- •Isbn 5)86375)040)5
- •Раздел I
- •Глава 1
- •1. Определение понятия
- •2. Становление психологической
- •3. Основная проблематика
- •4. Составляющие процесса,
- •Глава 2
- •1. Квалификация, функции
- •2. Структурирование процесса:
- •3. Коммуникативные техники
- •42 Психологическая помощь: теория и практика
- •4. Этапы процесса
- •I. Начальный этап.
- •II. Этап действования и проживания
- •III. Этап вхождения в новый опыт
- •44 Психологическая помощь: теория и практика
- •IV. Последний этап —
- •11. Клиент — социально зрелая
- •48 Психологическая помощь: теория и практика
- •6); Установочные отношения и дистанцию к психологу (7 и 9); личностную
- •2. Братусь б. С. Аномалии личности. — м.: Мысль, 1988. — 301 с.
- •3. Бурно м. Е. Клиническая психотерапия. — м.: Академический проект,
- •8. Карвасарский б. Д. Психотерапия. — м.: Медицина, 1985. — 304 с.
- •9. Каннабих ю. История психиатрии. Репринтное издание. — м:. Цтр
- •11. Рудестам к. Групповая психотерапия. — м.: Прогресс, 1990. —
- •Раздел II
- •54 Психологическая помощь: теория и практика
- •Глава 1
- •1. Классический психоанализ
- •56 Психологическая помощь: теория и практика
- •58 Психологическая помощь: теория и практика
- •60 Психологическая помощь: теория и практика
- •62 Психологическая помощь: теория и практика
- •1) Идти от поверхности вглубь;
- •2) Интерпретировать то, что клиент уже способен принять;
- •64 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Аналитическая
- •66 Психологическая помощь: теория и практика
- •68 Психологическая помощь: теория и практика
- •70 Психологическая помощь: теория и практика
- •3. Индивидуальная психология а. Адлера
- •1907 Г. Идея о неполноценности, прежде всего неполноценности того или
- •72 Психологическая помощь: теория и практика
- •74 Психологическая помощь: теория и практика
- •1) Гиперобобщение (“Нет в жизни счастья”); 2) неверие и неосуществимые
- •76 Психологическая помощь: теория и практика
- •4. Гуманистический психоанализ
- •78 Психологическая помощь: теория и практика
- •80 Психологическая помощь: теория и практика
- •82 Психологическая помощь: теория и практика
- •84 Психологическая помощь: теория и практика
- •86 Психологическая помощь: теория и практика
- •88 Психологическая помощь: теория и практика
- •Глава 2
- •1. Общая характеристика концепции
- •90 Психологическая помощь: теория и практика
- •92 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Техники в психологическом
- •94 Психологическая помощь: теория и практика
- •96 Психологическая помощь: теория и практика
- •Глава 3
- •1. Рационально)эмотивная
- •100 Психологическая помощь: теория и практика
- •2) Принятие идеи, что имеется возможность решительно повлиять на эти
- •102 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Когнитивная психотерапия
- •3. Реальностная терапия
- •104 Психологическая помощь: теория и практика
- •106 Психологическая помощь: теория и практика
- •108 Психологическая помощь: теория и практика
- •Глава 4
- •1. Экзистенциальная психотерапия
- •110 Психологическая помощь: теория и практика
- •112 Психологическая помощь: теория и практика
- •114 Психологическая помощь: теория и практика
- •116 Психологическая помощь: теория и практика
- •1. Упор на развитие самосознания. Самосознание, включающее в себя
- •118 Психологическая помощь: теория и практика
- •6. Отношения со временем. Хотя главное внимание уделяется актуальному
- •2. Теория и практика
- •120 Психологическая помощь: теория и практика
- •122 Психологическая помощь: теория и практика
- •3. Гештальт)терапия
- •124 Психологическая помощь: теория и практика
- •3) Слой “тупика и отчаяния” — моменты, связанные с переживанием своей
- •126 Психологическая помощь: теория и практика
- •4. Трансперсональная психотерапия
- •128 Психологическая помощь: теория и практика
- •130 Психологическая помощь: теория и практика
- •5) Одна из главных идей психосинтеза: мы находимся в подчинении всего,
- •1993, С. 21). Далее — признание принципиальной значимости любой идеи
- •132 Психологическая помощь: теория и практика
- •134 Психологическая помощь: теория и практика
- •136 Психологическая помощь: теория и практика
- •5. Христианская психотерапия
- •138 Психологическая помощь: теория и практика
- •1902 Г.), или в предельно заостренной и отстраненной, как в эссе “Будущее
- •140 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Назовите основные направления гуманистической парадигмы (“третьей
- •6. Есть ли ограничения в указанной концепции?
