III. Учебно-методическая карта учебной дисциплины

Номер темы, занятия

Название раздела, темы

Количество аудиторных часов

занятия в дистанционном режиме

самостоятельная работа

Научно-методическое обеспечение (наглядные пособия, методические пособия и др.)

Литература

Формы контроля знаний

Перечень компетенций

лекции

лабораторные

практические, семинарские занятия

деловые игры, тренинги

практические выездные занятия

Раздел

1. Философия в исторической динамике культуры

10

6

50

Л.1.1. Т

ема 1. Основные школы и направления развития философии Античности.

1. Проблематика и основные школы досократовского периода в истории древнегреческой философии.

2. Проблематика и основные идеи сократовского периода в истории древнегреческой философии.

3. Эпикуреизм, стоицизм, скептицизм,

неоплатонизм как школы послесократовского периода в европейской античной философии.

2

Учеб

но- методический

комплекс, презентация

[1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 9,

10, 11, 14,

16, 17]

АК-1, 2,

3, 4,

5, 6, 7, 8, 9;

СЛК-1, 2, 3, 4.

5, 6

СР Тем

а 1. Основные школы и направления развития философии Античности.

1. Философия как наука и рационально- теоретическое мировоззрение.

2. Основные этапы развития древнегреческой философии.

3 Проблематика и основные школы досократовского периода в истории древнегреческой философии.

4. Проблематика сократовского периода в

5 Уч

ебно- методический

комплекс

[1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 9,

10, 11, 14,

16, 17]

Вопросы для самоконтроля

АК-1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9;

СЛК-1, 2, 3, 4.

5, 6

Номер темы, занятия

Название раздела, темы

Количество аудиторных часов

занятия в дистанционном режиме

самостоятельная работа

Научно-методическое обеспечение (наглядные пособия, методические пособия и др.)

Литература

Формы контроля знаний

Перечень компетенций

лекции

лабораторные

практические, семинарские занятия

деловые игры, тренинги

практические выездные занятия

истории древнегреческой философии.

5. Философские идеи софистов, Сократа, Платона и Аристотеля.

6. Эпикуреизм, стоицизм, скептицизм, неоплатонизм как школы европейской античной философии.

Л.1.2. Т

ема 1. Основные школы и направления развития философии Античности.

1. Ортодоксальные и неортодоксальные школы в древнеиндийской философии. Буддизм как философско-религиозная концепция мира.

2. Основные школы и направления развития философии Древнего Китая.

2

Учеб

но- методический

комплекс, презентация

[1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 9,

10, 11, 14,

16, 17]

АК-1, 2,

3, 4,

5, 6, 7, 8, 9;

СЛК-1, 2, 3, 4.

5, 6

СР Тем

а 1. Основные школы и направления развития философии Античности.

1. Основные школы и направления развития философии Древней Индии.

2. Буддизм как философско-религиозная концепция мира.

3. Основные школы и направления развития философии Древнего Китая.

4. Конфуцианство, даосизм, легизм, моизм в древнекитайской философии.

5 Уч

ебно- методический

комплекс

[1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 9,

10, 11, 14,

16, 17]

Вопросы для самоконтроля

АК-1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9;

СЛК-1, 2, 3, 4.

5, 6

СЗ.1.3.

Тема 1. Основные школы и направления развития философии Античности.

1. Проблематика и основные школы досократовского периода в истории

древнегреческой философии.

2

Учеб

но- методический

комплекс

[1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 9,

10, 11, 14,

16, 17]

Устный опрос, выступления курсантов, тестовый опрос

АК-1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9;

СЛК-1, 2, 3, 4.

5, 6

Номер темы, занятия

Название раздела, темы

Количество аудиторных часов

занятия в дистанционном режиме

самостоятельная работа

Научно-методическое обеспечение (наглядные пособия, методические пособия и др.)

