- •Российский государственный педагогический
- •Часть I лингвистический анализ старославянского текста Источники:
- •Рекомендуемая литература:
- •Рекомендуемые практические учебные пособия:
- •Рекомендуемые словари:
- •Образец перевода и анализа текста Притча «о смоковнице»
- •Фрагмент графико-орфографического описательного анализа текста
- •Фрагмент общего фонетического анализа текста
- •Фрагмент пословного морфологического анализа текста
- •Фрагмент синтаксического анализа текста
- •Текст I. «о письменах черноризца Храбра»
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Вопросы по содержанию текста
- •Задания по графическому анализу текста
- •Текст II. Притча «о блудном сыне»
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Задания по графическому анализу текста
- •Задания по фонетическому анализу текста
- •Задания по морфологическому анализу текста
- •Задания по синтаксическому анализу текста
- •Текст III. Притча «о десяти девах»
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Задания по графическому анализу текста
- •Задания по фонетическому анализу текста
- •Задания по морфологическому анализу текста
- •Задания по синтаксическому анализу текста
- •Текст IV. Притча «о званых и избранных»»
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Задания по графическому анализу текста
- •Задание по фонетике
- •Задания по морфологическому анализу текста
- •Задания по синтаксическому анализу текста
- •Текст V. Притча «о Самарянке»
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Задания по графическому анализу текста
- •Задания по фонетическому анализу текста
- •Задания по морфологическому анализу текста
- •Задания по синтаксическому анализу текста
- •Текст VI. Притча «о сеятеле»
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Задания по графическому анализу текста
- •Задания по фонетическому анализу текста
- •Задания по морфологическому анализу текста
- •Задания по синтаксическому анализу текста
- •Тексты для сравнительного анализа (I)
- •Задания по сопоставительному анализу текстов
- •I. Cопоставительная пословная таблица графико-орфографического и фонетического анализа текста
- •Вопросы и задания
- •II. Cопоставительная пословная таблица морфологических и синтаксических особенностей текстов
- •Вопросы и задания
- •Тексты для сравнительного анализа (II)
- •Задания по сопоставительному анализу текстов
- •I. Cопоставительная пословная таблица графико-орфографического и фонетического анализа текста
- •Вопросы и задания
- •II. Cопоставительная пословная таблица лексических, морфологических и синтаксических особенностей текстов
- •Вопросы и задания
- •Часть II. Лингвистический анализ древнерусского текста
- •Хрестоматии:
- •Рекомендуемые словари
- •Остромирово евангелие
- •Словарь к тексту
- •Примечания
- •Задания по фонетическому анализу текста
- •Задания по морфологическому анализу текста
- •Задания по синтаксическому анализу текста
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Грамота великого князя Мстислава Володимировича и его сына Всеволода
- •Словарь к тексту
- •Примечания
- •Задания по графическому и фонетическому анализу текста
- •Задания по морфологическому анализу текста
- •Задания по синтаксическому анализу текста
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Образец пословного анализа текста
- •Образец заключения
- •«Русская правда» по Новгородской Кормчей
- •Словарь к текстам
- •Задания по фонетическому анализу текста
- •Задания по морфологическому анализу текста
- •Задания по синтаксическому анализу текста
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Образец полного многоуровневого анализа текста на примере отрывка из Новгородской 1 летописи по Новгородской Кормчей 1282 г.8
- •Пословный анализ текста
- •Новгородская летопись по синодальному списку
- •Словарь к текстам
- •Задания по фонетическому анализу текста
- •Задания по морфологическому анализу текста
- •Задания по синтаксическому анализу текста
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Летопись по Лаврентьевскому списку
- •Отрывки из «Повести временных лет»
- •Задания по фонетическому анализу текста
- •Задания по морфологическому анализу текста
- •Задания по синтаксическому анализу текста
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Дополнительные задания
- •Тесты для предварительной подготовки к лингвистическому анализу старославянского текста
- •5. Из нижеперечисленных укажите глаголические памятники:
- •6. Старейшим глаголическим памятником из нижеперечисленных является
- •8. Укажите, какие из нижеперчисленных Евангелий являются апракосами (недельными), а какие четвероевангелиями:
- •Графика
- •Закономерности слогообразования.
- •14. Укажите слова, в которых нарушаются законы строения слога в старославянском языке:
- •Фонетика. Праславистика.
- •4. Какими фонетическими процессами обусловлены современные чередования безударных гласных в корнях зар-зор, гар-гор, лаг-лож?