- •144 Психологическая помощь: теория и практика
- •Intenrvarsity Press, 1976. — 182 p.
- •Раздел III
- •Глава 1
- •1. Проблематика психологической
- •148 Психологическая помощь: теория и практика
- •150 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Основные понятия и идеи
- •152 Психологическая помощь: теория и практика
- •154 Психологическая помощь: теория и практика
- •156 Психологическая помощь: теория и практика
- •158 Психологическая помощь: теория и практика
- •160 Психологическая помощь: теория и практика
- •162 Психологическая помощь: теория и практика
- •173), До свободного и самосознающего “я” н. А. Бердяева, созидающего и
- •164 Психологическая помощь: теория и практика
- •166 Психологическая помощь: теория и практика
- •168 Психологическая помощь: теория и практика
- •3. Основные понятия и идеи
- •170 Психологическая помощь: теория и практика
- •4. Современные тенденции
- •174 Психологическая помощь: теория и практика
- •176 Психологическая помощь: теория и практика
- •178 Психологическая помощь: теория и практика
- •Глава 2
- •1. Теоретические подходы
- •180 Психологическая помощь: теория и практика
- •182 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Личностное и профессиональное
- •184 Психологическая помощь: теория и практика
- •186 Психологическая помощь: теория и практика
- •188 Психологическая помощь: теория и практика
- •3. Психологическая помощь личности
- •190 Психологическая помощь: теория и практика
- •192 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Какими уровнями и входящими в их структуру звеньями может быть
- •3. В чем специфика каждого из этих уровней?
- •5. Как бы вы сформулировали основные проблемы, по крайней мере две, в
- •194 Психологическая помощь: теория и практика
- •4. Случаи из практики
- •196 Психологическая помощь: теория и практика
- •198 Психологическая помощь: теория и практика
- •200 Психологическая помощь: теория и практика
- •202 Психологическая помощь: теория и практика
- •204 Психологическая помощь: теория и практика
- •206 Психологическая помощь: теория и практика
- •208 Психологическая помощь: теория и практика
- •210 Психологическая помощь: теория и практика
- •212 Психологическая помощь: теория и практика
- •214 Психологическая помощь: теория и практика
- •216 Психологическая помощь: теория и практика
- •218 Психологическая помощь: теория и практика
- •220 Психологическая помощь: теория и практика
- •222 Психологическая помощь: теория и практика
- •224 Психологическая помощь: теория и практика
- •226 Психологическая помощь: теория и практика
- •228 Психологическая помощь: теория и практика
- •230 Психологическая помощь: теория и практика
- •232 Психологическая помощь: теория и практика
- •234 Психологическая помощь: теория и практика
- •236 Психологическая помощь: теория и практика
- •238 Психологическая помощь: теория и практика
- •240 Психологическая помощь: теория и практика
- •242 Психологическая помощь: теория и практика
- •244 Психологическая помощь: теория и практика
- •246 Психологическая помощь: теория и практика
- •248 Психологическая помощь: теория и практика
- •250 Психологическая помощь: теория и практика
- •252 Психологическая помощь: теория и практика
- •254 Психологическая помощь: теория и практика
- •256 Психологическая помощь: теория и практика
- •258 Психологическая помощь: теория и практика
- •260 Психологическая помощь: теория и практика
- •262 Психологическая помощь: теория и практика
- •264 Психологическая помощь: теория и практика
- •266 Психологическая помощь: теория и практика
- •268 Психологическая помощь: теория и практика
- •270 Психологическая помощь: теория и практика
- •272 Психологическая помощь: теория и практика
- •274 Психологическая помощь: теория и практика
- •276 Психологическая помощь: теория и практика
- •278 Психологическая помощь: теория и практика
- •280 Психологическая помощь: теория и практика
- •282 Психологическая помощь: теория и практика
- •284 Психологическая помощь: теория и практика
- •286 Психологическая помощь: теория и практика
- •1. Психоаналитический подход