Литература

Формы контроля знаний

Перечень компетенций

лекции

лабораторные

практические, семинарские занятия

деловые игры, тренинги

практические выездные занятия

2. Проблематика и основные идеи сократовского периода в истории древнегреческой философии.

3. Эпикуреизм, стоицизм, скептицизм, неоплатонизм как школы послесократовского периода в европейской античной философии.

4. Ортодоксальные и неортодоксальные школы в древнеиндийской философии.

5. Буддизм как философско-религиозная концепция мира.

6. Основные школы и направления развития философии Древнего Китая.

Л.2.1. Т

ема 2. Философская мысль эпохи Средних веков и Возрождения.

1. Основные этапы развития и проблематика философии Средневековья.

2. Основные идеи философии эпохи Возрождения.

2

Учеб

но- методический

комплекс, презентация

[1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 9,

10, 11, 15,

16]

АК-1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9;

СЛК-1, 2, 3, 4.

5, 6

СР Тем

а 2. Философская мысль эпохи Средних веков и Возрождения.

1. Статус и функции философии в средневековой европейской культуре.

2. Основные этапы развития и проблематика философии Средневековья.

3. Философские идеи Августина Блаженного и Фомы Аквинского.

4. Номинализм и реализм в средневековой европейской философии.

10 Уч

ебно- методический

комплекс

[1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 9,

10, 11, 15,

16]

Вопросы для самоконтроля

АК-1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9;

СЛК-1, 2, 3, 4.

5, 6

Номер темы, занятия

Название раздела, темы

Количество аудиторных часов

занятия в дистанционном режиме

самостоятельная работа

Научно-методическое обеспечение (наглядные пособия, методические пособия и др.)

Литература

Формы контроля знаний

Перечень компетенций

лекции

лабораторные

практические, семинарские занятия

деловые игры, тренинги

практические выездные занятия

5. Специфические черты культуры Возрождения.

6. Основные идеи философии эпохи Возрождения.

Л.3.1.

Тема 3. Развитие философии в эпоху Нового времени.

1. Эмпиризм и рационализм в философии Нового времени.

2. Немецкая классическая философия. Философские идеи И. Канта и Г. В. Ф. Гегеля.

2

Учеб

но- методический

комплекс, презентация

[1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 9,

10, 11, 13,

16, 17]

АК-1, 2,

3, 4,

5, 6, 7, 8, 9;

СЛК-1, 2, 3, 4.

5, 6

СР

Тема 3. Развитие философии в эпоху Нового времени.

1. Новое время как культурно-историческая эпоха.

2. Проблема познания и метода познания в философии Нового времени.

3. Эмпиризм как направление в философии Нового времени. Философские идеи Ф. Бэкона, Дж. Локка, Т. Гоббса.

4. Рационализм как направление в философии Нового времени. Философские идеи Р. Декарта, Г. Лейбница, Б. Спинозы.

5. Особенности и достижения философии Просвещения. Основные философские идеи Ф. Вольтера, Ж. Ж. Руссо, К. Гельвеция, Д. Дидро.

6. Немецкая классическая философия, её представители.

10 Уч

ебно- методический

комплекс

[1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 9,

10, 11, 13,

16, 17]

Вопросы для самоконтроля

АК-1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9;

СЛК-1, 2, 3, 4.

5, 6

Номер темы, занятия

Название раздела, темы

Количество аудиторных часов

занятия в дистанционном режиме

самостоятельная работа

Научно-методическое обеспечение (наглядные пособия, методические пособия и др.)

Литература

Формы контроля знаний

Перечень компетенций

лекции

лабораторные

практические, семинарские занятия

деловые игры, тренинги

практические выездные занятия

7. Философские идеи И. Канта.

8. философские идеи Г. В. Ф. Гегеля.

СЗ.3.2.

Тема 3. Развитие философии в эпоху Нового времени.

1. Основные этапы развития и проблематика философии Средневековья.