- •11. В каком случае в корне слова правильно употреблены гласные, соотвествующие современному «е»?
- •17. Из нижеперечисленных укажите только чередования, возникшие в результате I, II, III палатализации заднеязычных согласных
- •9. Дайте соответствия праславянского корня его русскому эквиваленту:
- •10. Какие случаи написания начальных гласных являются предпочтительными в древнерусском языке?
- •11. В каких словах ъ представлен в сильной позиции?
- •15. Укажите чередования в русском языке, возникшие в результате процесса воздействия j на предшествующий согласный:
- •16. Укажите восточнославянские формы в ряду следующих чередований:
- •18. Укажите восточнославянские формы в ряду следующих чередований:
- •21.Отметьте правильное написание древнерусского слова с ъ в корне:
- •14. Какие из следующих сложных слов сохранили остатки двойственного числа:
- •15. В каком падеже употреблены подчеркнутые слова «Ты, отче патриарх, вы все, бояре, Обнажена душа моя пред вами. «(Пушкин)
- •18. В каком фрагменте и в каких народных пословицах содержится местоименная форма прилагательного:
- •19. Дайте современные числовые значения следующих древнерусских числительных:
- •22. Укажите лишнее слово в парадигме склонения глагола быть в настоящем времени в древнерусском языке:
- •Часть II. Памятники древнерусской письменности
Словарь к текстам
госпожинъ дьнь (в тексте: г¨жина д¨ни) — праздник успения Богородицы
корочюнъ — самый короткий день в году — 25 декабря, предрождественский пост с 25 (28) ноября по 12 (25) декабря
городьн" — часть моста от одного устоя до другого, пролет моста
възводь~ — большая вода, паводок
калакша (в тексте: за калакшею) — название левого притока Клязьмы
Чюдьска земл# — финны
обилье — урожай на корню
вьршь — хлеб, жито
одьрень — в полную собственность
скудельница — братская могила
Задания по фонетическому анализу текста
Найдите позиции, в которых утрачены редуцированные ъиьи сделайте вывод относительно действия закона открытого слога для данного языкового периода.
Вс#, в волхово, бе знатбе, позваша, Всhволодъ, множество, много, много зла, все, послаша, кадь ржи, а овса по •¨г• г¨рвнh, пси, помроша.
Распределите данные написания относительно следствий падения редуцированных: а) возникновение второго полногласия, б) ассимиляция согласных по глухости, в) стяжение согласных, г) смешение редуцированных ъ и ь и гласных полного образования, д) употребление редуцированных по традиции в этимологически сильной и слабой позициях.
Дъждева, дъжгь, вельми, въ волхове, дръва, растьрза, вънесе, в волхово, бе знатбе, вълхово, на възводь~, мьстиславъ, дъчерь, ростовьци, къ собе, оумерлъ, съ володимирьци, пълкъ, съ "ропълкомь, чюдьска земл#, къ пльсковоу, на търожькоу, вьршь, одьрень, по търгоу.
Найдите отклонения от исконного употребления букв h, е в следующих примерах из текста. Объясните случаи нарушения правильного написания, определите характер произношения фонемы [ě] в древненовгородском говоре.
Въ лh(то), въ волхове, всюде, сено, вhтръ, •¨д• городнh, бе знатбе, въ нове городh, врhм#, одолh, побhдиша, глhбомъ, чело (вм. цhло), тhхъ, новhгородh, а рhпh возъ, дhти, изhдати, по грhхомъ.
Объясните, в каких позициях развивается новый «h» под новоакутовой интонацией.
Всhволодъ (ср. вьсь, Вьсеволодъ), форма зват. пад. о горh (ср. о поле!)
Найдите корень слова и объясните чередования в нем гласных и согласных.
^ г¨жина д¨ни, тепло, велика, разнесе, морози, иде, Мьстиславъ, по", позваша, оумьрлъ, постави, паде, възврати с#, при"ша, показаша, приходиша, земл#, оубиша, поби, по волости, вьршь, послаша, при", "д#хоу, не можахоу, помроша.
Выделите старославянские и древнерусские черты.
Осенина, до корочюна, озеро, морози, въ нощь, растьрза, •¨д• городнh, дъчерь, къ Володимирю, оумьрлъ, Всhволодъ, съ володимирьци и съ пере"славьци, пълкъ, възвратис#, въ Новъгородъ, тои (же) осени, мразъ, по волости, вожане, власть, градъ.
