82 Психологическая помощь: теория и практика

всей психодинамической парадигмы, плюс изоляция, жесткий самоконт+

роль и цинизм как защита от моральных ценностей).

К. Хорни разработала полезный для практикующего психолога перечень

основных невротических симптомов: 1) непоследовательность и нереши+

тельность поведения; 2) подчеркнутая безнадежность; 3) боязнь перемен

4) постоянное настаивание на собственной правоте (как защита от внут+

ренних конфликтов); 5) стыдливость и робость; 6) мстительность или са+

дизм в поведении; 7) значительная усталость (в результате растрат энер+

гии на внутренние конфликты).

Цель психотерапии в концепции К. Хорни — помочь в решении подавлен+

ных внутренних конфликтов для высвобождения внутренних же конструк+

тивных сил роста и развития. Психотерапия построена как процесс обуче+

ния. Клиент узнает, что невротическое решение конфликта повышает фру+

страцию и самообвинение; что невротик, который движется к людям, скры+

вает враждебность и себялюбие под желанием ублажать других; что не+

вротик, движущийся против людей, на самом деле не осознает своей беспо+

мощности и т.д. Сам процесс психотерапии строится с использованием

психоаналитических техник, включая интерпретацию снов и перенос.

Таким образом, в концепции К. Хорни легко узнаваемы понятия и идеи

ранних этапов психоаналитического подхода (например: “идеализирован+

ный образ” — “комплекс превосходства”; “агрессивность” и “беспомощ+

ность” — “реакция формации” и т.д.). К тому же понятие самореализации

заимствовано у К. Юнга (индивидуация). Тем не менее, важно другое, а

именно: К. Хорни окончательно перенесла проблематику психологической

помощи в социум, ее понятие “невротик” носит не медицинский, а социаль+

но+психологический, личностно+ориентированный характер.

Из новейших представителей психодинамического подхода заслуживают

упоминания Х. Слогниц и Б. Марголис, чьи исследования и практика рабо+

ты в 1970+е и 1980+е годы внесли ценный вклад в проблематику психоло+

гической помощи клиентам, традиционно не принимавшимся ранее в рабо+

ту, в частности, нарциссическим, с недостаточно высоким культурным

уровнем, а также — в решении проблем в социальной области и в области

эмоционального образования.

Таким образом, психодинамическая парадигма в консультативной психоло+

гии нашла и находит широкое применение практически во всех направле+

ниях, связанных с психологической помощью. Постоянно развиваясь и

обогащаясь, данное направление знаменательно двумя особенностями: сво+

ей ролью в возникновении практической психологии и явной тенденцией

двигаться от клинической личностной к социальной психотерапии.

Психодинамическое направление 83

Трансактный анализ

Э. Берна (1910—1970)

Одна из наиболее популярных психотерапевтических концепций, трансак+

тный анализ, т.е. анализ взаимодействий, Э. Берна, стал широко известным

еще в 1960+е годы, когда одна за другой вышли книги Э. Берна, завоевав+

шие статус бестселлеров практически во всем мире*.

Эклектическая по своей композиции, концепция Э. Берна вобрала в себя

идеи и понятия психодинамического и бихевиорального подходов, сделав

акцент на определении и выявлении когнитивных схем поведения, кото+

рые программируют (реализуют “сценарий”) взаимодействие личности с

собой и с другими.

Исходные предпосылки

и основные понятия

Концепция Э. Берна исходит из способности индивида осознать свое пове+

дение и отделить неадекватные его структуры (“паттерны”) от себя. По+

скольку у человека есть право выбора, он может стать независимым от свое+

го прошлого, от навязанных ему стереотипов поведения и тем самым изме+

нить судьбу (“жизненный сценарий”). Вообще, отличие концепции Э. Берна

от других состоит — это следует подчеркнуть особо — в том, что он не

фиксирует внимание и усилия на отдельных поведенческих структурах, а

апеллирует к гораздо более значимым и длительным формам и последстви+

ям поведения. Речь, в конечном итоге, идет о судьбе человека, и даже не

только о его личной судьбе, а о судьбе целого его рода, так как сценарий

жизни — на то и сценарий, что подчиняет себе, своей программе жизнь не+

скольких поколений в семье. Иначе говоря, в концепцию Э. Берна включены

также отношения со временем. Есть даже специальная трансакция —

“структурирование времени”. Рассмотрим ключевые понятия концепции.

В центре концепции — понятие “эго+состояние”. Таких эго+состояний

Э. Берн выделяет три: родитель, ребенок и взрослый. “Родитель” — это

эго+состояние с интериоризованными рационализированными нормами

долженствований, требований и запретов.

“Ребенок” — эго+состояние импульсивного, эмоционального реагирования

со спонтанным (хотя оно может при этом варьировать — от беспомощного

до протестующего) поведением.

*На русском языке было осуществлено издание: Берн. Э. Игры, в которые играют люди.

Люди, которые играют в игры. — М.: Прогресс, 1988,— 540 с.; Лениздат, 1992, — 400 с. и

др. В связи с доступностью концепции в этих и последующих изданий мы ограничимся

кратким ее очерком.