2. Основные идеи философии эпохи Возрождения.

3. Эмпиризм как направление в философии Нового времени. Философские идеи Ф. Бэкона, Дж. Локка, Т. Гоббса.

4. Рационализм как направление в философии Нового времени. Философские идеи Р. Декарта, Г. Лейбница, Б. Спинозы.

5. Особенности и достижения философии Просвещения. Основные философские идеи Ф. Вольтера, Ж. Ж. Руссо, К. Гельвеция, Д. Дидро.

6. Немецкая классическая философия, её представители.

7. Философские идеи И. Канта.

8. философские идеи Г. В. Ф. Гегеля.

2

Учеб

но- методический

комплекс

[1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 9,

10, 11, 13,

16, 17]

Устный опрос, выступления курсантов, тестовый опрос

АК-1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9;

СЛК-1, 2, 3, 4.

5, 6

Л.4.1.

Тема 4. Основные школы и направления неклассической философии.

1. Понятие и специфические черты классической и неклассической философии.

2. Основные школы и направления неклассической философии, их общая

2

Учеб

но- методический

комплекс, презентация

[1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 9,

10, 11, 16,

18]

АК-1, 2,

3, 4,

5, 6, 7, 8, 9;

СЛК-1, 2, 3, 4.

5, 6

Номер темы, занятия

Название раздела, темы

Количество аудиторных часов

занятия в дистанционном режиме

самостоятельная работа

Научно-методическое обеспечение (наглядные пособия, методические пособия и др.)

Литература

Формы контроля знаний

Перечень компетенций

лекции

лабораторные

практические, семинарские занятия

деловые игры, тренинги

практические выездные занятия

характеристика.

СР

Тема 4. Основные школы и направления неклассической философии.

1. Понятие и специфические черты классической и неклассической философии.

2. «Философия жизни» как школа неклассической философии. Философские идеи А. Шопенгауэра и Ф. Ницше.

3. Философская герменевтика как школа неклассической философии. Понятие герменевтического круга.

4. Экзистенциализм как школа неклассической философии. Философские идеи С. Кьеркегора.

5. Представители экзистенциализма в философии Германии, Франции, России.

6. Феноменология как школа неклассической философии и её представители.

7. Позитивизм как школа неклассической философии и её представители. Основные этапы развития позитивизма.

8. Философия марксизма и её достижения в объяснении действительности.

9. Постмодернизм в современной философии.

Основные философские доктрины постмодернизма.

10 Уч

ебно- методический

комплекс

[1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 9,

10, 11, 16,

18]

Вопросы для самоконтроля

АК-1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9;

СЛК-1, 2, 3, 4.

5, 6

СЗ.4.2.

Тема 4. Основные школы и направления неклассической философии.

1. Понятие и специфические черты

2

Учеб

но- методический

комплекс

[1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 9,

10, 11, 16,

Устный опрос, выступления

курсантов,

АК-1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9;

СЛК-1, 2, 3, 4.

Номер темы, занятия

Название раздела, темы

Количество аудиторных часов

занятия в дистанционном режиме

самостоятельная работа

Научно-методическое обеспечение (наглядные пособия, методические пособия и др.)

Литература

Формы контроля знаний

Перечень компетенций

лекции

лабораторные

практические, семинарские занятия

деловые игры, тренинги

практические выездные занятия

классической и неклассической философии.

2. «Философия жизни» как школа неклассической философии. Философские идеи А. Шопенгауэра и Ф. Ницше.

3. Философская герменевтика как школа неклассической философии. Понятие герменевтического круга.

4. Экзистенциализм как школа неклассической философии. Философские идеи С. Кьеркегора.

5. Представители экзистенциализма в философии Германии, Франции, России.

6. Феноменология как школа неклассической философии и её представители.

7. Позитивизм как школа неклассической философии и её представители. Основные этапы развития позитивизма.

8. Философия марксизма и её достижения в объяснении действительности.

