ОТКРЫТЫЙ УРОК НА ТЕМУ:
Литературное чтение
Поэтическая тетрадь 2
А. Л. Барто «В ТЕАТРЕ»
Цель:
-
Продолжать знакомство с жизнью и творчеством А. Л. Барто.
-
Обучать правильному чтению стихов
-
Развивать память, речь мышление.
-
развивать у детей понятие для чего нужен театр,
-
выяснить знают ли дети правила поведения во время посещения театра,
-
Знакомство детей с театром.
ХОД УРОКА
-
Организационный момент
-
Повторение изученного материала
-какой раздел мы с вами изучаем?
-с жизнью и творчеством какого автора познакомились на прошлом уроке?
-что вы запомнили из биографии А. Л. Барто?
- С каким ее стихотворением познакомились?
-
Проверка домашнего задания
- Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством А. Л. Барто и поговорим о стихотворении «В театре».
- как вы думаете, о чем пойдет речь в стихотворении??
-Скажите, какое было задано домашнее задание?
-Поднимите ручки кто выполнил домашнее задание?
(учитель проверяет выполненное домашнее задание)
-
Объяснение нового материала
Кто мне объяснит, что такое театр? (Это место, где показывают спектакли).
Значит, театр – это здание, где показывают спектакли. А в средние века спектакли показывали прямо на улицах. Да и в наше время на площадях разыгрываются представления, например, на карнавале. Можно ли это назвать театром? (Можно).
Так значит, театр – не только здание, в котором показывают спектакли, но еще и … (Само представление).
Какие вы знаете разновидности театров?
-Сейчас мы с вами поговорим о разновидностях театров. Смотрим на доску и слушаем внимательно.
РАЗНОВИДНОСТИ ТЕАТРА:
-
ТЕАТР КУКОЛ.
-что вы знаете о театре кукол? Кто там выступает на сцене?
- Неужели куклы сами передвигаются, разговаривают? (Нет, за них это делают люди).
Людей, которые управляют куклами называют кукловодами. Но их почему-то не видно, где же они прячутся? (За ширмой).
В спектаклях театра кукол внешность и физические действия персонажей изображаются и/или обозначаются, как правило, объёмными, полу объёмными и плоскими куклами Куклы-актёры обычно управляются и приводятся в движение людьми, актёрами-кукловодами, а иногда автоматическими механическими устройствами.
-
БАЛЕТ.
-что такое балет?
-кто выступает на сцене?
-как передается содержание спектакля? (танцем)
Бале́т (фр. ballet, от итал. ballo — танцую) — вид сценического искусства; спектакль, содержание которого воплощается в музыкально-хореографических образах.
-
ОПЕРА.
-что такое опера?
-чем отличается балет от других разновидностей театра?
О́пера (итал. opera — дело, труд, работа; лат. opera — труды, изделия, произведения, мн.ч. от opus) — жанр музыкально-драматического искусства, в котором содержание воплощается средствами музыкальной драматургии, главным образом посредством вокальной музыки.
4. ДРАМАТИЧЕСКИЙ ТЕАТР
Драматический театр — один из основных видов театра .
В отличие от оперного и балетного театра, где основой представления является музыкально-драматическое произведение , спектакль в драматическом театре основывается на литературном произведении — драме или сценарии, предполагающем импровизацию. Основным средством выразительности для артиста драматического театра, наряду с физическими действиями, является речь, — в отличие от оперы, где содержание спектакля раскрывается в музыке и пении, и балета, где оно воплощается в музыкально-хореографических образах, танце.
При этом драматический театр в наибольшей степени может включать в себя в качестве полноправных элементов и вокал, и танец.
-
УЛИЧНЫЙ ТЕАТР.
-кто-нибудь видела актеров, которые показывают представления на улице?
Этот вид театра называется - уличный театр.
Уличный театр — это театр, спектакли которого происходят на открытом пространстве — на улице, площади, в парке и т. п. как правило, без оборудования сцены. Нечеткое разделение на артистов и зрителей, зрители часто вовлекаются в действие. Зрители участвуют не только эмоционально, как в классическом театре, но и непосредственно участвуют в спектакле, внося те или иные коррективы. Таким образом, немаловажен момент импровизации.
- А в каком театре были вы?
-А сейчас мы поговорим о правилах поведения в театре.
Правила поведения в театре:
1. Приходите в нарядной одежде.
2. Приезжайте в театр минут за 20-30. Этого времени вполне достаточно, чтобы успеть не спеша раздеться, поправить прическу, купить программку и занять свои места.
3. Как правильно пройти к своим креслам? Для начала найдите ряд, указанный в билете. Чтобы пройти к своим местам, придется побеспокоить уже сидящих. Повернитесь к ним лицом, а спиной к сцене.
4. Если в зале вы увидели знакомых, не стоит махать руками, кричать или громко переговариваться через несколько рядов.
5. Не рекомендуется приносить в зал шоколад, бутерброды, яблоки. Если вы не успели перекусить – в театре есть буфет. Но не стоит оставаться там до третьего звонка.
