- •2 Раздел умк. Методические разработки для студентов
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •Вопрос 1.Определение, цель и задачи предмета пропедевтика внутренних болезней.
 - •Вопрос 2. Понятие симптома, методы выявления симптомов заболеваний внутренних органов.
 - •Вопрос 3.Понятие синдрома
 - •Вопрос 4.Понятие нозологической формы и принципы формулировки диагноза.
 - •Вопрос 5.Понятие об аналоговом принципе диагностики.
 - •Вопрос 10.Терапевтическая школа с.П. Боткина.
 - •Вопрос 11.Пермская терапевтическая школа.
 - •5.Работа на занятии:
 - •Расспрос больного. Жалобы. История заболевания и жизни.
 - •Вопрос 1.Значение основных разделов анамнеза для диагностики.
 - •Вопрос 2. Схема последовательности собирания анамнеза.
 - •Вопрос 3.Активные и «пассивные» жалобы.
 - •Вопрос 4.Значение анамнеза болезни
 - •Вопрос 5.Опрос по системам.
 - •Система пищеварения
 - •Система мочеотделения
 - •Эндокринная система
 - •Система крови
 - •Вопрос 6. Основные вопросы при расспросе истории жизни.
 - •7. Этические аспекты расспроса больного
 - •Обучающие ситуационные задачи по теме
 - •Литература
 - •Общий осмотр больного
 - •4.Студент должен знать:
 - •5.Студент должен уметь:
 - •6.Самоподготовка к занятию:
 - •Вопрос 1.Понятие «общее состояние больного», его разновидности, критерии тяжести.
 - •Вопрос 2. Сознание.
 - •Вопрос 3.Разновидности положения больного, их характеристика.
 - •Вопрос 4.Телосложение. Конституциональные типы.
 - •Вопрос 5.Осмотр головы, лица, шеи.
 - •Вопрос 6. Осмотр кожных покровов и видимых слизистых.
 - •Вопрос7. Оценка степени питания обследуемого.
 - •Развитие подкожной жировой клетчатки может быть:
 - •Вопрос8. Пальпация лимфатических узлов.
 - •Вопрос9. Осмотр и ощупывание мышц, костей, суставов.
 - •Рекомендованная литература:
 - •Расспрос и осмотр больных с заболеванием органов кровообращения. Пальпация области сердца
 - •1.Круги кровообращения и топографические линии грудной клетки.
 - •2.Характеристика и причина болей в области сердца.
 - •3.Причины и особенности одышки у больных с заболеванием сердца.
 - •4.Характеристика сердцебиения, перебоев в работе сердца, кашля, кровохарканья.
 - •5.На какие вопросы следует обратить внимание при сборе анамнеза болезни и жизни.
 - •6.Особенности положения больных, изменение окраски кожи и видимых слизистых, локализация и характеристика отеков.
 - •7.Методика определения верхушечного толчка, свойства верхушечного толчка и причины изменений.
 - •8.Систолическое и диастолическое “кошачье мурлыканье”. Причины симптома и методика определения.
 - •Задание по уирс
 - •Тесты для самоконтроля.
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •Пермь 2009
 - •Вопрос 1. История перкуссии, как метода физикального обследования пациента.
 - •Вопрос 2. Физическое обоснование перкуссии.
 - •Вопрос 3. Методика и техника перкуссии.
 - •Вопрос 4. Топография органов грудной клетки и проекция их на переднюю грудную стенку.
 - •Вопрос 5. Правила перкуссии сердца
 - •Вопрос 6. Порядок перкуссии сердца.
 - •Вопрос 7. Методика определения границ отс.
 - •Вопрос 8. Методика определения границ атс.
 - •Вопрос 9. Методика определения ширины сосудистого пучка.
 - •Вопрос 10. Методика определения правого и левого радиуса поперечника сердца.
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •Пермь 2009
 - •Вопрос 1.Методика определения границ сердечно-сосудистого контура.
 - •Вопрос 2. Методика определения «талии» и конфигурации сердца.
 - •Вопрос 3. Перкуторная диагностика гипертрофии миокарда левого желудочка.
 - •Вопрос 4. Перкуторная диагностика дилатации левого желудочка.
 - •Вопрос 5. Перкуторная диагностика дилатации левого предсердия.
 - •Вопрос 6. Перкуторная диагностика дилатации правого желудочка..
 - •Вопрос 7. Перкуторная диагностика гидроперикарда.
