196 Психологическая помощь: теория и практика

— Погодите, погодите! — остановил я женщину.— Давайте с самого на+

чала.

— Вы понимаете, — Ирина Степановна заговорила нервно, но не сбивчи+

во. Было видно, что она давно уже решила, что и как расскажет психоло+

гу.— Прихожу я вечером с работы, а тут звонок. Поднимаю я трубку и

слышу голос учительницы Женькиной: “Ваш сын украл деньги!”. Я спра+

шиваю: “Как украл? Какие деньги?”. А она: “Забрал деньги у детей, те, ко+

торые родители дали им на обед”.

Из ее рассказа я понял, что на прошлой неделе, когда все ученики Женьки+

ного класса отправились на урок физкультуры, а Женька в тот день чув+

ствовал себя неважно и остался один в классе, оказалось, что у нескольких

детей из портфелей исчезли деньги. Первой заметила пропажу Оля, девоч+

ка, сидящая с Женькой за одной партой.

— Оксана Петровна! — громко сказала она. — А у меня деньги пропали.

— И у меня, и у меня! — раздались голоса детей.

Оксана Петровна обратилась к Женьке, который на протяжении урока на+

ходился в классе.

— Женя, ты никого из посторонних здесь не видел?

Женя помотал головой: мол, нет, не видел.

— А ты не брал деньги? — спросила Оксана Петровна.

— Нет, — ответил Женька и густо покраснел.

— Честное слово? — переспросила учительница.

— Не брал, — повторил Женька и покраснел еще больше.

Учительница осмотрела Женькин портфель, проверила карманы. Денег не

было. На том и разошлись.

В тот же день Оксана Петровна позвонила Женькиным родителям. Взволно+

ванная Ирина Степановна ничего не сказала мужу и решила сама доискать+

ся до истины.

Однако беседы с Женькой заканчивались ничем. Он стоял на своем: не

брал, и все тут. К чему только ни прибегала Ирина Степановна. Она упра+

шивала сказать правду, уверяла сына, что так будет лучше, угрожала... На+

конец сказала: “Если ты сам не желаешь сознаться, я отдам тебя в мили+

цию. Мне такой сын не нужен!”

Услышав эти слова, Женька вначале разрыдался, а потом еле выговорил

сквозь слезы: “Ладно, мама, отдавай меня в милицию. Я не боюсь, потому

что денег не брал”.

Проблемы личностной и профессиональной подготовки психолога+практика 197

Тут Ирина Степановна спохватилась. “А если и вправду ребенок не брал

эти деньги? — подумала она. — И что я мучаю собственного ребенка, доп+

рос устраиваю?”.

Ирина Степановна решила посоветоваться с учительницей. На следующий

день, когда после уроков она зашла в класс, Оксана Петровна молча доста+

ла из ящика стола небольшой пакетик, свернутый из листочка ученической

тетрадки. В нем было 19 рублей.

— Деньги взял Женька, — грустно констатировала учительница. — Сегод+

ня, проверяя домашнее задание, я заметила, что в Женькиной тетради по

математике не хватает двух страничек. Они вырваны как раз с серединки.

А пакетик этот уборщица вчера нашла в школьном туалете. Она принесла

его в учительскую. Утром я увидела на столе этот пакетик и сразу же тет+

радку проверила. Что будем делать?

Ирина Степановна почувствовала, как где+то под сердцем холодной гадю+

кой зашевелился страх. Ладони покрылись липким потом, ноги ослабели —

она вынуждена была сесть за детскую парту. Под веками сделалось горячо,

по щекам потекли слезы.

“Боже милостивый, — молнией пронеслось в голове, — что же это? За

что?”

— Ирина Степановна, успокойтесь. Прошу вас! — учительница сочув+

ственно прикоснулась к ее руке. — Давайте обдумаем наши дальнейшие

действия.

Тут только Ирина Степановна заметила, что Оксана Петровна совсем еще

молоденькая, вероятно, ей не больше 24—25 лет. Скромная прическа и

учительское поведение делали ее старше. К Ирине Степановне сквозь

стыд, страх, отчаяние, сквозь пелену слез доносились, словно издали, слова

учительницы: “Успокойтесь, пожалуйста! Очень обидно, что так случилось.

Но это еще не беда. Еще можно найти выход из ситуации. Ведь воспитание

ребенка — дело очень непростое. Тут полно подводных рифов”.

— Да стыд+то какой! — ужаснулась Ирина Степановна. — Узнают дети, по

домам разнесут...

— Ирина Степановна! — учительница твердо и спокойно глядела в запла+

канные глаза женщины, — еще раз говорю вам: возьмите себя в руки. Ни+

кто ни о чем не узнает. Это же ребенок! Семь лет. Как вы могли подумать,

что мы, учителя, будем делать из этого какую+то уголовную историю? Не

об этом надо думать! Давайте вместе подумаем, как нам быть.

— Что вы советуете? — Ирина Степановна с надеждой взглянула на моло+

денькую учительницу.