениеминдивидов.Выборгруппыиндивидомозначаетдлянегонеобходимостьследованиявсемукомплексунормиценностей,еюпредписывае-мых.Этоявляетсяопределеннойпреградойвразвитиииндивида,онневоленвыбиратьориентиры,подчиняясьдиктатугруппы.Конкуренциягрупппосредствомактивизациииндивидовведеткускорениюразвитиявсегооб-щества.

У.ТомасиФ.Знанецкийвыделилирядособенностейвизменениях,происходящихсиндивидомигруп-

пойвходеобщественногоразвития:

• входесоциальнойэволюциигруппыприобретаютзначимуюинституциональнуюрольвсоциализации

индивида;

• процессыдифференциациииинтеграцииобществасопровождаютсяповышениемактивностичеловека

иростомегоиндивидуальнойответственностизапроявляемуюактивность.

Такимобразом,У.ТомасиФ.Знанецкийвыявляютпредметсоциологии–мотивациюсоциальногопо-

ведения,составляющуюосновуисторическогопроцесса.

Р.Парк(1864–1944)иЭ.Берджес(1886–1966)создалисоциально-экологическуютеориюсоциальногоразвития.Наиболеекрупнойсовместнойработойбыло«Введениевнаукусоциологии»(1921).Онисчитали,чтосоциологиядолжнаизучатьобразцыколлективногоповедения.Черезколлективноеповедениеонисамиисследо-

валипоследствияурбанизации,ростагородов,вчастностисостояниеэкологии,социальныепатологиивгород-

скойсреде,социализациюличностиит.д.

Вработе«Город»(1926),написаннойУ.ПаркомиЭ.Берджесом,городрассматриваетсякаксоциальныйсуперорганизм,занимающийопределенноеместовэкосистеме.Ониразработалиметодику«концентрическихзон»,т.е.впервыеосуществиликартографированиеэкологическойситуациигорода.Выявили,чтогородскаясреда

имеетчистыеигрязныезоны(рынки,«трущобы»ит.д.).НарисовавкартузагрязненныхзонЧикаго,онипопыта-

лисьнайтиспособыобеспеченияэкологическогопорядка.СамЭ.Берджессталпросвещатьторговцев,доказываянеобходимостьторговатьвчистотеиберечьокружающуюсреду.

Такимобразом,онивыходятнарассмотрениеобществакакэлементаглобальнойэкосистемыипробле-мыееравновесияикризиса.Общественныекризисыонисчиталирезультатомнарушенияравновесиямеждусоциальнойсредойиокружающейсредой.Экологическийпринцип,привнесенныйвсоциологию,позволил

показатьзависимостьсоциальныхпроцессовотусловийсредыобитания.

С.Стоуффер(1900–1960)былоснователемвоеннойсоциологиивСШАизанималсяпроблемамиадап-тацииновобранцевквоеннойслужбе.Всвоеймонографии«Американскийсолдат»(1949)онпоказалпричиныотказаамериканскоймолодежислужитьвармии.Рассматриваякаждогоновобранцакакпредставителяопреде-леннойсоциокультурнойсреды,С.Стоуфферприходитквыводуонеобходимостиспецифическогоподходаккаждомумолодомучеловеку,сучетомуровняегообразования.

ЭлтонМэйо(1880–1949)былорганизатороминдустриальнойсоциологии.ВозглавивХотторнскиеэкс-периментывфирме«Вестернэлектриккомпани»,близЧикаго,онположилначалосотрудничествасоциологииспромышленностьюибизнесом.Основнойзадачейданныхисследованийбылоподнятиепроизводительности

труда.Главнымрезультатомданныхисследованийбылвыводотом,чтопроизводительностьтрудаможетбыть

поднятана20–25%незасчетвнедренияновойтехники,азасчетулучшенияорганизациитруда,выявленияпредпочтенийрабочих,улучшенияотношенийвколлективеивоспитанияпатриотизмакфирме.Такимобра-зом,онприходиткоткрытиюроличеловеческогоигрупповогофактороввповышениипроизводительноститруда.Основнымспособомобеспечениясоциальнойстабильностисчиталрациональноеуправлениесучетомсоциальныхипсихологическихфакторовтрудовойдеятельностилюдей.

ПаульЛазарсфельд(1901–1976)прогнозировалспроснаавтомобилифирмы«ДженералМоторс»,сточкизренияожиданияпокупателей.Длясоциологовонинтересен,преждевсего,какметодолог,внесшийбольшойвкладвовнедрениематематическихметодоввэмпирическиеисследования.Онвыявлялошибкипо-грешности,ввелпанельныйметод,которыйвпервыеприменилприобработкерезультатовизбирательнойкам-пании1940г.вСША,положилначалоиспользованиюЭВМвсоциологии.

ДжекобМорено(1892–1974)считал,чтосоциологиядолжнаизучатьмалыегруппыиотношениялюдейвних.Общественныепроцессымогутбытьправильнопонятылишьсучетомсовокупностипсихическихотно-шениймеждулюдьми,ихчувстввконкретныхситуацияхповседневноговзаимодействияисучетомихпро-

странственноговзаимоположенияпривыполненииспециализированныхфункций.Онвводитсоциометриче-

скийметоданализамежличностныхотношений.Сутьсоциометриизаключаетсявколичественномизмеренииэмоциональныхотношенийвмалыхгруппах,вопределенииотношенийипереживаний,связанныхсролями,

которыелюдииграютвсвоемколлективе.Онпровелэкспериментсгруппойдевушек-прачек,которыепосто-янноссорилисьидемонстрировалинизкуюпроизводительностьтруда.Врезультатесоциометрическогоопросаонпровелперестановкуработницсучетомихсимпатийиантипатийдругкдругу,чтопривелокпрекращениюссориповышениюпроизводительноститруда.Онприходитквыводу,чторезультаттрудавомногомзависитотпсихологическогоздоровьячеловека,котороеобусловленоегоположениемвмалойгруппе.

Дж.Мореновыходитнаболееглобальныйвыводотом,чтосоциальнаянапряженностьможетбытьсня-

тапутемреорганизациимакроструктуры,т.е.перегруппировкилюдейвсоциальномпространстве.

СегодняприкладнаясоциологиявСШАпревратиласьвбыстрорастущийсекторэкономики.Тамсуще-ствуютсотнитысячорганизаций,занимающихсяисследованиями,результатыкоторыхоформляютсявсоцио-инженерныепроекты,системыуправленческихрешенийипрактическихрекомендаций.

ВовторойполовинеХХв.наблюдаетсякризисэмпирическойсоциологиивСША.Несмотрянатретиро-вание«большойтеории»,самиэмпирикиосознавали,чтоэмпирическиеисследования,влучшемслучае,даютпервичноеобобщение,решаячастныетеоретическиезадачи.Этовелокувеличению«дискретныхтеорий»,ичембольшеихпоявлялось,темострееосознаваласьнеобходимостьсистематическойтеории.ЗарешениеэтойзадачивзялсяпреподавательГарвардскогоуниверситетаТ.Парсонс,ученикП.А.Сорокина