 - •Вопрос 8. Изменение данных перкуссии сосудистого пучка в патологии
 - •Методическая разработка для студентов
 - •Вопрос 1. Кинематика сердца. Фазы систолы и диастолы.
 - •Вопрос 2. КомпонентыIиIIтонов, механизм возникновенияIiIиIVтонов.
 - •Вопрос 3.Причины усиления и ослабления тонов сердца. Причины усиления и ослабленияIтона.
 - •Вопрос 4.Причины ослабления и усиления (акцент)iIтона.
 - •Вопрос 5.Расщепление, раздвоение тонов сердца.
 - •Вопрос 6. Трехчленные ритмы. Ритм галопа, его разновидности. Причины возникновения.
 - •Вопрос 7. Трехчленный ритм «перепела». Причины возникновения.
 - •Вопрос 8.Проекция клапанов на переднюю грудную стенку, точки выслушивания клапанов сердца.
 - •Вопрос 9.Методика аускультации сердца по правилу «солнышка», отличияIиIIтонов, характеристикаIii,iVтонов при аускультации.
 - •Вопрос 10. Характеристика аускультативной картины сердца у здорового человека.
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •Вопрос 1.Определение шумов сердца. Гемодинамические механизмы возникновения шумов в сердце.
 - •Вопрос 2. Классификация шумов сердца. Характеристика при аускультации.
 - •Вопрос 3.Органические шумы сердца. Механизм возникновения.
 - •Вопрос 4.Характеристика систолического шума при митральной регургитации.
 - •Вопрос 5.Характеристика систолического шума при аортальном стенозе.
 - •Вопрос 6. Характеристика диастолического шума при митральном стенозе.
 - •Вопрос 7.Характеристика диастолического шума при аортальной регургитации.
 - •Вопрос 8.Шум трения перикарда, характеристика, особенности аускультации.
 - •Вопрос 9. Функциональные шумы, причины, классификация, особенности аускультации, характеристика.
 - •Вопрос 10.Шумы относительной недостаточности клапанов.
 - •Вопрос 11.Функциональная аускультация. Дифференциальная диагностика шумов.
 - •6.Работа на занятии:
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •Вопрос 1.Последовательность осмотра и пальпации артерий, перечень характеристик получаемых при исследовании артерий.
 - •Вопрос 2. Пульс на лучевых артериях, его свойства: симметричность величины, ритм, частота, напряжение, наполнение, высота, форма.
 - •Вопрос 3.Значение свойств пульса на лучевых артериях при патологии.
 - •Вопрос 4.Свойства сосудистой стенки, ее изменение в патологии.
 - •Вопрос 5.Понятие об артериальном давлении, физиологические основы его возникновения.
 - •Вопрос 6. Среднее, пульсовое, основное и случайное артериальное давление.
 - •Вопрос 7.Принцип метода измерения артериального давления.
 - •Вопрос 9. Методика непрямого измерения артериального давления.
 - •Вопрос 10.Значение самоконтроля артериального давления, измерение артериального давления на дому.
 - •Вопрос 11.Мониторирование артериального давления, значения нормы, показания для проведения.
 - •6.Работа на занятии:
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •Пермь 2009
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •5.Работа на занятии:
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •Пермь 2009
 - •Вопрос 1.Последовательность обследования сердечно-сосудистой системы
 - •Вопрос 2. Основные принципы сбора анамнеза.
 - •Вопрос 3. Общий осмотр пациентов
 - •Вопрос 4. Физикальное обследование сердечно-сосудистой системы в норме и патологии.
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •Пермь 2009
 - •I.Раздел по проблеме недостаточности митрального клапана (синдром митральной регургитации)
 - •II. Раздел по проблеме стеноза митрального отверстия ( синдром митральной обструкции ).
 - •Анатомия и функция митрального клапана
 - •III. Задание для самостоятельной работы в альбомах:
 - •Обучающие ситуационные задачи с эталонами ответов
 - •V. Рекомендуемая литература Основная
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •Пермь 2009
 - •Самоподготовка к занятию
 - •Работа с методической разработкой кафедры по теме занятия
 - •Раздел по проблеме недостаточности аортального клапана (синдром аортальной регургитации)
 - •III. Задание для самостоятельной работы в альбомах
 - •Эталон правильного ответа
 - •Тестовые задания для самоконтроля подготовки
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •Пермь 2009
 - •Самоподготовка к занятию
 - •Работа с методической разработкой кафедры по теме занятия
 - •Раздел по проблеме недостаточности аортального клапана (синдром аортальной регургитации)
 - •III. Задание для самостоятельной работы в альбомах
 - •Эталон правильного ответа
 - •Тестовые задания для самоконтроля подготовки
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Симптоматология гипертонической болезни и симптоматических артериальных гипертензий. Методическая разработка для студентов
 - •Пермь 2009
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •Пермь 2009
 - •Вопрос 1. Анатомо-функциональные особенности кровоснабжение миокарда.
