- •Российский государственный педагогический
- •Часть I лингвистический анализ старославянского текста Источники:
- •Рекомендуемая литература:
- •Рекомендуемые практические учебные пособия:
- •Рекомендуемые словари:
- •Образец перевода и анализа текста Притча «о смоковнице»
- •Фрагмент графико-орфографического описательного анализа текста
- •Фрагмент общего фонетического анализа текста
- •Фрагмент пословного морфологического анализа текста
- •Фрагмент синтаксического анализа текста
- •Текст I. «о письменах черноризца Храбра»
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Вопросы по содержанию текста
- •Задания по графическому анализу текста
- •Текст II. Притча «о блудном сыне»
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Задания по графическому анализу текста
- •Задания по фонетическому анализу текста
- •Задания по морфологическому анализу текста
- •Задания по синтаксическому анализу текста
- •Текст III. Притча «о десяти девах»
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Задания по графическому анализу текста
- •Задания по фонетическому анализу текста
- •Задания по морфологическому анализу текста
- •Задания по синтаксическому анализу текста
- •Текст IV. Притча «о званых и избранных»»
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Задания по графическому анализу текста
- •Задание по фонетике
- •Задания по морфологическому анализу текста
- •Задания по синтаксическому анализу текста
- •Текст V. Притча «о Самарянке»
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Задания по графическому анализу текста
- •Задания по фонетическому анализу текста
- •Задания по морфологическому анализу текста
- •Задания по синтаксическому анализу текста
- •Текст VI. Притча «о сеятеле»
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Задания по графическому анализу текста
- •Задания по фонетическому анализу текста
- •Задания по морфологическому анализу текста
- •Задания по синтаксическому анализу текста
- •Тексты для сравнительного анализа (I)
- •Задания по сопоставительному анализу текстов
- •I. Cопоставительная пословная таблица графико-орфографического и фонетического анализа текста
- •Вопросы и задания
- •II. Cопоставительная пословная таблица морфологических и синтаксических особенностей текстов
- •Вопросы и задания
- •Тексты для сравнительного анализа (II)
- •Задания по сопоставительному анализу текстов
- •I. Cопоставительная пословная таблица графико-орфографического и фонетического анализа текста
- •Вопросы и задания
- •II. Cопоставительная пословная таблица лексических, морфологических и синтаксических особенностей текстов
- •Вопросы и задания
- •Часть II. Лингвистический анализ древнерусского текста
- •Хрестоматии:
- •Рекомендуемые словари
- •Остромирово евангелие
- •Словарь к тексту
- •Примечания
- •Задания по фонетическому анализу текста
- •Задания по морфологическому анализу текста
- •Задания по синтаксическому анализу текста
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Грамота великого князя Мстислава Володимировича и его сына Всеволода
- •Словарь к тексту
- •Примечания
- •Задания по графическому и фонетическому анализу текста
- •Задания по морфологическому анализу текста
- •Задания по синтаксическому анализу текста
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Образец пословного анализа текста
- •Образец заключения
- •«Русская правда» по Новгородской Кормчей
- •Словарь к текстам
- •Задания по фонетическому анализу текста
- •Задания по морфологическому анализу текста
- •Задания по синтаксическому анализу текста
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Образец полного многоуровневого анализа текста на примере отрывка из Новгородской 1 летописи по Новгородской Кормчей 1282 г.8
- •Пословный анализ текста
- •Новгородская летопись по синодальному списку
- •Словарь к текстам
- •Задания по фонетическому анализу текста
- •Задания по морфологическому анализу текста
- •Задания по синтаксическому анализу текста
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Летопись по Лаврентьевскому списку
- •Отрывки из «Повести временных лет»
- •Задания по фонетическому анализу текста
- •Задания по морфологическому анализу текста
- •Задания по синтаксическому анализу текста
- •Задания по лексическому анализу текста
- •Дополнительные задания
- •Тесты для предварительной подготовки к лингвистическому анализу старославянского текста
- •5. Из нижеперечисленных укажите глаголические памятники:
- •6. Старейшим глаголическим памятником из нижеперечисленных является
- •8. Укажите, какие из нижеперчисленных Евангелий являются апракосами (недельными), а какие четвероевангелиями:
- •Графика
- •Закономерности слогообразования.
- •14. Укажите слова, в которых нарушаются законы строения слога в старославянском языке:
- •Фонетика. Праславистика.
- •4. Какими фонетическими процессами обусловлены современные чередования безударных гласных в корнях зар-зор, гар-гор, лаг-лож?
- •11. В каком случае в корне слова правильно употреблены гласные, соотвествующие современному «е»?