- •5). Сердцевина психоаналитической терапии — установление отношений
- •6). Значительное внимание следует уделить анализу прошлого: отношений
- •288 Психологическая помощь: теория и практика
- •2. Адлерианский подход
- •3. Экзистенциальный подход
- •290 Психологическая помощь: теория и практика
- •4. Роджерианский подход
- •5. Подход гештальт:терапии
- •292 Психологическая помощь: теория и практика
- •6. Трансактный анализ
- •7. Поведенческий подход
- •294 Психологическая помощь: теория и практика
- •8. Рационально:эмотивный подход
- •9. Реальностная терапия
- •296 Психологическая помощь: теория и практика
- •10. Парадигма персонализма
- •298 Психологическая помощь: теория и практика
- •300 Психологическая помощь: теория и практика
- •1986 Г., в феврале, в Припяти, где Ирина работала учительницей младших
- •302 Психологическая помощь: теория и практика
- •304 Психологическая помощь: теория и практика
- •306 Психологическая помощь: теория и практика
- •308 Психологическая помощь: теория и практика
- •310 Психологическая помощь: теория и практика
- •312 Психологическая помощь: теория и практика
- •314 Психологическая помощь: теория и практика
- •316 Психологическая помощь: теория и практика
- •318 Психологическая помощь: теория и практика
- •322 Психологическая помощь: теория и практика
- •4. Засорение природы, выведение функциональных ублюдков типа
- •326 Психологическая помощь: теория и практика
- •328 Психологическая помощь: теория и практика
- •330 Психологическая помощь: теория и практика
- •103062, Москва, ул. Покровка, д. 31, под. 6.
- •Internet: http://www.Igisp.Ru
318 Психологическая помощь: теория и практика
жет оказаться в профессиональной позиции ловкого фокусника, озабочен+
ного собственной технической виртуозностью, а в худшем— впасть в уто+
пизм панпсихического манипуляторства наподобие того, как это произо+
шло в 1960+е годы с Б. Скиннером, отстаивавшим идею централизованного
управляемого психологами социума.
С целью развития профессиональной, социально и экзистенциально ориен+
тированной рефлексии студентам, усвоившим содержание основного мас+
сива настоящего учебного пособия, предлагается авторский текст для про+
ведения проблемной дискуссии на тему: “Метапсихологический контекст
психологической помощи”*.
Как известно, термин “метапсихология” принадлежит З. Фрейду. Причем у
З. Фрейда содержание и объем понятия, зафиксированного этим термином,
аналогичны соответствующему философскому “метафизика”. Метапсихо+
логия, как и метафизика, — все то, что находится за пределами, доступны+
ми непосредственному эмпирическому опыту или теоретическому иссле+
дованию, но влияющее на опыт и определяющее его.
В дальнейшем, правда, З. Фрейд уточнил данный термин как охватываю+
щий теоретические аспекты основанной им науки психоанализа: “Я назы+
ваю метапсихологическим представлением, — писал он, — описание пси+
хического процесса в его динамических, топических и экономических от+
ношениях”**. Не вдаваясь в детали, полагаю, можно было бы сделать сле+
дующее обобщение: у Фрейда метапсихология — термин, с помощью кото+
рого он отделял свою парадигму (психоаналитическую) от современных
ему эмпирических и теоретических построений (ассоциативизм, функцио+
нализм, интенционализм, социологическая психология и т.д.), в которых
предмет исследования или объяснительные модели были даны или подра+
зумевались в качестве доступных экспериментальному исследованию и от+
носительно легко выявляемых величин.
Так вот, в контексте, в котором будет употребляться этот термин (“метапси+
хологические”), речь пойдет не о плоском понимании сентенции “бытие
определяет сознание” Маркса и не о том, что “подсознание определяет по+
ведение” Фрейда, а о специфических сращениях — кентаврах (выражение
Мамардашвили), сплавляющих воедино бытийный (социальный, конститу+
циональный, психосоматический, событийный) и ментальный (идеологи+
ческий, культуральный, этический и парадигмальный) контексты социаль+
ного и личностного бытия, влияющие на специфику проектирования и вы+
страивания отношений с миром и с собой, именующихся психотерапией.