 - •Вопрос 2. Патоморфология атеросклеротического поражения сосудов.
 - •Вопрос 3. Определение ибс.
 - •Вопрос 4. Определение и патогенез синдрома стабильной стенокардии напряжения.
 - •Вопрос 5. Значение анамнеза для выявления факторов риска атеросклротического поражения коронарных сосудов.
 - •Вопрос 6. Особенности болевого синдрома при стабильной стенокардии напряжения.
 - •Вопрос 7. Дифференциальная диагностика с другими клиническими состояниями, проявляющиеся болью в грудной клетке.
 - •Вопрос 8. Значение физиального обследования сердечно-сосудистой системы у больных ибс.
 - •Вопрос 9. Принципы лабораторной и инструментальной диагностики при синдроме стенокардии напряжения.
 - •Вопрос 10. Функциональные классы при стабильной стенокардии напряжения.
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •Пермь 2009
 - •Вопрос 1. Определение окс, нс и им.
 - •Вопрос 2.Патоморфологию и патогенез нс и им.
 - •Вопрос 3.Классификацию нс по e. Braunwald .
 - •Вопрос 4. Особенности клинических проявлений различных форм нс.
 - •Вопрос 5. Принципы лабораторной и инструментальной диагностики нс.
 - •Вопрос 6. .Классификация им.
 - •Вопрос 7. Симптоматология им.
 - •Вопрос 8. Лабораторная и инструментальная диагностика им.
 - •Экг диагностика
 - •Инфаркт миокарда без зубца q
 - •Эхокардиография
 - •Вопрос 9. Первая догоспитальная помощь при подозрении на окс.
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •Вопрос 1.Виды недостаточности кровообращения.
 - •Вопрос 2. Причины острой левожелудочковой недостаточности.
 - •Вопрос 3.Клиника острой левожелудочковой недостаточности.
 - •Вопрос 4.Причины, клиника острой правожелудочковой недостаточности.
 - •Вопрос 5.Клиника острой правожелудочковой недостаточности.
 - •Вопрос 7. Лабораторно-инструментальная диагностика при синдроме осн.
 - •Вопрос 8. Сосудистая недостаточность. Разновидности, краткая характеристика.
 - •5.Работа на занятии:
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •Вопрос 1.Определение хронической сердечной недостаточности. Причины хронической сердечной недостаточности.
 - •Вопрос 2. Хроническая сердечная недостаточность. Жалобы, данные объективного обследования.
 - •Вопрос 3.Классификация хронической сердечной недостаточности по стадиям.
 - •Вопрос 4.Классификация хронической сердечной недостаточности функциональным классам.
 - •Вопрос 5.Патогенез хронической сердечной недостаточности.
 - •Вопрос 6. Лабораторная диагностика при синдроме хсн.
 - •Вопрос 7. Инструментальная диагностика при синдроме хсн.
 - •5.Работа на занятии:
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •2.Значение изучения данной темы для последующего обучения в вузе и будущей практической деятельности:
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •4.Работа на занятии
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •Пермь 2009
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •5.Работа на занятии:
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Электрокардиография. Принцип метода. Электрокардиографические отведения. Техника записи электрокардиограммы. Методическая разработка для студентов
 - •Пермь 2009
 - •4.Самоподготовка к занятию.
 - •9.Работа на занятии.
 - •4.Самоподготовка к занятию.
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •Пермь 2009
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •4. Самоподготовка к занятию.
 - •11. Форма отчета студента: доклад, протокол экг, доклад по больному.
 - •4.Самоподготовка к занятию.
 - •5.Работа на занятии:
 - •Кишечник Расспрос
 - •1.Причины и предраспологающие факторы острого простого и хронического гастритов.
 - •2.Симптоматология простого острого гастрита.
 - •3.Симптоматология хронического гастрита.
 - •4.Особенности клинической симптоматологии хронического гастрита в зависимости от секреторной функции желудка.
 - •5.Особенности болевого синдрома при язвенной болезни и его зависимость от локализации язвы в желудке или 12перстной кишке.