6. Соблюдение тишины во время спектакля – главное правило. Нельзя во время спектакля перешептываться, шаркать ногами, стучать пальцами по подлокотнику кресла – вы отвлекаете не только зрителей, но и актеров.
7. В антракте можно обсудить увиденное, выйти в фойе, найти среди портретов артистов тех, кто принимает участие в спектакле, и кого вы только что видели.
8. Дождавшись, когда опустится занавес, не стоит бегом бежать в гардероб, чтобы получить свою одежду.
- Подумайте и скажите, во всех ли театрах действуют эти правила поведения?
- А как вы ведете себя в театре?
-Даже если вы вели себя неправильно, надеюсь, что теперь вы знаете и будете соблюдать правила поведения.
-
Физминутка
- а сейчас мы с вами немного поиграем.
- мне нужен один желающий. Давайте на минуточку представим, что мы актеры, будем выходить по одному, каждому «актеру» будет дана одна карточка, на котором будет написано задание. Актеры при помощи мимики и жестов показывают свой образ, при этом не говорят ни слова, а зрители должны угадать, что же показывает актер и повторить за ним, т.е один показывает, а остальные повторяют.
Потренируемся.
- Первый образ покажу я (“человек, который режет лук”).
- Выступают учащиеся, их задания:
- “шофер”;
- “человек, который вешает белье”;
- «человек, который моет пол»
- «человек, который ловит комара»
Молодцы, хорошо справились с заданием! А как зрители должны отблагодарить актеров? (Аплодисменты).
-
Продолжение работы по теме урока
-А сейчас откройте учебники на странице 114-115.
-посмотрите на изображения, как вы думаете о ком здесь идет речь?
-На что они пришли в театр?
-закроем учебники.
-сейчас я вам включу аудиозапись стихотворения «В театре», его читает известная актриса Рина Зеленая, а вы в свою очередь внимательно послушайте и подумайте, правильные ли мы сделали предположения о том кто главные действующие лица и на что они пришли в театр. Снимите очки, положите на край стола и закройте глазки.
АУДИОЗАПИСЬ СТИХОТВОРЕНИЯ «В ТЕАТРЕ»
- Какие чувства вы испытывали при прослушивании стихотворения?
-что показалось вам смешным, а что грустным?
- Правильно ли мы сделали предположение о чем это стихотворение?
-
Чтение стихотворения учениками
-Сейчас будем читать по цепочке, по одному четверостишью и разбирать стихотворение.
Откройте учебник на странице 113.
- Начинает читать Сабрина.
Когда мне было Восемь лет, Я пошла Смотреть балет.
-мы можем сказать кто пошел в театр?
-а сколько ей было лет? Это много или мало? (младше или ровесница)
Мы пошли с подругой Любой. Мы в театре сняли шубы, Сняли теплые платки. Нам в театре, в раздевалке, Дали в руки номерки.
- мы знаем кто это «МЫ» здесь?
-а какое было время года? Как вы это поняли?
-кто скажет, зачем дают номерки в театре?
Наконец-то я в балете! Я забыла все на свете. Даже три помножить на три Я сейчас бы не смогла. Наконец-то я в театре, Как я этого ждала.
-какое настроение испытывала девочка? Докажите.
-обратите внимание, сколько восклицательных знаков в этом четверостишье.
Я сейчас увижу фею В белом шарфе и венке. Я сижу, дышать не смею, Номерок держу в руке.
-чего она ждет?
-как вы думаете, она волнуется? Почему?
- как вы думаете, она первый раз в театре?
Вдруг оркестр грянул в трубы, Мы с моей подругой Любой Даже вздрогнули слегка. Вдруг вижу — нету номерка.
-итак, с кем пришла в театр девочка?
-как вы думаете, они ровесницы?
-что замечает девочка? (пропажу номерка)
Фея кружится по сцене — Я на сцену не гляжу. Я обшарила колени — Номерка не нахожу.
-что началось? (представление)
-девочка интересно представление?
-а что она делает?
Может, он Под стулом где-то? Мне теперь Не до балета!
-что здесь делает девочка?
Все сильней играют трубы, Пляшут гости на балу, А мы с моей подругой Любой Ищем номер на полу.
-кто подключился к поиску?
Укатился он куда-то... Я в соседний ряд ползу. Удивляются ребята: — Кто там ползает внизу?
-что здесь делает девочка?
-как вы думаете, она мешает кому-нибудь?
По сцене бабочка порхала — Я не видала ничего: Я номерок внизу искала И наконец нашла его.
-что здесь происходит? (Девочка нашла номерок)
А тут как раз зажегся свет, И все ушли из зала. — Мне очень нравится балет,— Ребятам я сказала.
-что здесь произошло? (спектакль закончился)
-А теперь давайте разбираться.
-какие правила поведения в театре нарушила девочка?
-девочка видела спектакль? Докажите. Найдите в тексте четверостишье, с какого момента девочка начала искать номерок.
-она сначала искала у себя, потом рядом с собой, а потом и вовсе в другой ряд поползла.
-как вы думаете, автор осуждает девочек? Найдите в тексте.
-а девочка специально все это делала?
-как вы думаете, это стихотворение насмешливое, веселое или грустное?