*Бондаренко А. Ф. Метапсихологический контекст психологической помощи // Журнал прак+
тикующего психолога, 1999, вып. 5. — С. 56— 4.
**Лапланж Ж., Понталис Ж.<Б. Словарь по психоанализу.— М.: Высшая школа, 1996, с. 226.
Приложение III. Метатеоретический контекст психологической помощи 319
Первая часть моей мысли, оформившейся за годы, отданные личностной
терапии, состоит в том, что, возможно, концептуального аппарата, ис<
пользуемого в современной отечественной психологии, недостаточно
для понимания и объяснения существа и назначения психологической
помощи.
Вторая часть этой же мысли заключается в том, что само содержание кате+
гории понимания в отношении к существу, сущности психотерапии
проблематично.
Чтобы не быть голословным, приведу несколько собственных наблюдений,
помноженных на n+ную степень повторяемости.
1. Если клиентка жалуется на то, что ее свекровь — ведьма, не ме+
шает поинтересоваться психиатрическим статусом ее супруга.
Ибо шизофрения полиморфна, а психозы, в свою очередь, чрева+
ты психогенией.
2. Если клиент жалуется на то, что мысли о любимой, но недоступ+
ной женщине упрямо преследуют его, стоит обратить внимание
на его социальный статус и поинтересоваться наркологическим.
3. Если клиентка обращается к психотерапевту с просьбой сделать
так, чтобы муж перестал ее раздражать, следует приготовиться к
тому, что супруг здесь вообще ни при чем.
4. Если юноша или девушка жалуются на беспричинные приступы
внезапной слабости, апатии, усталости от жизни, необходимо
вначале направить их к гастроэнтерологу и невропатологу: хо+
лецистит и давние травмы головы могут вызывать весьма непри+
ятные переживания.
5. Если клиенты сообщают вам, что после посещения экстрасенса у
них улучшились отношения с близкими, следует прежде всего
отметить их степень внушаемости и учесть, что истероид<
ность — именно тот оселок, на котором проверяется профессио+
нализм психолога, а затем уже пытаться или не пытаться выстра+
ивать возможные терапевтические отношения.
6. Если клиентка, вышедшая недавно замуж в третий раз, приходит
с жалобой на то, что опять “внезапно” разлюбила нового супруга,
можете не сомневаться: до сих пор она не нашла требующегося
ей специалиста, которым в данном случае вполне может оказать+
ся гинеколог+эндокринолог.
Я мог бы продолжить этот ряд примеров+обобщений. Но позволю себе ос+
тановиться и высказать следующее соображение. Обращение к психотера+
320 Психологическая помощь: теория и практика
певту может оказаться ошибочным, т.е. не по назначению. В случае подоб+
ных обращений также иногда начинается некая совместная деятельность,
пусть с иллюзорными, мнимыми целями, но по форме строящаяся как пси+
хологическая помощь. Однако здесь как бы снимается вопрос об истоках и
содержании психологической помощи, ибо слепой ведет слепого... С дру+
гой стороны, обращение к психологу+психотерапевту может оказаться уме+
стным и адекватным, а начавшаяся совместная деятельность — в высшей
степени целесообразной. Вот тут+то и возникает вопрос: в чем, где искать
истоки, основания этой психологической помощи, если, скажем, практика,
сама реальность современной жизни их в себе не содержит?
Какими внепсихологическими детерминантами задается то или иное це<
левое направление (подход) психологической помощи? Возможно ли попы+
таться отрефлексировать внеситуативные и внепсихологические феноме+
ны, определяющие специфику выстраивания иллюзорной или же реальной
психологической помощи?
В качестве некой исходной основы постижения природы “метапсихологи+
ческих” детерминант я предлагаю выделить изначальную двоичность,
двойственность любого явления и предмета, лежащую в основе многообра+
зия и предметного мира, и, как показали в своих исследованиях гештальт+
психологи, человеческого восприятия, а возможно, и познания в целом.
Позвольте обратить ваше внимание на тот несомненный факт, что эта,
быть может, универсальная двоичность, бинарность, двойственность и при+
родных явлений и, следовательно, психических структур (принадлежащих
ее величеству НАТУРЕ) свойственна, как доказательно показал Б. Ф. Порш+
нев, не только физическим явлениям (свет — волна и частица), но прежде
всего человеческой психике*.