 - •6.Осложнения язвенной болезни.
 - •7.Симптоматология рака желудка.
 - •8.Значение рентгеноскопии, фиброгастроскопии в диагностике гастритов, язвенной болезни и рака желудка.
 - •9. Лабораторная диагностика при гастритах, язвенной болезни и раке желудка.
 - •13. В происхождении изжоги имеет место:
 - •14.. Для желудочной рвоты характерно
 - •2.Значение изучения данной темы:
 - •3.Цель занятия:
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •Вопрос 1.Наиболее распространенные жалобы при заболеваниях органов пищеварения, их характеристика.
 - •Вопрос 2. Принципы изучения анамнеза при заболеваниях органов пищеварения, составление графической схемы развития симптомов заболевания.
 - •Вопрос 3.Данные общего осмотра при заболеваниях органов пищеварения.
 - •Вопрос 4.Осмотр и поверхностная пальпация живота, методика выполнения и основные симптомы при заболеваниях органов пищеварения.
 - •Вопрос 5.Глубокая методическая скользящая пальпация живота по н.Д. Образцову и в.Х. Василенко, методика выполнения и основные симптомы при заболеваниях органов пищеварения.
 - •Вопрос 6.Пальпация и перкуссия печени, методика выполнения и основные симптомы при заболеваниях органов пищеварения, ординаты Курлова.
 - •Вопрос 7.Пальпация и перкуссия селезенки, методика выполнения и диагностическое значение при заболеваниях органов пищеварения.
 - •Вопрос 8. Методика выявления симптомов поражения желчевыводящих путей.
 - •Вопрос 9. Методика выявления симптомов поражения поджелудочной железы.
 - •Вопрос 10.Основные синдромы при заболеваниях органов пищеварения.
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •6.Работа на занятии:
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •6.Работа на занятии:
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для cтудентов
 - •1.Самоподготовка к занятию:
 - •Вопрос 1.Анатомические особенности почек.
 - •Вопрос 2. Строение и функция нефрона.
 - •Вопрос 3.Функции почек.
 - •Вопрос 4.Основные жалобы больных с заболеванием почек и мочевыводящих путей.
 - •Вопрос 5.Факторы, предшествующие заболеванием почек и мочевыводящих путей.
 - •Вопрос 6. Данные осмотра больных с заболеванием почек и мочевыводящих путей.
 - •Вопрос 7.Особенности почечных отеков и их отличие от отеков другого происхождения.
 - •Вопрос 8. Симптом сотрясения поясничной области и его патогенетическое значение.
 - •Вопрос 9.Перкуссия мочевого пузыря. Диагностическое значение.
 - •Вопрос 10.Проникающая пальпация мочеточниковых и почечных точек. Диагностическое значение.
 - •Вопрос 11.Методика пальпации почек. Понятие об опущении, смещении, увеличении и почек.
 - •5.Работа на занятии:
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •4.Студент должен знать:
 - •5.Самоподготовка к занятию:
 - •Вопрос 1.Общий анализ мочи: особенности проведения анализа, критерии нормы, диагностическая ценность.
 - •Вопрос 2.Анализ мочи по Нечипоренко: особенности проведения анализа, критерии нормы, диагностическая ценность.
 - •Вопрос 3. Анализ мочи по Зимницкому, особенности проведения анализа, критерии нормы, диагностическая ценность.
 - •Вопрос 4. Бактериоскопическое и бактериологические методы исследования мочи. Особенности проведения анализа, критерии нормы, диагностическая ценность.
 - •Вопрос 6.Ультразвуковая диагностика в нефрологии. Особенности метода, показания для исследования, критерии нормы. Диагностическое значение.
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •Вопрос 1.Перечислить проявления мочевого синдрома.
 - •Вопрос 2. Раскрыть патогенез почечных отеков.
 - •Вопрос 3.Понятие о нефротическом синдроме, его основных проявлениях, патогенез, клиническое проявление.
 - •Вопрос 4.Почечная артериальная гипертензия – как форма симптоматической артериальной гипертензии. Патогенез. Клинические, лабораторно-инструментальные особенности почечной артериальной гипертензии.
 - •Вопрос 5.Патогенез почечной эклампсии. Клинические проявления.
 - •Вопрос 6. Опн. Патогенез, клиника, стадии опн.
 - •Вопрос 7.Хпн. Патогенез, клиника, стадии хпн.