- •17. Из нижеперечисленных укажите только чередования, возникшие в результате I, II, III палатализации заднеязычных согласных
- •9. Дайте соответствия праславянского корня его русскому эквиваленту:
- •10. Какие случаи написания начальных гласных являются предпочтительными в древнерусском языке?
- •11. В каких словах ъ представлен в сильной позиции?
- •15. Укажите чередования в русском языке, возникшие в результате процесса воздействия j на предшествующий согласный:
- •16. Укажите восточнославянские формы в ряду следующих чередований:
- •18. Укажите восточнославянские формы в ряду следующих чередований:
- •21.Отметьте правильное написание древнерусского слова с ъ в корне:
- •14. Какие из следующих сложных слов сохранили остатки двойственного числа:
- •15. В каком падеже употреблены подчеркнутые слова «Ты, отче патриарх, вы все, бояре, Обнажена душа моя пред вами. «(Пушкин)
- •18. В каком фрагменте и в каких народных пословицах содержится местоименная форма прилагательного:
- •19. Дайте современные числовые значения следующих древнерусских числительных:
- •22. Укажите лишнее слово в парадигме склонения глагола быть в настоящем времени в древнерусском языке:
- •Часть II. Памятники древнерусской письменности
Задания по лексическому анализу текста
Выпишите из текста слова, которые сохранили свое значение в современном русском языке и те, которые изменили или утратили его.
Являются ли этимологически родственными следующие слова: притча - приткнуться - спот|каться. На основании ответа определите, какое значение имело слово притъча в старославянском языке?
Определите значение слова «год» в контексте: въ годъ вечери. Ср. словен. god «пора, спелость, праздник, годовщина», чеш. hod «время, праздник», др.-русск. годъ «время, срок».
Определите значение слова «вечеря» в следующих контекстах: сътвори вечер@ велик@, въ годъ вечери, не въкоусить мо~> вечер>. Ср. церк. тайная вечеря, русск. диал. вечерять «ужинать».
Какое значение имела приставка с@- в старославянских словах: с@пр@гъ, с@сhдъ, с@гласие, с@противъ? Выделите в слове с@пр@гъ корень и определите его этимологическое значение. Для ср. совр. русск. упряжка, запрягать, супруги.
Определите значения слов в тексте на основании словообразовательного анализа и общности корня: рече, реmи, отърицати, отърочьна; zъва, zъван|имъ, zъван|ихъ, zъвани; придhте, иzити, прити, пришьдъ, иzиди, вънити; иск@ситъ, въкоусить; имамъ, имhи, по>хъ; на п@ти, расп@ти".
Что общего в значении между словами отрокъ, отроч#, отърочна и глаголами реmи, отърицати?
На основании контекста установите значения следующих выражений: оуже оуготована с@ть вьса; нач#ш# въкоупh отърицати с# (ср. совр. русск. совокупность, все вкупе); имаамъ ноужд@ иzити и видhти, имhи м# отърочьна.
На основании сравнительного сопоставления с данными других славянских языков установите значения выделенных слов:
стьгн| (ср. русск. диал. стега «тропа, дорожка», совр. русск. стезя, сербохорв. стаза «пешеходная дорога», лтш. stiga «тропа, пешеходная дорога»; болг. стъгда «рыночная площадь», словен. stœgne «дорога, по которой гонят скот, обычно между двумя заборами»);
хал@г| (ср. чеш. haluz «ветка, ветвь», haluga «трава», сербохорв. халуга «провал, бездна, негодная трава», словен. haloga «кустарник», др.- русск. «тын, изгородь», русск. диал. «пойма, пойменный луг»).
Задания по графическому анализу текста
Укажите, какие звуки обозначали буквы ъ, ь, h, @, #. Приведите примеры из текста.
Почему имелись разновидности букв: е и ~ (реmи, оуже, сего, се и сво~моу, ~же, ~динъ), @ и \ (притч@, вечер@, с@пр@гъ, м@жь, ноужд@ и си\, мол\, гл\); # и > (нач#ш#, п#ть и по>хъ, ниm#>, бhдьн|>); а и " (рабъ, zъва, вамъ и "ко, на расп@ти"). Наблюдается ли определенная закономерность в употреблении этих букв? Если наблюдается, то какая?
В словах реmи, хоm@, ниm#>, ~mе писались m или шт. Объясните, какие звуки передавали данные буквы и почему такая замена была возможна. Как эти слова следует писать по-русски?
Приведите из текста слова, в которых произносился звук [j] и объясните, как он обозначен на письме.
Обозначалась ли на письме мягкость согласных, не имеющих парных твёрдых согласных? Какими буквами передавались эти согласные? Приведите примеры из текста.
Прочитайте слова под титлом: г̃ь, ч̃̃лкъ, г̃л\.