Объясните, какие диалектные черты нашли отражение в тексте летописи.
Осенина, дъжгь, оу Мирославица, на търожкоу, все чело бысть, борисовиц#.
Задания по морфологическому анализу текста
Определите, к каким древнейшим основам (типам склонения) относились следующие имена существительные. Приведите доказательства правильности ответа.
Вода, сено, дръва, озеро, нощь, вhтръ, волховъ, мостъ, възводь~, кн#зь, дъчерь, сынъ, врhм#, поуть, съ з#тьмь съ Глhбомь, съ братомь, земл#, много зла, мразъ, по волости, вьршь, кадь ржи, дhти, пси, власть, градъ.
Определите в данных примерах из текста падеж существительных и укажите, какие формы являются древнейшими и какие отражают диалектные морфологические особенности, т.е. неразличение родит. и дат. падежей твердого варианта основ на -*ā.
^ г¨жина д¨ни до корочюна, вънесе в волхово, отиноудь бе знатбе занесе, по •¨в• днии, тои (же) весне, по" оу "коуна дъчерь, поиде съ ростовьци и соуждальци, тои же зиме, а на търожкоу все чело бы(сть), послаша по кнз#, а овса по •¨i• г¨рвнh, а рhпh возъ по •¨в• гривьнh, по търгоу троупи~, по оулиц#мъ троупи~; и тако по грhхомъ нашимъ разиде с# власть наша.
Переведите предложения из текста на современный русский язык и сделайте вывод относительно развития категории одушевленности для данного языкового периода.
Потомь позваши и ростовьци къ собh; а с¨нъ оставивъ нове городh, по"ша новгородьци оу Всhволода с¨нъ собh "рослава; дhти сво~ да"хоуть одьрень; не можахоу пси изhдати ч¨лвкъ.
Дайте полную морфологическую характеристику прилагательных (разряд, разновидность, род, число, падеж) в предложениях или в словосочетаниях и охарактеризуйте их синтаксическую функцию.
Сто"ше вс# осенина дъждева ^ г¨жина д¨ни до корочюна; тепло дъжгъ и бы вода велика вельми; и паде обоихъ множество много; а новh городh зло быс(ть) вельми; приходиша вс# чюдьска земл#; "д#хоу люди (со)сновоую кору и листъ липовъ и мохъ.
Определите разряд местоимений, их грамматическую форму. Укажите форму имен. п. ед. ч. этих местоимений. Отметьте древнерусские формы местоимений и приведите их старославянские соответствия.
вс# осенина; тои (же) весне; позваша и ростовьци къ собе; съ дроужиною сво~ю; и постави… противоу ~го пълкъ; и възвратис#; и биша с#; и не при"ша ~го новгородьци нъ поуть ~моу показаша; и по"ша… с¨нъ собе "рослава; на тоу(же) зимоу; пороубиша "; вс# чюдьска земл#; погоубиша ти; много зла с# створи; все чело бы(сть); и тhхъ при"…; дhти сво~ да"хоуть одьрень; и тако по грhхомъ нашимъ разиде с# власть наша.
Определите класс глаголов. Укажите признаки, позволяющие отнести тот или иной глагол к определенному классу.
сто"ти, разнести, морозити, растьрзати, вънести, поломити, занести, ити, оженити с#, по"ти, позвати, оставити, прити, быти, поити, поставити, бити с#, пасти, одолhти, възвратити с#, при"ти, показати, побhдити, "ти, пороубити, приходити, оубити, створити, за"ти, послати, коупити, "сти, дати, поставити, наметати, моmи, изhдати, помрети, разити.
Найдите в тексте все формы прошедшего времени. Объясните, какие формы употребляются при повествовании, а какие при описании событий.
Дайте полную характеристику причастия (залог, время, падеж, число, полное оно или краткое, от какой глагольной основы оно образовано) и определите его функцию в предложении.
Иде Ростовоу съ дроужиною сво~ю а с¨нъ оставивъ новегородh.
В предложениях найдите наречия и установите способ их образования. Являются ли эти наречия исконными для древнерусского языка?
И бы вода велика вельми, въ Волхове и всюде сено и дръва разнесе; •¨д• городнh отиноудь без натбе занесе; в лh(то)… идh вълхово оп#(ть) на възводь~; и потомь позваша вълхово оп#(ть) на възводь~; и потомь позваша и ростовьци къ собе; а новhгородh зло бысть вельми; дhти сво~ да"хоуть одерень.