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •Вопрос 1.Что понимается под острым гломерулонефритом, какие заболевания ему предшествуют.
 - •Вопрос 2. Синдромный диагноз при остром гломерулонефрите. Данные объективного обследования.
 - •Вопрос 3.Лабораторно-инструментальная диагностика при остром гломерулонефрите.
 - •Вопрос 4.Клинические варианты хронического гломерулонефрита. Особенности мочевого синдрома в зависимости от клинического варианта хронического гломерулонефрита.
 - •Вопрос 5.Значение лабораторных и инструментальных методов исследования при хроническом гломерулонефрите.
 - •Вопрос 6. Что понимается под острым пиелонефритом. Жалобы, данные объективного обследования. Синдромный диагноз.
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •Вопрос 1.Какие железы входят в эндокринную систему, понятие о гипоталямо-гипофизарной оси.
 - •Вопрос 2.Жалобы, объективное обследование пациентов с гиперфункцией щитовидной железы.
 - •Вопрос 3.Объективное обследование пациентов с гиперфункцией щитовидной железы.
 - •Вопрос 4.Жалобы, объективное обследование пациентов с гипофункцией щитовидной железы.
 - •Вопрос 5.Понятие о тиреотоксическом кризе.
 - •Вопрос 6. Лабораторная и инструментальная диагностика при поражении щитовидной железы.
 - •Вопрос 7. Классификация тиреотоксикоза по лабораторным данным, по степени тяжести. Классификация тиреотоксикоза по лабораторным данным
 - •Клиническая оценка степени тяжести тиреотоксикоза
 - •Вопрос 8. Причины, симптоматология надпочечникового (аддисонического) криза.
 - •5.Работа на занятии:
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •Вопрос 1.Жалобы, особенности анамнеза у пациентов с нарушенной функцией поджелудочной железы.
 - •Вопрос 2.Объективное обследование пациентов с нарушенной функцией поджелудочной железы.
 - •Вопрос 3.Лабораторная и инструментальная диагностика сахарного диабета.
 - •Вопрос 4.Гипогликемическое состояние. Неотложная помощь.
 - •Вопрос 5. Гипергликемическая кома. Неотложная помощь.
 - •Симптоматология болезней суставов.
 - •Клинические методы исследования больных с заболеванием системы крови. Морфологическое исследование периферической крови, диагностическое значение.
 - •4.Самоподготовка к занятию.
 - •Вопрос 1. Анатомо-физиологические особенности системы крови.
 - •Симптоматология анемий Методическая разработка практического занятия для студентов
 - •III курса
 - •1.Тема занятий: Cимптоматология анемий.
 - •4.Самоподготовка к занятию.
 - •Симптоматология лейкозов. Геморрагический синдром
 - •7. Оснащенность занятия – тематические больные, таблицы, стетоскоп, альбом уирс, тестовые задания, ситуационные задачи.
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •2. Осмотр грудной клетки.
 - •3. Пальпация грудной клетки
 - •5.Работа на занятии:
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •1. Перкуссия: определение, историческая справка, основные приемы перкуссии легких.
 - •2. Общие правила перкуссии легких.
 - •3. Техника сравнительной перкуссии имеет ряд особенностей.
 - •5.Работа на занятии:
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •1. Цель топографической перкуссии легких.
 - •2. Перечислить топографические линии грудной клетки.
 - •3. Проекции долей легких на грудную клетку.
 - •4. Методика определения высоты стояния верхушек легких спереди и сзади.
 - •3. Ширина полей Кренига в норме, методика их определения, диагностическое значение
 - •6. Определение нижних границ легких и расположение их в норме
 - •7. Методика определения подвижности нижнего легочного края
 - •8. Причина двухстороннего смещения нижних границ легких (вверх, вниз).
 - •9. Причины одностороннего смещения нижних границ легких (вверх, вниз).
 - •10. Причины двухстороннего и одностороннего уменьшения подвижности нижнего края легких.
 - •5. Работа на занятии:
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •1. Аускультация легких. Основные дыхательные шумы, которые можно выслушать у здорового человека и места их выслушивания.
 - •2. Механизм образования везикулярного дыхания.
 - •3. Разновидности патологического везикулярного дыхания.
 - •4. Механизм образования бронхиального дыхания.
 - •5. Качественные и количественные разновидности везикулярного дыхания.