Согласно терминологии Б. Ф. Поршнева, дипластия, служащая предтечей
выстраивания единицы как образа единого целого, проявляется, насколько
мы можем судить об этом, и в известном законе Элькоста (всякое челове+
ческое чувство в норме амбивалентно), и в известных ультрапарадоксаль+
ных состояниях ВНД, когда раздражитель одновременно и побуждает к ка+
кой+либо деятельности и в то же время тормозит ее. Эта двойственность,
обобщенная в принципе дополнительности, зафиксирована в посткласси+
ческих принципах индетерминизма и неопределенности, согласно которым
на самом деле невозможно точно знать, что именно происходит в физичес+
кой системе в данный момент.
В дипластии невозможно определить, какая из двух ипостасей является оз+
начающим, а какая означаемым. Они одновременно и то и другое.
*Поршнев Б. Ф. О начале человеческой истории (Проблемы палеопсихологии). — М.: Мысль,
1974. — С. 450 — 451.
Приложение III. Метатеоретический контекст психологической помощи 321
Чем сложнее то или иное явление, тем более явственно проявляется в нем
эта “текучая”, неуловимая природа смысла. Чем менее сознание способно
отразить сущность вещей и явлений, чем более погружено оно в жизнь
“досмысла”, тем явственнее проявляется неуловимость подлинности и мно+
гозначность слов+терминов.
Возможно, одним из первых в европейской культуре мысли выявил подоб+
ную многозначность Платон. В его диалогах появляется слово “фармакон”,
которое обозначает одновременно и “лекарство”, и “яд”, и “колдовство”,
соответствуя примерно русскому слову “зелье”*. Платон, правда, сомнева+
ется в значимости лекарства, так как последнее, наряду с болезнью, поку+
шается на жизнь и порождает новые болезни. Иное дело — гимнастика,
тренировка!
“Фармакон” — символ неоднозначности, изменчивости, текучести, пере<
хода (согласно гегелевским законам) одного качества в иное — есть ли он
знак и признак психического, или он выходит за пределы психического и
является признаком и свойством самого мира, формируя и определяя, в
свою очередь, самое психику и ее свойства?
“Фармакон”, этот лик оборотня, просвечивает через самые рациональные
формы мышления. Но еще раз зададимся вопросом: отражает ли он специ+
фику мышления или специфику мыслимого? Или же его сущность лежит
вне ментальных процессов и подчинена социальным закономерностям
формирования общественного сознания?
В самом деле, “фармакон” — это скользкая семантика терминов, метафор и
идеологических клише: “воин+интернационалист” — он же никому не
нужный солдат колониальной армии, “мирный атом вышел из+под контро+
ля” — в то же время означает ядерную катастрофу с непредсказуемыми
последствиями для миллионов людей; “траст” — с одной стороны “довери+
тельное общество”, с другой — преступная организация для официального
отнятия денег; “сберегательный банк” — учреждение, где якобы сберега+
ются деньги, хотя и ребенок знает, что если деньги где и можно сберечь, то
уж никак не в этом месте, и т.д.
“Фармакон” — это и особые люди, вводящие в заблуждение восприятие. По
своей онтологической природе — ряженые, когда совершенно невозможно
понять, например, глядя на такого человека: это официальное лицо с высо+
*Slownik grecko+polski / Red. Z. Abramowiczowa. — Warzsawa, 1965, t. 4, S. 496 — 497; Ло<
сев А. Ф. История античной эстетики. Высокая классика. — М.: Искусство, 1974, с. 297; Пла<
тон. Диалоги / Пер. Лосев А. Ф. — М.: Мысль, 1986, с. 246; 300 — 301; 387—388; 402 и др.
Интересно следующее замечание А. Ф. Лосева: “Неустойчивость терминологии Платона та+
кова, что необходимо отметить массу текстов, о которых невозможно даже и сказать, какой
оттенок из указанных нами в предыдущем имеется здесь в виду”. “... в науке мы сейчас еще
не обладаем настолько тонким методологическим аппаратом, чтобы учесть всю эту пестро+
ту и исчислить ее математически” (Там же, c. 323).