9. Постмодернизм в современной философии. Основные философские доктрины

постмодернизма.

18]

тестовый опрос

5, 6

СР

Тема 5. Развитие философской мысли в Беларуси.

1. Особенности белорусской философии.

2. Основные этапы развития философской мысли в Беларуси.

3. Основные проблемы, идеи белорусской философии.

10 Уч

ебно- методический

комплекс

[1, 2, 3, 4,

11, 12, 16]

Вопросы для самоконтроля

АК-1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9;

СЛК-1, 2, 3, 4.

5, 6

Номер темы, занятия

Название раздела, темы

Количество аудиторных часов

занятия в дистанционном режиме

самостоятельная работа

Научно-методическое обеспечение (наглядные пособия, методические пособия и др.)

Литература

Формы контроля знаний

Перечень компетенций

лекции

лабораторные

практические, семинарские занятия

деловые игры, тренинги

практические выездные занятия

4. Духовно-просветительская деятельность Ефросиньи Полоцкой и Кирилла Туровского.

5. Социально-философские и гуманистические идеи в белорусской философии в эпоху Ренессанса и Просвещения (Ф. Скорина, С. Будный, С. Полоцкий, К. Лыщинский и др.).

6. Философская и общественно-политическая проблематика в творчестве Я. Купалы, Я. Коласа, М. Горецкого.

7. Философия и развитие белорусского национального самосознания в ХХ в. (И. Абдиралович).

8. Становление и развитие марксистской традиции в философии Беларуси советского периода.

9. Проблематика современной философии Беларуси.

Раздел 2. Основные проблемы современной

философии

2

2

6

Л.6.1. Т

ема 6. Философия техники.

1. Понятия техники и технологии. Основные этапы развития техники.

2. Основные проблемы философии техники.

3. Техника и реалии её развития в современном мире.

2

Учеб

но- методический

комплекс, презентация

[1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9,

10]

АК-1, 2,

3, 4,

5, 6, 7, 8, 9;

СЛК-1, 2, 3, 4.

5, 6

СР Тем

а 6. Философия техники.

1. Место техники в жизни общества.

2. Понятия техники и технологии.

6 Уч

ебно- методический

комплекс

[1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9,

10]

Вопросы для самоконтроля

АК-1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9;

СЛК-1, 2, 3, 4.

Номер темы, занятия

Название раздела, темы

Количество аудиторных часов

занятия в дистанционном режиме

самостоятельная работа

Научно-методическое обеспечение (наглядные пособия, методические пособия и др.)

Литература

Формы контроля знаний

Перечень компетенций

лекции

лабораторные

практические, семинарские занятия

деловые игры, тренинги

практические выездные занятия

3. Основные этапы развития техники. Основной закон развития техники.

4. Основные проблемы философии техники.

5. Технологический детерминизм и антитехницизм в интерпретации роли техники в жизни общества.

6. Техника и реалии её развития в современном мире. Понятие техносферы, техноструктуры, научно-технического прогресса, научно- технической революции.

7. Основные виды технической деятельности человека.

8. Ценности, риски и вызовы техногенного общества на современном этапе.

5, 6

СЗ.6.2.

Тема 6. Философия техники.

1. Место техники в жизни общества.

2. Понятия техники и технологии.

3. Основные этапы развития техники. Основной закон развития техники.

4. Основные проблемы философии техники.

5. Технологический детерминизм и антитехницизм в интерпретации роли техники в жизни общества.

6. Техника и реалии её развития в современном мире. Понятие техносферы, техноструктуры, научно-технического прогресса, научно- технической революции.

7. Основные виды технической деятельности

2

Учеб

но- методический

комплекс

[1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9,

10]

Устный опрос, выступления курсантов, тестовый опрос

АК-1, 2, 3, 4,

5, 6, 7, 8, 9;

СЛК-1, 2, 3, 4.

5, 6