 - •6. Изменение аускультативной картины при синдроме уплотнения легочной ткани (пневмонии)
 - •7. Изменение аускультативной картины при эмфиземе легких
 - •5.Работа на занятии:
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •5.Работа на занятии
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •Пермь 2009
 - •5.Самоподготовка к занятию:
 - •Вопрос 1.Наиболее распространенные жалобы при заболеваниях органов дыхания, их характеристика.
 - •Вопрос 2. Принципы изучения анамнеза при заболеваниях органов дыхания, составление графической схемы развития симптомов заболевания.
 - •Вопрос 3.Данные общего осмотра, осмотра грудной клетки, варианты нормы и патологии.
 - •Вопрос 4.Пальпация грудной клетки: основные симптомы и методы их диагностики.
 - •Вопрос 5.Перкуссия легких (сравнительная и топографическая).
 - •Вопрос 6. Аускультация легких.
 - •Вопрос 7.Основные синдромы при заболеваниях органов дыхания.
 - •5.Работа на занятии:
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Симптоматология пневмонии Методическая разработка для студентов
 - •Пермь 2009
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •1. Ниже приведены 6 характеристик различных типов дыхательных звуков:
 - •2. Какое дыхание (основной дыхательный шум) выслушивается при следующих заболеваниях:
 - •3. Какое дыхание выслушивается при следующих заболеваниях:
 - •5.Работа на занятии:
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •4. Самоподготовка к занятию.
 - •1.Синдром очагового уплотнения легочной ткани.
 - •2.Синдром полости в легком.
 - •3.Синдром жидкости в плевральной полости (гидроторакс).
 - •4.Синдром скопления воздуха в плевральной полости (пневмоторакс).
 - •5.Синдром компрессионного ателектаза.
 - •6.Синдром обтурационного ателектаза.
 - •7.Абсцесс легкого, основные синдромы, методы диагностики.
 - •5. Содержание занятия.
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •4. Самоподготовка к занятию.
 - •Этиологические факторы хобл.
 - •Клинические признаки синдрома бронхиальной обструкции.
 - •5. Содержание занятия.
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •4. Самоподготовка к занятию.
 - •I. Генетические:
 - •Обязательные методы исследования при подозрении на рак легких:
 - •I. При центральном раке:
 - •Диагностические ключи рака легких в порядке степени значимости:
 - •1. Какие побочные дыхательные шумы характерны для следующих заболеваний:
 - •2. Для какого заболевания характерен приведенный результат анализа мокроты?:
 - •3. Для каждого из приведенных ниже бронхолегочных синдромов укажите наиболее характерные изменения грудной клетки:
 - •4. Укажите, как изменяется голосовое дрожание при следующих заболеваниях:
 - •5. Укажите наиболее характерные виды перкуторных звуков при следующих синдромах и заболеваниях:
 - •5. Содержание занятия.
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •Пермь 2009
 - •2. Значение изучения данной темы для последующего обучения в вузе и дальнейшей практической деятельности.
 - •4. Самоподготовка к занятию.
 - •Легкий приступ удушья (или обострения ба)
 - •Среднетяжелый приступ удушья (обострения)
 - •Тяжелый приступ удушья (обострения)
 - •Обострение крайней степени тяжести
 - •1. Из приведенных ниже 11 признаков выберите 6, наиболее характерных для приступа бронхиальной астмы:
 - •2. Для какого заболевания характерен приведенный результат анализа мокроты?:
 - •3. Выберете правильную комбинацию мер помощи при приступе бронхиальной астмы:
 - •5. Содержание занятия.
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •4. Самоподготовка к занятию.
 - •Классификация ба по тяжести течения и лечение
 - •Ба легкого персистирующего течения
 - •Ба средней тяжести
 - •Ба тяжелого течения
 - •1. Из приведенных ниже 11 признаков выберите 6, наиболее характерных для приступа бронхиальной астмы:
 - •2. Для какого заболевания характерен приведенный результат анализа мокроты?:
 - •3. Укажите механизм образования следующих основных дыхательных шумов:
 - •5. Содержание занятия.
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •Пермь 2009
 - •2. Значение изучения данной темы для последующего обучения в вузе и будущей практической деятельности (мотивация):
 - •3. Цель практического занятия: изучить этиологию, патогенез и основные симптомы плевритов, методы их диагностики.
 - •3. Патогенез гидроторакса и плевритов.
 - •7. Плевральная пункция.
 - •8. Другие методы обследования больного с плевритом.
 - •9. Принципы плановой терапии и неотложной помощи
 - •III. Задание для самостоятельной работы в альбомах:
 - •5. Содержание занятия.
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •4. Самоподготовка к занятию.
 - •1.Определение понятия дыхательной недостаточности, медико-социальное значение проблемы.
 - •2.Этиология и патогенез дыхательной недостаточности.
 - •3.Симптомы дыхательной недостаточности.
 - •4. Классификация дн по степени тяжести. Модифицированная классификация дн по а.Г. Дембо (1957).
 - •5. Классификация дн по патогенетическим механизмам.
 - •6.Спирография, определение, показатели спг в норме, при обструктивных и рестриктивных нарушениях.
 - •Основные определения:
 - •Границы условной нормы показателей функции внешнего дыхания
 - •Функциональные (бронхомоторные) тесты
 - •Провокационные тесты
 - •7.Мероприятия неотложной доврачебной помощи при острой дн.
 - •4) Исследования газов артериальной крови;
 - •4) Остаточного объема;
 - •5. Содержание занятия.
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •4. Самоподготовка к занятию.
 - •Общий анализ крови у больного пневмонией, 3-е сутки:
 - •5. Содержание занятия.
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Контрольное занятие по теме «симптоматология заболеваний органов дыхания» (проверка практических навыков и теоретических знаний). Методическая разработка для студентов
 - •Пермь 2009
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •Синдром уплотнения легочной ткани.
 - •Синдром скопления жидкости в плевральной полости (гидротораска).
 - •Синдром скопления воздуха в плевральной полости (пневмоторакс).
 - •Бронхообструктивный синдром.
 - •Бронхитический синдром.
 - •5. Классификация дн по патогенетическим механизмам.
 - •Основные определения:
 - •Показатели спирограммы при рестриктивных нарушениях
 - •Границы условной нормы показателей функции внешнего дыхания
 - •Функциональные (бронхомоторные) тесты
 - •Провокационные тесты
 - •Общий анализ крови у больного пневмонией, 3-е сутки:
 - •Приступ бронхиальной астмы
 - •Острая гипоксемическая дыхательная недостаточность.
 - •14. Ниже приведены 6 характеристик различных типов дыхательных звуков:
 - •32. Для какого заболевания характерен приведенный результат анализа мокроты?:
 - •37. Из приведенных ниже 11 признаков выберите 6, наиболее характерных для приступа бронхиальной астмы:
 - •38. Для какого заболевания характерен приведенный результат анализа мокроты?:
 - •39. Выберете правильную комбинацию мер помощи при приступе бронхиальной астмы:
 - •42. Назовите наиболее вероятную причину боли в следующем случае:
 - •57. Жизненную емкость легких составляет все перечисленное, кроме:
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •Пермь 2009
 - •Вопрос 1.Разделы терапевтической истории болезни.
 - •Вопрос 2. Основные принципы сбора анамнеза.
 - •Вопрос 3. Основные принципы физикального обследования.
 - •Вопрос 4. Требования к написанию раздела истории болезни - лабораторные и инструментальные исследования .
 - •Вопрос 5. Понятие о синдроме.
 - •Вопрос 6. Понятие об основном заболевании, сопутствующем заболевании, фоновом заболевании, осложнениях основного заболевания.
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •Билет №1
 - •Гоу впо пгма им. Ак. Е.А. Вагнера Росздрава
 - •Методическая разработка для студентов
 - •4.Самоподготовка к занятию:
 - •Билет №1
 
Экг диагностика
Инфаркт миокарда с зубцом Q
Согласно представлениям Bayley, нарушение коронарного кровообращения при ИМ приводит к формированию трех зон патологических изменений: вокруг участка некроза располагаются зоны ишемического повреждения и ишемии (рис. 11). В отведениях, активный электрод которых расположен непосредствено над областью ИМ, каждая из этих зон участвует в формировании следующих ЭКГ-изменений.
1.Зона некроза— патологический зубец Q (продолжительностью больше 30 мс) и резкое уменьшение амплитуды зубца R или комплекс QS.
2. Зона ишемического повреждения— смещение сегмента RS–T выше (при трансмуральном ИМ) или ниже изолинии (присубэндокардиальномпоражении сердечной мышцы).
3.Зона ишемии— “коронарный” (равносторонний и остроконечный) зубец Т (высокий положительный присубэндокардиальномИМ и отрицательный — при трансмуральном ИМ).
Рис. 11. Три зоны патологических изменений в сердечной мышце при остром инфаркте миокарда (по Bayley) и их отражение на ЭКГ (схема)

ЭКГ изменяется в зависимости от времени, прошедшего от начала формирования ИМ. Динамика ЭКГ в зависимости от стадии инфаркта представлена на рис. 10.

Рис.12. Динамика изменений ЭКГ в острой (а–е), подострой (ж) и рубцовой (з) стадиях инфаркта миокарда. Объяснение в тексте
Острейшая стадия(до 2-х ч от начала ИМ). В течение нескольких минут после прекращения коронарного кровотока и возникновения ангинозного приступа в сердечной мышце обычно выявляется зонасубэндокардиальнойишемии, для которой характерно появление высоких коронарных зубцов Т и смещение сегмента RS–Т ниже изоэлектрической линии (рис. 12, а, б). На практике эти изменения по понятным причинам регистрируются достаточно редко, и врач, как правило, имеет дело с более поздними электрокардиографическими признаками острейшей стадии ИМ. Когда зона ишемического повреждения распространяется доэпикарда, на ЭКГ фиксируетсясмещение сегмента RS–Т выше изолинии (трансмуральное ишемическое повреждение). Сегмент RS–Т при этом сливается с положительным зубцом Т, образуя так называемуюмонофазную кривую, напоминающую по форме ТМПД (рис. 12, в).
Острая стадияхарактеризуется быстрым, в течение 1 — 2 суток, формированием патологического зубца Q или комплекса QS и снижением амплитуды зубца R, что указывает на образование и расширение зоны некроза (рис.10, г, д). Одновременно в течение нескольких дней сохраняется смещение сегмента RS–T выше изолинии и сливающегося с ним вначале положительного, а затем отрицательного зубца Т. Через несколько дней сегмент RS–T приближается к изолинии, а к концу 1-й недели или в начале 2-й недели заболевания становится изоэлектричным, что свидетельствует об уменьшении зоны ишемического повреждения (рис. 12, е). Отрицательный коронарный зубец Т резко углубляется и становится симметричным и заостренным (повторная инверсия зубца Т).
В подострой стадииИМ регистрируется патологический зубец Q или комплекс QS (некроз) и отрицательный коронарный зубец Т (ишемия), амплитуда которого, начиная с 20–25-х суток инфаркта миокарда, постепенно уменьшается. Сегмент RS–T расположен на изолинии (рис. 12, ж).
Рубцовая стадияИМ характеризуется сохранением в течение многих лет патологического зубца Q или комплекса QS и наличием отрицательного, сглаженного или положительного зубца Т (рис. 12, з).
Таким образом, прямыми признаками острой стадии ИМ с зубцом Q являются:
патологический зубец Q (или комплекс QS);
элевация (подъем) сегмента RS–T и
отрицательный (коронарный) зубец Т.
В зависимости от локализации ИМ и его распространенности эти изменения обнаруживаются в различных ЭКГ-отведениях (табл. 4).
Таблица 4
Прямые и реципрокные ЭКГ-признаки инфаркта миокарда с зубцом Q различной локализации
| 
			 Локализация ИМ  | 
			 Отведения, в которых обнаруживают признаки ИМ  | |
| 
			 
  | 
			 Прямые признаки: патологический Q (QS); элевация RS–T; отрицательный коронарный Т  | 
			 Реципрокные признаки: депрессия RS–T; высокий положительный Т; высокий R (при задних ИМ)  | 
| 
			 Инфаркт миокарда передней стенки ЛЖ  | ||
| 
			 Переднеперегородочный  | 
			 V1 — V3  | 
			 
  | 
| 
			 Передневерхушечный  | 
			 V3, V4  | 
			 
  | 
| 
			 Переднебоковой  | 
			 I, aVL, V5, V6  | 
			 
  | 
| 
			 Переднебазальный (высокий передний)  | 
			 V24 — V26 и/или V34 — V36  | 
			 
  | 
| 
			 Распространенный передний  | 
			 I, aVL, V1 — V6  | 
			 III, aVF, II  | 
| 
			 Инфаркт миокарда задней стенки ЛЖ  | ||
| 
			 Заднедиафрагмальный (нижний)  | 
			 III, aVF, II  | 
			 
  | 
| 
			 Заднебазальный  | 
			 V7 — V9  | 
			 V1 — V3  | 
| 
			 Заднебоковой  | 
			 V5, V6, III, aVF  | 
			 
  | 
| 
			 Распространенный задний  | 
			 III, aVF, II, V5, V6, V7 — V9  | 
			 V1 — V3  | 
